論多媒體在音樂教學(xué)中的影響
論文關(guān)鍵詞:多媒體 音樂教學(xué) 課堂教學(xué)
論文摘 要:多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中運用能起到非常好的作用與影響,是傳統(tǒng)音樂教學(xué)手段所無法比擬的。運用多媒體教學(xué)的基本措施和基本方法,可以擴展音樂課堂教學(xué)的形式與容量,豐富音樂教師的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù),增強了音樂教學(xué)過程中教與學(xué)的主動性,提高了課堂的教學(xué)效率與活躍氣氛,并有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
隨著現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在音樂教學(xué)領(lǐng)域中逐漸被廣泛地應(yīng)用與推廣,多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)音樂教學(xué)手段所無法比擬的。音樂是充滿藝術(shù)魅力的聲音世界,每一部音樂作品,每一件樂器,都能引發(fā)人們無數(shù)情感的迸發(fā)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展,學(xué)生已經(jīng)不再滿足于簡單而傳統(tǒng)的一架鋼琴的教學(xué)模式。而多媒體技術(shù)集圖形、動畫、聲音、詞曲等信息功能結(jié)合為一體,動感強、容量大、震撼力強,給學(xué)生的視覺和聽覺以強烈的沖擊,并能更好地與其他教育手段相結(jié)合。因此,多媒體音樂教學(xué)越來越受到老師和學(xué)生的喜愛,逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段改革的目標之一。
運用多媒體輔助音樂教學(xué),一方面需要重視現(xiàn)代教育理論水平、多媒體計算機技術(shù)水平和多媒體課件的制作和應(yīng)用水平的提高,另一方面需要深入開展現(xiàn)代教育理論、多媒體計算機技術(shù)和多媒體課件的制作、以及應(yīng)用的課堂實踐和教學(xué)調(diào)研活動。
多媒體在音樂教學(xué)中的影響。
1多媒體在音樂教學(xué)中的運用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性
運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使其積極地參與到課堂活動中來。興趣對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,遠遠超過教師的督促和簡單的說教。過去傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法,如編故事、畫圖片、講解、提示等等,但往往學(xué)生只記住老師說的,而對該聽的卻還是聽不進去。往往造成的后果是,學(xué)生喜歡音樂而不喜歡上音樂課。而多媒體教學(xué)為學(xué)生提供生動逼真、形象的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)氛圍。在給非音樂專業(yè)的學(xué)生上欣賞課時,比如,欣賞《長征組歌》。如果單靠老師的啟發(fā)以及學(xué)生的單純想象。這樣,就像走馬觀花一樣,印象不深。但是,如果運用多媒體的輔助教學(xué),播放一些音樂的片段以及電影的片段等等,學(xué)生觀看完后,使之能有一種心臨其境的感覺,這就調(diào)動了學(xué)生體驗音樂的主動性和自覺性。
2多媒體在音樂教學(xué)中的運用可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力
多媒體在音樂教學(xué)中的運用,改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式的弊端,學(xué)生也改變了原來的被動接受的地位,通過課堂上的雙向互動交流,積極主動地參與到教學(xué)過程中去。我們運用多媒體教學(xué)手段,把聆聽、觀察與實踐密切聯(lián)系起來,再加上見解精辟的語言引導(dǎo)該學(xué)生以生動真摯的情景感染,像這樣的教學(xué)效果就大為改觀,可以使學(xué)生思維活躍,同時體驗到了自己創(chuàng)意的成功感,以后就更加勇于創(chuàng)新。
3多媒體在音樂教學(xué)中的運用可以充分提高學(xué)生的審美能力與欣賞水平
在音樂教學(xué)中充分運用多媒體課件,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個聲像同步、聲情并茂、生動活潑的多媒體音樂世界,引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學(xué)生感受美、想象美、創(chuàng)造美,從而切實提高他們的審美能力與欣賞水平。通過多媒體教學(xué),運用課件并集視、聽、唱于一體讓學(xué)生感受歌曲的情感、把主要經(jīng)歷放在音樂表現(xiàn)上,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊模仿。這樣,能促使學(xué)生從簡單的學(xué)習(xí)起步,逐漸學(xué)會處理音樂的情感。因此,多媒體在音樂教學(xué)中的運用對培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)能力起著重要作用。
4多媒體在音樂教學(xué)中的運用有利于多元化文化的傳播與滲透
音樂的多元化不僅在于它的表現(xiàn)形式、演唱方法、創(chuàng)作手法,同時它本身也有豐富的文化內(nèi)涵,就拿中國民歌來說吧,不同的民族、地域就有各自不相同的風(fēng)俗、建筑、語言、服裝、舞蹈等文化形態(tài),許多文化因素都滲透于音樂中。比如說,在欣賞各民族音樂的時候,我在講解的過程中,會通過播放不同區(qū)域的文化習(xí)俗以及服飾等等這樣的短片,來抓住學(xué)生更進一步了解知識的這種心態(tài)。從而,不僅拓寬了學(xué)生的知識面,同時也加深了學(xué)生對各民族音樂文化的印象。同樣,不同的民族又有著各自不同的樂器,并且每種樂器還有著和各民族息息相關(guān)的故事。比如說,蒙古族的馬頭琴,傳說是講述了一個勤勞樸實的牧民悲壯的故事。那么通過多媒體播放以及講解當時的背景,使學(xué)生更進一步的了解知識點,能更好的加深印象。那么,如果光靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,告訴學(xué)生這件樂器是什么形狀的,發(fā)出什么樣的聲音,等等。我想這些應(yīng)該都比較抽象和片面,只有通過影像的傳播,才能發(fā)揮最好的想象,這樣對音樂的教學(xué)以及豐富知識方面有很大的輔助作用。同時,學(xué)生的知識容量也得到了拓展。因此,多媒體教學(xué)是進行音樂的多元化欣賞最有效的教學(xué)手段和技術(shù)。
5多媒體在音樂教學(xué)中的運用可以給音樂課堂教學(xué)注入新活力
因為傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式不具備形聲性、再現(xiàn)性、靈活性、趣味性等特點,容易引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也產(chǎn)生不了情感的共鳴,這樣學(xué)生漸漸會感到音樂課變成了一種沉重的負擔(dān)。而多媒體教學(xué)手段的運用,給音樂課注入了充分的興趣和活力,改變了過去教師生硬傳授,學(xué)生機械記憶的方式,使抽象的音樂理論形象化、復(fù)雜的音樂知識情境化,從而讓生硬的書本知識變?yōu)樯鷦拥慕滩?彌補過去音樂教學(xué)中看不見摸不著的缺陷,使枯燥的音樂教學(xué)富于趣味性。
總之,多媒體的充分利用給音樂教學(xué)帶來了活力,使知識不再死搬硬套,學(xué)生能通過欣賞進行對音樂理解的再度創(chuàng)作。由喜歡音樂而不喜歡上音樂課轉(zhuǎn)化為我不僅喜歡音樂,而且喜歡創(chuàng)作音樂。
參考文獻
[1] 趙易山,張路路.音樂多媒體課件制作[M].中央音樂學(xué)院出版社.
[2] 王家祥.音樂[M].上海音樂出版社出版.
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【論多媒體在音樂教學(xué)中的影響】相關(guān)文章：
多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用03-20
多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用06-29
論多媒體教學(xué)的改進03-29
論多媒體教學(xué)的利與弊11-22
論音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)12-10
論多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用03-29
論英語多媒體教學(xué)的誤區(qū)11-14
多媒體對高校寫作教學(xué)的影響02-19
- 相關(guān)推薦