技師論文答辯范文

　　技師論文應(yīng)用實踐型而非單純理論研究型，傾向于生產(chǎn)一線較為完善的技改方案或較為系統(tǒng)的技術(shù)總結(jié)。

　　技師論文答辯程序

　　自我介紹

　　自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

　　答辯人陳述

　　收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

　　(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

　　(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

　　(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。

　　(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

　　(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

　　(6)結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值;展望本課題的發(fā)展前景。

　　(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

　　提問與答辯

　　答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的'過程。一般為3 個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

　　答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言�；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當(dāng)有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

　　技師論文答辯技巧及特點

　　技師考評時，每位考生都必須提交一篇“論文或技術(shù)總結(jié)”’，對技術(shù)工人撰寫論文的要求是：將自己在生產(chǎn)實踐中經(jīng)歷的一個或幾個技術(shù)問題總結(jié)出來，說明自己是如何解決的，并運用專業(yè)知識分析為什么要這樣做，這樣做的效果怎樣，寫出對生產(chǎn)有指導(dǎo)和有參考價值的文章。論文是考生對實踐經(jīng)驗的驗證、對其掌握專業(yè)技術(shù)知識的程度和運用能力的全面考核，而這種理論指導(dǎo)實踐的了作方法是高層次技術(shù)人員必用的技術(shù)手段。通過撰寫的實踐與訓(xùn)練，考生的綜合素質(zhì)和能力都會得到全面的提高，所以，論文是評定技師資格的重要內(nèi)容。技師考評的論文考核要經(jīng)過“撰寫”和“答辯”兩個方面，論文答辯是技師考評工作中不可缺少的部分。但是，在技師考評中，經(jīng)常遇到這樣的考生：重視論文的撰寫，而忽視論文的答辯，他們一旦把文章寫出來，交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話說： “辛苦了好幾個月，現(xiàn)在交了論文，我得好好休息一下了„”，甚至毫無準(zhǔn)備的到了考場，這種對論文答辯重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致行動上的不重視、不認(rèn)真的態(tài)度，注定前功盡棄，考評失敗。因為，論文撰寫僅僅是完成論文考評的一半工作量，還有一半(甚至還占一半多些)的工作量，就是論文答辯。一般論文評分標(biāo)準(zhǔn)是：撰寫論文的成績占42%。論文答辯的成績占45%、其他占13%，從中可看出論文答辯在技師考評中所占位置的重要性。所以，考生在完成論文撰寫后，還必須重視論文的答辯，應(yīng)該繼續(xù)再接再厲，認(rèn)真投入到答辯的工作中去，因為若答辯不能通過，則技師的考評也有可能通不過，這就造成前功盡棄的后果，準(zhǔn)備得越充分，答辯的成功率才會越高，才能達到預(yù)期的效果。

　　論文答辯的特點

　　答辯是辯論的一種形式。按答辯的方式分：有競賽式、對話式和問答式3種，技師的論文答辯一般采用問答式辯論，簡稱答辯。技師論文答辯的“答”是回答，是技師申請者對考評員提出的問題作明確扼要的回答;“辯”是辯析，是技師申請者對疑問或重點問題進行分析或分析性辯解。

　　答辯必定由雙方組成，并已是面對面的接觸。答辯的一方是考評員，另一方是考生�？荚u員就論文提出問題，考生除陳述論文的要點外，要當(dāng)面回答考評員所提出的問題，即有問有答，還可開展必要的、簡明扼要的討論，這全過程就叫論文答辯。

　　技術(shù)工人參加的論文答辯有以下3個特點：

　　一.不平等性

　　論文答辯組成的雙方，在人數(shù)、地位等方面是不同的，提出問題的一方，可由多名高級考評員組成，答辯中始終處于主導(dǎo)的、審查的地位，最后還要對考生作出全面的評價和給予成績;參加答辯的另一方是考生，只有一個人，始終處于被動的、被審查的地位上，答辯雙方在知識、經(jīng)驗、資歷、業(yè)績、素質(zhì)等方面都是相當(dāng)懸殊的。

