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畢業(yè)論文答辯提問問題（精選6篇）
大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)論文答辯提問問題，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇1
一、論文講述中的常見問題
1、儀表不夠得體
上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個(gè)別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，倒像是參加舞會(huì)或相親會(huì)。男生裝束打扮也可能出差錯(cuò)，例如有男生戴項(xiàng)鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。
2、儀態(tài)不夠從容
面對臺(tái)下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺(tái)下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動(dòng)或走動(dòng)。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看。或者，死死盯住臺(tái)下某人，令雙方都很不自在。或者說話不流暢，犯語病。
3、聲音語速問題
個(gè)人音質(zhì)不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學(xué)生聲音太高，如同吵架；有的學(xué)生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人；更有甚者，簡直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。
4、時(shí)間把握不準(zhǔn)
講述論文時(shí)間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報(bào)過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時(shí)，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個(gè)小時(shí)左右，一萬五千字左右的論文，得一個(gè)小時(shí)左右。講述論文限定時(shí)間十分鐘之內(nèi)，時(shí)間到了，才念了個(gè)開頭，主持教師不得不叫停。
5、講述不流暢
多數(shù)學(xué)生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學(xué)生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴(yán)重超時(shí)，因?yàn)橹v述應(yīng)該在10分鐘以內(nèi)。
6、其它問題
例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個(gè)目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等問題。綜合問題，則是一個(gè)學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺(tái)后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺(tái)之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴(yán)重超時(shí)。
二、回答提問時(shí)的常見問題。
1、回答問題態(tài)度不積極
避重就輕，繞開主要的、復(fù)雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點(diǎn)詳細(xì)回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點(diǎn)問題作冗長的回答。回避問題，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。
2、老問題都回答不好
有時(shí)候，多個(gè)學(xué)生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學(xué)生答不好或答不上來，按理，后面的同學(xué)被問到同樣問題，應(yīng)該比前面的學(xué)生答得好，但實(shí)際情況有時(shí)是，前面同學(xué)回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個(gè)學(xué)生回答不了，過一陣第二個(gè)學(xué)生還回答不了。
3、回答問題數(shù)量少
大學(xué)生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或?qū)？茖哟�，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問題不會(huì)太多，一般每生被提問5個(gè)左右問題，回答至少3個(gè)問題即可。問題是有的學(xué)生只回答2個(gè)甚至1個(gè)問題，或者只能答好1個(gè)問題，數(shù)量太少，占問題總數(shù)比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某學(xué)生寫關(guān)于中國—東盟自有貿(mào)易區(qū)的'論文，回答“東盟包括哪些國家？”時(shí)，列舉目前東盟國家名稱與數(shù)量，與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不多，但畢竟不完整�；卮稹爸袊c東盟哪些經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)往來最多？”時(shí)，缺陷更大。某國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內(nèi)容沒有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問題時(shí)也對商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業(yè)家進(jìn)行列表分析對比，而且連國內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個(gè)來，連大名鼎鼎的海信集團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰都不知道，顯然相關(guān)知識(shí)不足。
5、答案不正確或答不上來
某學(xué)生論文一再提到我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，回答“沿海發(fā)達(dá)地區(qū)如何界定？”時(shí)，答案不正確，因?yàn)槠浯鸢甘恰把睾５貐^(qū)就是發(fā)達(dá)地區(qū)”。實(shí)際上，沿海也有不發(fā)達(dá)地區(qū)。
某學(xué)生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些？”時(shí)，無言以對。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個(gè)單詞中的一個(gè)都說不出來。
