音樂開題報告

時間：2024-07-30 20:06:39 開題報告我要投稿

音樂開題報告

　　音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。在論文的開題報告中可以圍繞著這些優(yōu)點來說明音樂的重要性。

音樂開題報告

　　音樂開題報告篇一

　　封面

　　天津市中小學“千名計劃”學員

　　課題開題報告

　　論文題目：流行音樂走近農村初中學生教學策的研究

　　學員姓名：王少會

　　所在區(qū)縣：寶坻

　　工作單位：新安鎮(zhèn)第一初級中學

　　參訓級別：市級

　　參訓學科：初中音樂

　　指導教師：王連生

　　《流行音樂走近農村初中學生教學策的研究》

　　開題報告

　　工作單位：新安鎮(zhèn)第一初級中學姓名：王少會

　　一、課題研究目標：

　　通過研究，了解流行音樂當前在學生生活和學習中的地位。因材施教，因地制宜，面向全體學生，根據(jù)本地區(qū)本學校學生的實際情況，選取適合的教材，運用新穎的教法，因材施教。同時教學中要體現(xiàn)藝術性和審美性，以期達到最佳的教學效果。最重要的是要體現(xiàn)音樂性和情感性，注意發(fā)揮音樂中的情感作用。仔細分析流行音樂，把優(yōu)秀的作品引進課堂。

　　一、流行音樂：即通俗音樂，是指那些結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲，現(xiàn)多指爵士音樂、搖滾樂、通俗歌曲等。本課題的流行音樂具有娛樂性、生活性、通俗性等特點，貼近生活，易于接受。

　　二、農村中學生：就是生在農村，長在農村的初中在校學生。本課題研究中的“農村中學生”包含“學生和學校”兩個概念，其生源素質，師資水平，學校條件，社會教育資源，家庭教育層次等都存在一定差距。三、教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的簡單集成，是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。本課題中的“教學策略”指在農村地區(qū)因地域、經濟狀況、歷史背景、辦學規(guī)模等的不同存在著差異的學校中探討相應流行音樂融入課堂的思想、技術和方法。

　　二、課題研究的理論依據(jù)

　　(一)課題理論意義：流行音樂在我們的生活中無處不在，藝術需要百家齊放、百花爭鳴，不拘一格地將流行音樂引進課堂教學，拓寬教學資源，重新整合教學內容，

　　培養(yǎng)學生對音樂課的興趣和藝術審美能力，是初中音樂教學的必然趨勢。本課題在音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面研究大量適應素質教育發(fā)展的建議，以新課標為指導，結合實際，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，真正使學生做到：學習音樂、喜愛音樂、選擇音樂、享受音樂。

　　(二)課題實踐意義：

　　1、本課題的研究，有利于建構完整的音樂知識理論體系，為初中音樂科學方法教育提供理論支持;我們會摸索出在教學中有效落實科學方法教育的途徑和方式及相應的教學策略與模式，為學生能力的培養(yǎng)及教師的專業(yè)化成長搭建平臺并提供理論經驗。

　　2、中學生正處于青春發(fā)育時期，在這個時期，他們的心理和生理都具有很明顯的變化：開始對外界產生濃厚的興趣，并且對外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常強。學生對流行歌曲的喜愛是符合他們正常心理的，是可以理解的。如何利用這種對歌曲的喜愛心理進行積極的引導?流行歌曲能否走進課堂?如何引導學生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂殿堂?所以完善初中音樂科學方法教育的內容及目標體系，有助于教師明確初中學生對流行音樂學的認識;豐富和細化初中音樂教學內容落實的途徑與策略，有利于從教學層面上強化科學方法教育的可操作性。

　　三、本課題國內外相關研究現(xiàn)狀述

　　(一)國外流行音樂的研究現(xiàn)狀述評

　　早在60年代和70年代鐘子林就在《搖滾樂的興起和影響》文章中論述了在世界各地廣為流傳的爵士樂的生氣蓬勃的節(jié)奏意識，活躍的調式變音旋律，以及多樣的演奏風格和獨特的節(jié)奏形態(tài)給人留下了極為深刻的印象。并對爵士樂的節(jié)奏形態(tài)進行了剖析。黃明智的《爵士樂的節(jié)奏形態(tài)與傳統(tǒng)的節(jié)奏意識》一文論述了搖滾產生的背景和三個來源：1.節(jié)奏布魯斯2.廷潘胡同歌曲3.鄉(xiāng)村音樂。以及他的社會影響和被稱為“搖滾樂之父”的比爾·哈利和有“搖滾樂之王”稱號的維斯·普萊斯利對搖滾樂作出的貢獻。鐘子林在《談美國爵士樂》文章中主要談了三個問題:爵士樂的流傳和影響;爵士樂的形成;爵士樂的發(fā)展。并在最后簡單地談了一點對爵士樂的看法。