　　二.答辯雙方均需要做好準(zhǔn)備

　　考評員根據(jù)“論文”本身和論文涉及到的內(nèi)容，事先擬定8—10個問題，對考生是保密的，到答辯時才亮出來，讓考生作出回答。因此，在答辯前，考生應(yīng)根據(jù)自己所寫的論文，做廣泛的技術(shù)準(zhǔn)備：繼續(xù)學(xué)習(xí)。弄清搞懂論文所涉及的專業(yè)知識、摸擬考評員可能提出的問題、準(zhǔn)備答案等。

　　三.答辯的方式是以“問答為主，辯論為輔”

　　技術(shù)工人的論文答辯原則上是由考評員提出問題，考生作出回答，在一問一答的過程中進行，當(dāng)出現(xiàn)考生與考評員觀點不同時：若分歧屬于技術(shù)關(guān)鍵問題，在時間又允許的情況可進行必要的辯論，一般應(yīng)會后輔導(dǎo)或交換意見。

　　技師論文答辯的準(zhǔn)備

　　答辯前，考生準(zhǔn)備的充分與否，是保證論文質(zhì)量、效果的關(guān)鍵，故考生在提交論文之后，千萬不要有松一口氣的思想，而應(yīng)再接再厲、抓緊時間積極準(zhǔn)備答辯。在內(nèi)容上應(yīng)比論文更廣泛一些，在層次上應(yīng)比論文更深刻些，考評員有可能問及的問題，都要做好充分的準(zhǔn)備。一般來說，準(zhǔn)備工作有以下幾方面的內(nèi)容：

　　一.熟讀論文

　　掌握論文的論點、論據(jù)和技術(shù)關(guān)鍵;弄懂弄通論文中所使用的技術(shù)術(shù)語、符號、公式、曲線的確切含義;反復(fù)推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當(dāng)?shù)牡胤降�，若發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要做好補充、修正、解釋的準(zhǔn)備工作。通讀論文多遍，熟悉論文中的重要內(nèi)容，大概在哪幾頁，要心中有數(shù)，這樣，回答問題需要尋找依據(jù)時，翻閱論文，能盡快找到所需要的內(nèi)容，避免一頁一頁翻看，不但心里慌亂又延誤時間。

　　二.圍繞論文所涉及的內(nèi)容，準(zhǔn)備以下幾方面的材料(最好寫出要點)：

　　(1)我為什么要選擇這一題目，它在生產(chǎn)中的作用是什么?

　　(2)我的主要經(jīng)驗是什么?

　　(3)我這樣做的理論根據(jù)是什么?

　　(4)論文中的技術(shù)關(guān)鍵、論點、論據(jù)是什么?

　　(5)我的技術(shù)經(jīng)驗解決了什么問題，其作用何在?

　　(6)論文中還有哪些問題尚待解決和技術(shù)前景怎樣?

　　(7)其他。

　　以上所涉及問題，應(yīng)根據(jù)具體情況做必要的材料準(zhǔn)備，不一定面面俱到，但有備無患，做到胸有成竹，避免臨場慌亂。

　　三.充分準(zhǔn)備好答辯中的第一道程序。

　　1.寫出“論文報告”的發(fā)言提綱。

　　用10分鐘宣講“論文報告”，其內(nèi)容包括論文的題目，介紹為什么選擇該題目、論文的要點，也即按“提出問題、分析問題、解決問題”等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面歸納總結(jié)，也可以是最精彩之處、創(chuàng)新之處。

　　2.材料準(zhǔn)備。

　　事先準(zhǔn)備好進場應(yīng)攜帶的資料和“論文報告”所用的有關(guān)材料，加必要的.掛圖、表格、相片等，也可事先用白紙寫好論文的標(biāo)題、主要目錄等，答辯開始前，可以掛在黑板或墻上，這樣可以：