6、答案根本錯(cuò)誤
例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應(yīng)用”，回答問題時(shí)答“孫子兵法第36計(jì)”云云，把孫子兵法與三十六計(jì)混為一談，違反了起碼的常識(shí)。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計(jì)都分不清，缺乏起碼的常識(shí)，犯了原則性錯(cuò)誤。
還有，寫區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時(shí)，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯(cuò)誤，而且大錯(cuò)特錯(cuò)。
7、對論文摘要英譯不熟悉
400字左右的中文摘要，翻譯成英語，篇幅會(huì)有所增加，但不會(huì)增加太多，作者應(yīng)當(dāng)十分熟悉。但實(shí)際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機(jī)”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機(jī)”如何翻譯成英語時(shí)，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“l(fā)ocal government”、“furious market competition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。
8、其它問題
例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強(qiáng)詞奪理等。
教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認(rèn)是自己工作不足。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇2
對于每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué)，在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯，這是完成本科學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情。
我們參加（已畢業(yè)學(xué)生）的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是
（1）態(tài)度積極認(rèn)真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇，又緊張，有的甚至有點(diǎn)不知所措。比如：某個(gè)班中有個(gè)年齡40多歲的同學(xué)，翻來覆去的把論文背了幾遍，仍感覺心中無底，睡不著覺。
�。�2）大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線。有工作能力，也有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱。
�。�3）大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識(shí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯。
一，畢業(yè)論文答辯的程序和目的
1，在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的`構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)，論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
2，第二步，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，做即興答辯。其中一個(gè)問題一般針對你的論文中涉及的基本概念，基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述�？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題。考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。
畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。
二，畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯
1，對自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然，通過獨(dú)立思考，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料"粘貼"成論文，提交論文時(shí)，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如，有的論文稱"21世紀(jì)……"，而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……"這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯(cuò)，但答辯時(shí)卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
2，針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。
�。�1），對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某"專業(yè)書"的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。
�。�2），結(jié)合所寫論文的論點(diǎn)，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。
�。�3），在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究，熱點(diǎn)問題的討論。
只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，都會(huì)順利通過畢業(yè)論文的答辯。預(yù)祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇3
一、可供分配利潤的分配順序
企業(yè)當(dāng)期實(shí)現(xiàn)的凈利潤，加上年初未分配利潤(或減去年初未彌補(bǔ)虧損)和其他轉(zhuǎn)入后的余額，為可供分配的利潤。可供分配的利潤，按下列順序分配：
1.提取法定盈余公積;
2.提取法定公益金。
外商投資企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照法律、行政法規(guī)的規(guī)定按凈利潤提取儲(chǔ)備基金、企業(yè)發(fā)展基金、職工獎(jiǎng)勵(lì)及福利基金等。中外合作經(jīng)營企業(yè)按規(guī)定在合作期內(nèi)以利潤歸還投資者的投資，以及國有工業(yè)企業(yè)按規(guī)定以利潤補(bǔ)充的流動(dòng)資本，也從可供分配的利潤中扣除。可供投資者分配的利潤的分配順序可供分配的利潤減去提取的法定盈余公積、法定公益金等后，為可供投資者分配的利潤。