　　陳地在《對流行音樂的觀測》一文中主要對較有影響的流行音樂：爵士樂、節(jié)奏與布魯斯、搖滾樂、搖擺樂、鄉(xiāng)村音樂或西部音樂、迪斯科和新浪潮的發(fā)展和演變分別進行了闡述。并由此得到了以下結論：1、流行音樂或鄉(xiāng)村流行音樂均對資本主義制度不

　　滿而產生了“叛逆性”的一面。2、流行音樂都是源于勞苦白人和黑奴。3、流行音樂中，除了民間音樂和以它發(fā)展起來的鄉(xiāng)村音樂一直流行至今，其它的流行音樂都只是風靡一時。4、流行音樂不是孤立的發(fā)展的各派之間互為影響、促進。并在交流中相互滲透、吸收。

　　陳銘道、宋今為的《失去了靈魂的民間藝術——美國鄉(xiāng)村音樂的沿革》文章主要闡述了我們今天所聽到的“鄉(xiāng)村音樂”是由鄉(xiāng)村、布魯斯、爵士、搖滾混合在一起的雜拌菜——失去了靈魂的民間音樂!“鄉(xiāng)村音樂將要在全世界獲得商業(yè)性的成功,它是成功了,然而在這個過程中,唯獨失去了自己真正的靈魂”。

　　(二)我國流行音樂的研究現(xiàn)狀述評

　　三十、四十年代曾在上海風靡一時的歌曲《何日君再來》,到了八十年代又突然走紅。一些報刊上就如何評價《何日君再來》一歌發(fā)表了不同意見的文章。1980年第9期南詠在《人民音樂》第9期的期刊上發(fā)表的文章《還歷史本來面目——關于〈何日君再來〉答問》，是我國最早發(fā)表的有關流行音樂的研究的期刊論文。在文章中，作者對劉雪庵創(chuàng)作的歌曲《何日君再來》以問答的.形式對有關問題進行討論研究。主要是圍繞“這首歌曲是不是漢奸歌曲、黃色歌曲?”這個問題展開的“應該怎樣還這首歌的歷史本來面目?”問答。作者認為,用歷史唯物主義的觀點,正確總結我國音樂發(fā)展的歷史,從中吸取經驗教訓,作為創(chuàng)造和發(fā)展我國社會主義音樂藝術的借鑒,是很有必要的。同年，應國靖的《也談<何日君再來>問世經過》和長河的《還歷史的本來面目——關于歌曲〈何日君再來〉問世經過的討論綜述》兩篇文章也對這首歌的相關討論進行了綜述。趙沨在《從香港三位歌唱家的音樂會想起的》文章中對香港著名歌唱家費明儀、林祥園、陳供生,應中國音樂家協(xié)會的邀請,在北京紅塔禮堂公開舉行了兩場獨唱、重唱音樂會。這兩場音樂會公開售票的時候,在很短的時間內幾千張入場券就被搶購一空的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點看法。主要是由于一些喜歡流行歌曲的青年錯誤的認為費明儀等先生從香港來，可能是演唱香港流行歌曲的，所以踴躍購票。說明了國內一些年輕人很欣賞西方、港澳的流行歌曲這一事實。

　　四、課題研究內容及創(chuàng)新點

　　(一)課題研究內容

　　1、當下中學生如何看待流行音樂

　　2、研究流行音樂的教學在初中音樂教學中所占的比重是多少。

　　3、怎樣利用流行音樂，豐富音樂教學手段的形式。

　　4、流行音樂對中學生的影響

　　5、流行音樂在初中音樂教學應用是應注意的問題。

　　6、在新課標下，怎樣把優(yōu)秀的流行音樂應用到初中音樂教學中去。

　　(二)預期創(chuàng)新點：

　　一是打破界限，讓不同歷史、不同特色、不同形式的流行音樂走進課堂;

　　二是以樂感人，以情動人，突出音樂教育有其特殊的規(guī)律;