　　(1)使考生在口述時，有一依據(jù)，避免慌亂。

　　(2)加深考評員對你的論文的了解，同時爭取讓考評員對你有一種“準(zhǔn)備充分”的印象分。

　　3.預(yù)講互聽：

　　要做到作“論文報告”時準(zhǔn)確、流暢，既不要超過規(guī)定的時問，也不要僅用3—5分鐘，放棄介紹論文的機會。建議在答辯前，自己預(yù)講或同行間互講數(shù)遍，這樣的練習(xí)，一則便于自己計算把握時間，二則鍛煉自己的表達能力，且能在預(yù)講中，發(fā)現(xiàn)不足，征求意見，及時糾正，做到心中有數(shù)，爭取以最佳狀態(tài)上場。

　　論文答辯要領(lǐng)與技巧

　　考生要想順利通過答辯，并在答辯時，真正發(fā)揮出自己的技術(shù)水平，除了在答辯前做好上述準(zhǔn)備外，還需要了解、掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的技巧，才能減少失誤，達到預(yù)想的效果。

　　一.攜帶必要的資料

　　(一)攜帶論文與參考資料。

　　參加答辯時，一般應(yīng)攜帶論文全文和主要資料，以備臨時查閱。答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇上一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，幫助你恢復(fù)記憶，就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。

　　(二)攜帶筆記本與筆。

　　供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通過記錄，不僅可以減緩緊張心情，而且還可以邊記邊思考，回答問題時就會更有把握。

　　但所攜帶的東西，應(yīng)盡量精簡，并擺好順序或編上號碼，避免資料帶多，慌張之中，反而找不到所需材料，就適得其反了。

　　(三)攜帶必要的掛隊圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。

　　(四)若需幻燈機、投影儀等演示設(shè)備，事先向鑒定所提出，給予準(zhǔn)備。

　　二.按發(fā)言提綱宣講論文，不要照論文全文宣讀

　　一般3000字的文章要15分鐘左右才能念完，這與規(guī)定所給的10分鐘論文報告時間，肯定超時;而且照本宣讀，太平鋪直敘，不會吸引人。按發(fā)言提綱宣講，重點突出，不用趕時間，便于掌握進度，同時還能顧及到語調(diào)、板書和掛圖的_____配合使用。

　　三.從容答辯

　　論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴(yán)肅而有意義的考核，是對考生在撰寫過程中所做工作的一次審查，考生經(jīng)過了較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復(fù)修改，理應(yīng)對自己的論文所涉及的問題，已相當(dāng)熟悉和了解;在答辯前又做了充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該是胸有成竹，大可不必緊張，消除緊張的心理很重要，因為過度的緊張，會使本來可以回答的問題也回答不出來了，只有精神適當(dāng)放松，從容鎮(zhèn)定，思路才會暢通、敏捷，答辯時才能有良好的表現(xiàn)。

　　四.精神集中、態(tài)度端正

　　(一)聽清問題后再作回答

　　考評員在提出問題時，考生要聚精會神地聽取考評員所提出的問題，必要時，可以將所提出的問題記在筆記本上，邊記邊考慮考評員所提問題的中心與要點是什么，這樣就能準(zhǔn)確回答問題，切忌未聽清楚，就匆忙回答。

　　(二)弄懂題意后再作回答

　　如果對考評員所提問題沒有理解清楚，不要貿(mào)然回答，可以請考評員再復(fù)述一遍;如果對問題中有些概念不大理解，可以請考評員作些解釋或者把自己對問題的理解說出來，并問清考評員是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后，再作回答，只有這樣，才有可能避免答非所問，答到要點上。

　　(三)精神集中、排除雜念答辯時要精力集中，不可分神，切忌察顏觀色考評員態(tài)度和揣摩考評員心理的不良現(xiàn)象。

　　五.回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰

　　在弄清考評員所提問題的確切含義后，要在短時間內(nèi)作出反應(yīng)，用肯定自信的語氣、流暢的語言回答問題，切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐�；卮饐栴}要：

　　(1)中心突出，不要東拉西拉，使人聽后不得要領(lǐng)。

　　(2)力求準(zhǔn)確、實在，留有余地，不可找高，也不要把話說“死”。

　　(3)吐字清晰、聲音適中、層次分明。

　　六.謙虛謹(jǐn)慎、實事求是

　　有時考評員對考生所作的回答，不太滿意，也會進一步提出疑問，以求了解考_____生是否切

　　實搞清和掌握這個問題，遇到這種情況，可以這樣處理。

　　(1)有把握的，考生可以申明理由進行答辯;