可供投資者分配的利潤，按下列順序分配：
1.應(yīng)付優(yōu)先股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案分配給優(yōu)先股股東的現(xiàn)金股利。
2.提取任意盈余公積，是指企業(yè)按規(guī)定提取的任意盈余公積。
3.應(yīng)付普通股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案分配給普通股東的現(xiàn)金股利。企業(yè)分配給投資者的利潤，也在本項(xiàng)目核算。
4.轉(zhuǎn)作資本(或股本)的普通股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案以分派股票股利的形式轉(zhuǎn)作的資本(或股本)。企業(yè)以利潤轉(zhuǎn)增的資本，也在利潤分配項(xiàng)目核算。
可供投資者分配的利潤，經(jīng)過上述分配后，為未分配利潤(或未彌補(bǔ)虧損)。本分配利潤可留待以后年度進(jìn)行分配。企業(yè)如發(fā)生虧損，可以按規(guī)定由以后年度利潤進(jìn)行彌補(bǔ)。
企業(yè)未分配的利潤(或未彌補(bǔ)的虧損)應(yīng)當(dāng)在資產(chǎn)負(fù)債表的所有者權(quán)益項(xiàng)目中單位反映。
二、按照我國的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)要素分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六大要素。
(1)資產(chǎn)是指過去的交易事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。
(2)負(fù)債，是指過去的交易、事項(xiàng)形成的現(xiàn)時(shí)義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。
(3)所有者權(quán)益，是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額。
(4)收入，是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓波資產(chǎn)使用權(quán)等日�；顒�(dòng)中所形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
(5)費(fèi)用，是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務(wù)等日�；顒�(dòng)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出，包括企業(yè)當(dāng)期已銷商品、產(chǎn)品或已提供勞務(wù)的成本轉(zhuǎn)入。
(6)利潤是指企業(yè)在一定期間的經(jīng)營成果，包括營業(yè)利潤、利潤總額和凈利潤。
三、資產(chǎn)是指過去的交易事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。資產(chǎn)具有如下特征：
資產(chǎn)必須是經(jīng)濟(jì)資源，即資產(chǎn)必須能作為生產(chǎn)要素投入到生產(chǎn)經(jīng)營中去資產(chǎn)是由過去的交易、事項(xiàng)所形成的。
資產(chǎn)必須是企業(yè)擁有或控制的。
資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶采經(jīng)濟(jì)利益，即資產(chǎn)在未來能夠增加流入企業(yè)的現(xiàn)金和現(xiàn)金等價(jià)物。
資產(chǎn)必須是能以貨幣計(jì)量。
四、會(huì)計(jì)核算的方法是會(huì)計(jì)的基本方法。它包括以下幾個(gè)方面：
1.設(shè)置賬戶2.復(fù)式記賬3.填制和審核憑證4,登記賬簿5.成本計(jì)算6.財(cái)產(chǎn)清查7.編制會(huì)計(jì)報(bào)表
五、總分類賬戶是明細(xì)分類賬戶的統(tǒng)馭賬戶，它對明細(xì)分類賬戶起著控制作用;明細(xì)分類賬則是總分類賬的從屬賬戶，它對總分類賬起著輔助和補(bǔ)充作用，兩者結(jié)合起來就能概括而詳細(xì)地反映同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，所以在記賬時(shí)，總分類賬和明細(xì)分類賬總是平行登記的。
總賬與明細(xì)賬的平行登記的要點(diǎn)是：
(1)登記的會(huì)計(jì)期間一致。
(2)登記的方向相同。
(3)登記的'金額相等。
六、借貸記賬法是以“借”或“貸”為記賬符號(hào)對第一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在兩個(gè)或兩個(gè)以上賬戶中以相等的金額在借貸兩方進(jìn)行登記的一種記賬方法。其基本內(nèi)容有：
(1)記賬符號(hào)。以借貸為記賬符號(hào)，“借”表示資產(chǎn)的增加或權(quán)益的減少，“貸”表示資產(chǎn)的減少或權(quán)益的增加。
(2)賬戶設(shè)置。賬戶設(shè)置較靈活，可設(shè)置雙重性質(zhì)的賬戶。
(3)記賬規(guī)則。根據(jù)復(fù)式記賬原理，對每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要以相等的金額，同時(shí)在兩個(gè)或兩個(gè)以上的相互聯(lián)系的賬戶中進(jìn)行登記。即一個(gè)賬戶記借方，必須同時(shí)在另一個(gè)或幾個(gè)賬戶中記貸方;或者在一個(gè)賬戶記貸方，同時(shí)在另一個(gè)或幾個(gè)賬戶中記借方。記入借方的金額同記入貸方的金額必須相等。概括地說“有借必有貸，借貸必相等”.
(4)試算平衡。有發(fā)生額法和余額法兩種，即在一定時(shí)期內(nèi)，所有賬戶的借貸雙方發(fā)生額供不應(yīng)求合計(jì)是相等的，所有賬戶的借方期末余額合計(jì)數(shù)與貸方期末余額合計(jì)數(shù)也必然相等。
七、資本公積是由非收益轉(zhuǎn)化而形成的，由所有投資者共同享有的、它有特定來源本身不需要投資回報(bào)的一種準(zhǔn)資本。企業(yè)可以將它作為資本來使用，但其并不承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營上的風(fēng)險(xiǎn)也不享受任何回報(bào)，而且經(jīng)過法定程序可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)收資本。
資本公積的來源包括：
1,資本溢價(jià)或股本溢價(jià)。
2.接受捐贈(zèng)的資產(chǎn)價(jià)值。
3.股權(quán)投資準(zhǔn)備。
4.撥款轉(zhuǎn)入。
5.外幣資本折算差額。
6.其他資本公積。
八、收入是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日常經(jīng)營活動(dòng)中所形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入，包括主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入，不包括為第三方或者客戶代收的款項(xiàng)。
