機械工程材料金相工程實驗創(chuàng)新研究分析
金相工程實驗中個重要實驗就是進行金相試樣的制備，如何分析機械工程材料金相工程實驗創(chuàng)新研究?
“機械工程材料”是機械系的一門核心技術課，其金相工程實驗內(nèi)容主要以金相顯微組織觀察和檢測設備的使用為主，目的是培養(yǎng)學生進行金相工程實驗的基本技能，并對課堂知識加以鞏固和深化。在傳統(tǒng)的機械教學模式當中，高校一直重視理論知識的傳授，卻很少將教學的重點放在培養(yǎng)學生們的動手實踐創(chuàng)新能力之上來。為了適應時代的不斷發(fā)展，在機械職業(yè)教育方面也要做出相應的改變。而當務之急就是要克服傳統(tǒng)教學模式當中的弊端，特別是要讓學生們從被動學習轉為主動學習。
1 傳統(tǒng)金相工程實驗教學回顧及問題分析
金相工程實驗主要是試樣的制備、觀察和測量。實驗要求學生們操作一定要細致耐心，因為實驗的過程是相對煩瑣的，如果學生們在操作的過程當中馬虎大意，就會使實驗結果不準確，從而影響實驗的效果。以前實驗教學一直是先講解后操作，但是這種講解一般都是無效的，這無異于趙括的紙上談兵，對于之后的操作指導意義性是不大的。學生在實際操作時，多數(shù)茫然不知所措，甚至經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，教師必須一一糾正。一堂實驗課下來，幾乎近一半的學生自己無法通過顯微鏡成像，因此導致學習興趣低落。同時，操作不規(guī)范對顯微鏡的損壞和試樣的磨損都非常嚴重。
金相工程實驗中另外一個重要實驗就是進行金相試樣的制備。通過學生自己親手制備幾種不同組織的鐵碳合金試樣，通過金相顯微鏡進行觀察。老師一般在實驗中制備一個試樣，同學觀察制備過程，如果同學稍不注意，容易忘記其中一些關鍵過程及制備要求，導致學生一節(jié)課下來無法制備一個可以用的試樣，也可能會出現(xiàn)試樣無法成形、磨痕紊亂，以至于最終無法正確判斷試樣的組織和種類，使得實驗效果較差，學生動手能力無法得到提高。由于我國受傳統(tǒng)教學模式的影響較深，學校提供給學生們的實驗操作機會缺乏。除此之外，老師也沒有給學生們強調(diào)實驗操作的重要性，使得學生們對于本次實驗操作的重視程度不夠高，無法達到預期的實驗效果。
2 金相工程實驗的改革
(1)單獨把實驗課程設置為獨立的課程 。傳統(tǒng)的金相工程實驗是在開設了機械工程材料課程之后，才進行相應的實驗安排。而作為一項機械類課程入門的實驗，需設置單獨的實驗選修課，學生能夠利用課余時間進行金相工程實驗的選修，通過課余的時間進行實驗的鞏固和熟練。這樣同時能夠保證每位學生的參與性，解決了由于實驗設備少的難題。
(2)建立開放性的實驗室 。實驗室是綜合性、設計性實驗實施的具體場所。依據(jù)學生預約時間進行開放，包括晚上和周末對實驗所涉及到的各類儀器設備和各個專業(yè)的學生同時進行開放。這樣能夠提高學生對學習的能動性，主動利用課余時間進行實驗的學習，提高對基礎知識的鞏固和理解，能夠使自己盡早的適應工廠的大工作量的要求和不斷在學習中受益。
(3)建立網(wǎng)絡實驗室。隨著網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展，校內(nèi)寬帶網(wǎng)絡都已經(jīng)進了學生宿舍，通過建立校園網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡虛擬實驗室，利用機械工程實驗中心的網(wǎng)頁，把金相工程實驗中所用到的實驗設備、實驗內(nèi)容、實驗步驟和疑問解答都掛到網(wǎng)頁上，學生能夠通過網(wǎng)絡進行實驗操作，模擬現(xiàn)實實驗室中的實驗過程，通過虛擬實驗，發(fā)現(xiàn)實驗難點和重點，學生進一步了解實驗精髓，學習先進的實驗手段，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，對現(xiàn)實中沒有的試樣進行觀察，對比不同的試樣，更進一步了解實驗目的，提高學習能力。
3 金相工程實驗的教學改革體會和結論
(1)創(chuàng)新思維能力和動手能力的培養(yǎng)。金相工程實驗中大多數(shù)內(nèi)容屬于創(chuàng)新型工作，能有效引導和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的提高。能夠很好的培養(yǎng)學生的專長，提高其綜合素質(zhì)。學生的學習能力和基礎知識程度的不同，可以給學生創(chuàng)造一個展現(xiàn)其能力的平臺，一個先進的實驗環(huán)境剛好能夠促進學生深入的學習工程材料，而且學生也能通過這個平臺參加創(chuàng)新思維的競賽，從而實現(xiàn)自己的價值。
(2)實驗室的開放性。許多高校只在規(guī)定的時間內(nèi)將實驗室對學生們進行開放，在他們看來這是保護校園公共財產(chǎn)的做法，實則不然，學校的這些學習資源必須要實現(xiàn)開放性和共享性，不然他們的存在就失去了自身的意義，自然實現(xiàn)不了預期的效果。所以當前我們要做的就是要將實驗室進一步開放，讓學生們自由選擇實驗操作的時間，盡量減少時間方面的局限性。還有一點需要特別注意，那便是學校要在已有教學資源的基礎之上，不斷豐富實驗操作的儀器設備，優(yōu)化和改善實驗的環(huán)境，為學生們安排更多的實驗課程，一定要將這些行為落實到位，而不是僅僅在做表面文章。與此同時，高校的科研人員還要對教學內(nèi)容以及教學方法的進行全面的改善，在教學內(nèi)容方面要將理論與實踐同步而行，在教學方法上要將課堂與課外雙管齊下。只有這樣才能夠真正實現(xiàn)實驗教學的目的。
(3)教學方式的改變。哲學上曾講“社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。”的確如此，當今對教育模式的一系列改革一直受到傳統(tǒng)教學觀念的牽絆，想要徹底的改變當今的教學方式就必須要改正教學觀念，只有這樣才能夠進行接下來的工作。時代在不斷的進步，教育領域也開始依附高科技來進行，而且經(jīng)過研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多媒體教學模式受到越來越多老師和學生們的青睞，所以我們還要將這一模式推廣到更多的地區(qū)，讓更多的老師和學生們受益。
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