　　(2)不大有把握的，可以以謙虛口吻試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切，也不要緊張，只要回答的內(nèi)容與所提問題有關(guān)聯(lián)，考評員會引導(dǎo)和啟發(fā)你進人正題的;

　　(3)沒有把握的，可以用實話實說的口吻作答，或者說：“我還沒注意到這個問題，回去后一定好好學(xué)習(xí)，搞懂它。”考評員會因為你的誠懇給予諒解，也可能換一個問題再給予你回答的機會，因為，答辯會上考生對考評員提出的某個問題回答不上來是很常見的，故不心驚慌，還要保持冷靜頭腦，爭取答好其他問題。在某一問題回答不出的情況下，要防止兩種逆反狀態(tài)的出現(xiàn)：

　�、俨灰獜娫~奪理，進行狡辯。因為考評員是本行業(yè)的專家，有相當(dāng)?shù)睦碚撝�識和豐富的實踐經(jīng)驗，對這個問題是有準(zhǔn)備而提出的，是經(jīng)過慎重考慮，甚至經(jīng)過專門研究后提出的，故抱有僥幸心理，進行強辯，企圖蒙混過關(guān)是不可能的，強詞奪理反而給考評員造成印象不好的副作用，這就得不償失了。

　　②也不要自我放棄。輕意喪失了信心，拒絕回答，考評員想幫助你進入狀態(tài)也是難有成效了，因為一切外因是通過內(nèi)因起作用，故不到最后一個問題，千萬不要放棄，當(dāng)然，若一問三不知，所有問題回答不上來，那就不正常了。

　　七.虛心學(xué)習(xí)，文明禮貌

　　論文答辯實質(zhì)也是技術(shù)交流的過程，是考生與考評員面對面接觸的難得機會，考生應(yīng)當(dāng)把它看成是向前輩、專家學(xué)習(xí)、請求指導(dǎo)、討教問題的好機會，因此，在答辯過程中，考生應(yīng)當(dāng)尊重考評員：

　　(1)注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。

　　(2)語言謙虛：

　　尤其在考評員提出問題難于回答或與考評員觀點不同時，要注意分寸，采用委婉的語言、請教的口吻，用旁說、暗示的辦法說出自己的看法，使自己的觀點讓考評員接受，這樣，考評員不僅不會為難你，相反會認(rèn)為你有主見，技術(shù)功底扎實。(3)禮貌退場：

　　答辯結(jié)束時，無論自己答辯情況如何，無論考評員提出什么意見，都應(yīng)從容地、有禮貌地退場�？梢杂眠@樣的語言表達：“謝謝指導(dǎo)”、“感謝提醒”、“經(jīng)過您的指點，我對XX問題更清晰了”。因為這是對考評員起碼的尊重，也反映了考生本人為人處事的修養(yǎng)與素質(zhì)。

　　八.答辯后，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)

　　答辯離場后，不要將精力放在打聽考評情況或打分多少上，因為違反考評紀(jì)律，會被取消考評資格;正確的做法應(yīng)該是趁熱打鐵，認(rèn)真總結(jié)論文撰寫與論文答辯的經(jīng)驗教訓(xùn)：

　　(1)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，在專業(yè)技術(shù)知識的掌握與充實上有哪些提高。

　　(2)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些開展技術(shù)工作的方法，在提出問題。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上取得哪些經(jīng)驗。

　　(3)通過論文撰寫與論文答辯實踐，在綜合素質(zhì)能力上有哪些提高。

　　(4)通過論文撰寫與論文答辯實踐，自己還存在哪些問題和不足之處，今后的努力方向怎樣。

　　不論考評結(jié)果怎樣，考評后，考生都應(yīng)根據(jù)考評員提出的問題和意見，繼續(xù)修改自己的論文，力求向縱深方向發(fā)展，使自己在知識上、能力上再有所提高，做好論文撰寫與論文答辯的經(jīng)驗總結(jié)，將會終身受益。

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