收入是企業(yè)在正常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的收益，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少，是企業(yè)利潤的來源。
收入具有以下特點(diǎn)：
1、收入從企業(yè)的日�；顒�(dòng)中產(chǎn)生，而不是從偶發(fā)的交易或事項(xiàng)中產(chǎn)生。
2、收入可能表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加，如增加銀行存款、應(yīng)收賬款等;也可能表現(xiàn)為企業(yè)負(fù)債的減少，如以商品或勞務(wù)抵償債務(wù);或者二者兼而有之。
3、收入能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加。
4、收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項(xiàng)，如增值稅等。收入可以有不同的分類，按照收入的性質(zhì)，可以分為商品銷售收入、勞務(wù)收入和讓渡資產(chǎn)使用權(quán)而取得的收入等。按照企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的主次分類，可以分為主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入。
九、會(huì)計(jì)等式是指表明各會(huì)計(jì)要素之間基本關(guān)系的恒等式。其公式為資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益①資產(chǎn)是為企業(yè)將來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供效益的經(jīng)濟(jì)資源，而權(quán)益則是對這些資產(chǎn)的求償權(quán)。也就是說，權(quán)益表示資產(chǎn)的來源。所以，資產(chǎn)恒等于權(quán)益。因?yàn)橘Y產(chǎn)和權(quán)益本來是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。一方面從資產(chǎn)本身來考察，另一方面從對資產(chǎn)所擁有的權(quán)利來考察。這是對同一事物從兩個(gè)不同的方面來考察，所以，有一定的資產(chǎn)，就必然有對該資產(chǎn)的求償權(quán)即權(quán)益;反之，有一定的權(quán)益，也必然有一定的資產(chǎn)。資產(chǎn)喪失，權(quán)益也就自然喪失;資產(chǎn)增加，權(quán)益也隨之相應(yīng)增加，資產(chǎn)與權(quán)益總是連帶發(fā)生、連帶消失的，兩者永遠(yuǎn)相互對應(yīng)，彼此相等。資產(chǎn)=權(quán)益的會(huì)計(jì)等式是復(fù)式記賬法的基礎(chǔ)，而①式則是最基本的會(huì)計(jì)平衡公式，也是企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的表達(dá)式，是進(jìn)行試算平衡和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的理論依據(jù)。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇4
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行
主要是通過對書籍、報(bào)刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息綜合整理系統(tǒng)分析，并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段對如何結(jié)合自身優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括
旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。
3、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結(jié)果又會(huì)怎樣?
阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。
4、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?為論文的主體框架提供理論依據(jù)框架直接反應(yīng)理論的理論概念
主要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
5、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別?質(zhì)性研究方法的基本問題包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)
質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實(shí)問題和理論建構(gòu)的作用與意義。
6、經(jīng)過你的.研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用它還是淺顯、不成熟的。其結(jié)果也就有可能成為理論性上的成功或?qū)嶋H運(yùn)用上的短板但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充。
正面：通過社會(huì)調(diào)查和資料查閱分析現(xiàn)狀針對性的提出問題并解決問題。
負(fù)面：理論性過強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用性有待于商榷實(shí)際操作需根據(jù)不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。
7、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?
社會(huì)角度，社會(huì)素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會(huì)。
8、論文研究的對象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
在社會(huì)大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個(gè)體研究，但在這個(gè)點(diǎn)的集合上又是面的研究涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面綜合因素及利弊端。
9、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
具有雖然相對于專家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足，但根據(jù)資料查閱和社會(huì)調(diào)研所得結(jié)論和提出的建議及策略在配合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況及各界力量努力的基礎(chǔ)上還有具有一定的可行性和操作性。
10、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫書的邏輯)？
具有不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性符合
11、自己為什么選擇這個(gè)課題?