　　三是提高音樂教師教師駕馭課堂能力和教科研水平。

　　五、課題研究方法：

　　1.文獻研究法：本課題在研究的過程中，主要通過查閱教學類的專著、報刊、雜志及從網上進行搜索獲取大量有關校本教研的文獻資料，在此基礎上進行分析、歸納、總結。

　　2.調查法：采用不同方法和規(guī)模的調查法，針對流行音樂在初中音樂教學中應用的問題，對不同年

　　級的學生展開調查后，確立對比試驗班，建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。

　　3.對比試驗研究法：開設對比班，將實驗班和非實驗班中收集的材料和數(shù)據(jù)進行比較，探究流行音樂在教學中的作用。

　　(1)實驗科目：音樂 (2)實驗對象：實驗班：七、1班對比班：七、2班

　　4.經驗總結法：根據(jù)研究內容，研究目的，把實踐獲得的結果，進行總結提高，撰寫階段性總結，上交教科所。

　　六、課題研究時間安排

　　第一階段：準備階段 2014年3月—2014年4月，

　　1.進行大量的現(xiàn)狀調查，制定課題研究方案。

　　2.對研究的專題進行方案設計并對主要成員進行培訓

　　3.制定具體的研究計劃，確定課題組成員的具體工作任務。

　　4.制定具體操作措施，寫出相關的研究報告。

　　第二階段：實施階段2014年5月—2015年5月

　　音樂開題報告篇二

　　淺談鋼琴伴奏在中小學課堂上的作用

　　姓名：田季昌

　　音樂學院音樂學專業(yè) 學號：100914201

　　一、選題評估

　　(一)研究對象

　　中小學音樂課

　　(二)研究目的

　　鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到應有的重視，而中小學音樂課上的即興伴奏是調動學生對音樂愛好的一種手段，所以對大學師范類的音樂學生應該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂課程標準》的頒布執(zhí)行，對對教師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，而鋼琴伴奏又恰恰具有實用性與藝術性的高度綜合特點，搜易我認為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過程中，本人發(fā)現(xiàn)已有一部分學者對其進行了研究，如徐向黎于2003年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關于高師音樂教育專業(yè)鍵盤樂器教學改革的初探》王月萍參與編寫的全國教師培訓教材《音樂教學基本功訓練》

　　(三)研究意義

　　目前我省中小學音樂教師鋼琴即興伴奏的能力問題歸納起來主要有如下幾個方面。一、音樂基礎較差的教師問題(一)鋼琴彈奏技巧不扎實,或者說沒有經過正規(guī)的訓練,伴奏的最基本音型如和弦及轉位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確,因此連完成正常的教學任務都成問題,更談不上伴奏音型的豐富多彩。(二)缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識,在和弦序進方面沒有規(guī)范的設計,甚至調性都不準確,在鍵盤上每個大小調最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級還不熟,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音,沒有用和聲來襯托豐富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能適當?shù)貞�。對于不同體裁風格的歌曲所應使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以應該重視中小學音樂課上的鋼琴伴奏的的重要性。

　　二、選題研究現(xiàn)狀評述

　　(一)與中小學鋼琴伴奏直接相關的文獻資料有龔耀年的《小學-音樂教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛. 編配上海音樂學院出版社《簡譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬軍的《偏

　　遠地區(qū)小學音樂即興伴奏水平急待提高》王燕如的《論音樂�？茖W生鋼琴即興伴奏》

　　(二)分析原因

　　鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個人整體音樂能力的重要標準之一，這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂水平(即包括中小學音樂教師，也包括高師音樂教育)參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過調查分析發(fā)現(xiàn)，我區(qū)目前中小學音樂教師鋼琴伴奏能力在音樂課內的發(fā)展，存在以下問題：

　　1、觀念問題

　　多數(shù)教師大都贊成音樂教師必須掌握鋼琴即興伴奏能力，同時也認識到鋼琴伴奏能力的教師必備的一項教學基本功，但在實際操作過程中10%的教師認為操作起來很困難，此項效果會不會都不會影響教學效果。這就涉及到了教師的教學能力、教學方法、教學效果都有待于提高。

　　2、師資問題

　　(1)教師工作量大。學校教師與在校學生不成正比。每位教師每周上課節(jié)數(shù)為20--25節(jié)，這就還不包括每周的課外輔導。

　　(2)教師學歷職稱不盡如人意。

　　(3)由于教師隊伍的整體教學水平參差不齊，大部分教師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴重，有的教師能彈不會唱，有的教師能唱不能彈，而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。

　　三、研究方法

　　(一)文獻分析法

　　通過中國知網、以及其他途徑查閱了大量有關本研究的文獻資料，并對這些資料進行整理、加工、匯總，使其成為論證研究最為有力的.依據(jù)。

　　(二)調查研究法

　　通過對學校教師及其團隊成員等面對面的采訪調查，獲得最直觀的研究資料。

　　(三)比較研究法