論文寫作的角度進(jìn)行選擇：我是一名平度人平度地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展情況，我比較了解，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。能幫助我認(rèn)xx市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策為家鄉(xiāng)略盡微薄之力并以此完成教學(xué)任務(wù)。
個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。本篇論文的寫作能夠加強(qiáng)我對該行業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)壘實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇5
畢業(yè)論文是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。它不僅是對學(xué)生綜合能力的綜合考察，而且是對學(xué)校教育工作和教學(xué)質(zhì)量的全面考核。是高校教學(xué)水平評價(jià)的一個(gè)重要的觀察點(diǎn)。還是有許多人都是臨時(shí)抱佛腳，這樣到底能不能通過答辯呢?下面就詳細(xì)分析分析畢業(yè)論文答辯時(shí)能不能“臨時(shí)抱佛腳”。
一、當(dāng)前畢業(yè)論文答辯存在的問題
高校畢業(yè)論文答辯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很重視，將其置于教學(xué)工作的重要位置。但論文答辯的規(guī)范性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和互動(dòng)性方面，還存在著一些問題：
1.對答辯環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)
對畢業(yè)論文的管理，往往重視論文選題、內(nèi)容、形式的審查與指導(dǎo)，而忽視答辯環(huán)節(jié)的規(guī)范化要求，不同程度地存在要求不嚴(yán)、管理松散、質(zhì)量評價(jià)體系缺失等問題。
2.對答辯問題準(zhǔn)備不足
由于對畢業(yè)論文答辯認(rèn)識(shí)上的不足以及對論文本身把握欠妥，部分大學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)難以概述論文選題的原因，對論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)的回答也較為粗淺。面對主答辯教師的提問，部分學(xué)生當(dāng)場隨問隨答的能力與要求有較大差距。
3.答辯問題過于尖銳和刁鉆
主答辯教師的提問方式直接影響答辯目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生答辯水平的發(fā)揮。有的主答辯教師為表現(xiàn)自己的設(shè)問水平，往往沒有遵循先易后難的原則和逐步深入的方法，一開始就提出尖銳的問題，使學(xué)生背上沉重的心理包袱而難以招架，難以發(fā)揮正常水平，也難以檢驗(yàn)學(xué)生的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。此外，部分主答辯教師缺乏豁達(dá)的氣度，不是以溫和的`態(tài)度、商討的語氣以及從善如流的胸懷與之探討，而是以真理掌握者及長者自居，輕易使用“不對”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定詞語，使答辯者難以接受，難以重新審視自己的觀點(diǎn)，從而喪失了答辯雙方共同探討真理的目的。
4.答辯方法欠缺
在答辯過程中，有的學(xué)生往往答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來，主答辯教師既不能任其漫無邊際地講下去，也不能簡單的打斷學(xué)生，讓其尷尬地“呆”坐在那里，要注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生有話可講。這樣做，有利于克服答辯設(shè)問的局限性，準(zhǔn)確反映論文所涉及知識(shí)的水準(zhǔn)。
二、論文答辯的方法與技巧
1.準(zhǔn)備充分，避免倉促上陣、消極應(yīng)對
畢業(yè)論文答辯對于大學(xué)生來講，不僅要考查知識(shí)掌握的多少，而且要考查臨陣發(fā)揮，新思想靈感的閃現(xiàn)。要達(dá)到這一要求，沒有充分的準(zhǔn)備是不行的。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，只要是自身心血所系，必然對內(nèi)容及關(guān)聯(lián)專業(yè)知識(shí)有較為深入的了解，具備答辯基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。這就要求大學(xué)生有針對性地準(zhǔn)備答辯。一方面，要對答辯專家擬題的一般規(guī)律、方法和原則進(jìn)行研究�？梢跃瓦x題的科學(xué)價(jià)值及理論意義、立論的準(zhǔn)確性、論據(jù)的真實(shí)性、課題的研究現(xiàn)狀與展望、研究的創(chuàng)新之處等進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備，反復(fù)推敲，簡明清晰地?cái)M訂相關(guān)問題發(fā)言提綱，必要時(shí)事前進(jìn)行模擬答辯。對于論文所涉及的學(xué)科知識(shí)，選擇重要知識(shí)點(diǎn)并查閱有關(guān)資料，鞏固有關(guān)專業(yè)知識(shí)。另一方面，所涉及的圖表、輔助性文字、數(shù)據(jù)等資料也要事先準(zhǔn)備好。答辯過程中必要時(shí)可以進(jìn)行現(xiàn)場展示，以增強(qiáng)答辯的說服力。通過細(xì)致的準(zhǔn)備工作，做到胸有成竹、有備無患，最大限度地做到臨陣不亂。
2.沉著認(rèn)真，避免舉止輕浮、拘謹(jǐn)呆板
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，一定要調(diào)整好心態(tài)，使答辯自信從容，沉著應(yīng)對。既不要拘謹(jǐn)緊張，也不要舉止夸張輕浮，衣著整潔而不隨便怪異，行為端莊而不浮躁。應(yīng)答時(shí)，目光、表情、手勢、坐姿，要自然而不做作，適度而不夸張，莊重而不拘謹(jǐn);應(yīng)對專家的提問，要審慎地依次作答。在弄清主答辯老師所提問題的確切含義后，要在較短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣進(jìn)行表述。遇到有把握或者簡單的問題要自我控制，沉著冷靜，不能得意忘形。對于沒有把握的問題不能胡亂猜測;對于難以作答的問題，要坦誠承認(rèn)，不可不懂裝懂，強(qiáng)詞奪理;對于個(gè)別超出畢業(yè)論文范圍的問題，不要出言頂撞，而要謙虛誠懇地做恰當(dāng)說明。
3.縝密應(yīng)答，避免含混模糊、艱澀難解
畢業(yè)論文具有文體結(jié)構(gòu)格式化、內(nèi)容抽象化、專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，要求答辯內(nèi)容的縝密性和規(guī)范性，思想的理性化和嚴(yán)謹(jǐn)性要求直奔主題，條理分明，準(zhǔn)確簡練，嚴(yán)謹(jǐn)推理。在答辯中，要聽清問題經(jīng)過，思考后再作回答;應(yīng)答節(jié)奏要簡潔流暢，語速要適中;要善于運(yùn)用短句，明確表意，反映語言思維的精細(xì)與審慎，使語言達(dá)到“準(zhǔn)”、“精”、“嚴(yán)”的效果�！皽�(zhǔn)”，就是用詞、表述、定義準(zhǔn)確，所列事實(shí)真實(shí)可靠，所選數(shù)據(jù)精確，抓住要害，簡明扼要;“精”，就是敘述回答時(shí)語言簡練而不拖拉冗長，表達(dá)清晰而不艱澀難懂，回答得客觀、辯證;“嚴(yán)”，就是要在論證過程中邏輯嚴(yán)密，論證充分，推理敘述富有層次性和邏輯性。
4.層次分明，避免生拉硬扯、顧此失彼
畢業(yè)論文答辯是一項(xiàng)推理性較強(qiáng)的口頭訓(xùn)練，在析事明理的答辯過程中，回答問題要簡明扼要，層次分明。要有針對性，既不能隨意對問題進(jìn)行毫無意義的延伸擴(kuò)展，也不能僅就問題的一部分或一個(gè)方面進(jìn)行回答，更不能歪曲誤會(huì)題意要求，牽強(qiáng)附會(huì)，答非所問。要通過分析，體現(xiàn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的研究態(tài)度和作風(fēng)。要具有在短時(shí)間內(nèi)審清題意的能力，及時(shí)對有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行推理分析，使有關(guān)知識(shí)與題意迅速融會(huì)。對于難度較大的問題，答辯專家往往會(huì)給予提示，這就要求答辯者善于捕捉信息，冷靜思考，理清問題層次，靈活地調(diào)整思路，盡可能化解場上尷尬，順利完成答辯。
總之，要想給自己的大學(xué)生涯劃上圓滿的句號(hào)，就要重視畢業(yè)答辯。目前，在就業(yè)和學(xué)術(shù)壓力下，一些學(xué)生對畢業(yè)論文寫作和答辯是不夠重視，陷入戰(zhàn)斗，處理麻煩。在績效的主要話題是不允許的，概念是不是新的，推理是不明確的，甚至借助網(wǎng)絡(luò)，把所有的東西放在一起，完成論文的寫作。本文的寫作和說話含糊不清，東拉西扯，畢業(yè)論文的答辯失去價(jià)值。
畢業(yè)論文答辯提問問題 篇6
畢業(yè)論文，泛指�？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文）、碩士研究生畢業(yè)論文（碩士學(xué)位論文）、博士研究生畢業(yè)論文（博士學(xué)位論文）等。以下是“畢業(yè)論文答辯提問的問題”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問題，我是有很真切的切身體會(huì)的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會(huì)的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題來進(jìn)行探究。
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個(gè)共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財(cái)能力；另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的`有機(jī)組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
全文的邏輯關(guān)系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策，
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？
對于大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)
普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來，這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的，如果責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話，我認(rèn)為是四六開，銀行占60%的責(zé)任
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
個(gè)人信用制度的建立與完善 這一點(diǎn)是感觸最深的， 個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認(rèn)識(shí)不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭�(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實(shí)施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。 第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計(jì)算問題，可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致理解不夠，這一點(diǎn)沒有進(jìn)行一定的論述
8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
大學(xué)生信用卡市場起步時(shí)間不長，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。
9、論文的創(chuàng)新之處？
本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的問題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學(xué)校肯定是不需要負(fù)責(zé)的，但是無論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來解決這個(gè)問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，
多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列費(fèi)用的繳納列入信用卡消費(fèi)范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”
10、論文的不足之處？
我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面：
一、 對于大學(xué)生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進(jìn)行重點(diǎn)的、有偏重的論述
二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運(yùn)用不夠，在實(shí)證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
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