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談以高校校園文化活動(dòng)為載體
論文摘要： 育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，營造和構(gòu)建活躍高雅、上進(jìn)和諧的校園文化氛圍，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才具有重要的意義和作用。作者以思想、文化、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等校園文化活動(dòng)為載體實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，成效顯著。
一、概念的界定
我們把承載并能傳遞教育內(nèi)容或信息的形式或手段稱為載體。［１］作為載體，必須同時(shí)滿足兩個(gè)基本條件：一是必須承載教育信息，并能為教育者所操作；二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。［2］目前，開展教育工作常借助的教育載體有載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳媒載體等。本文主要從活動(dòng)載體著手對(duì)高校的校園文化建設(shè)實(shí)效性進(jìn)行研究。以活動(dòng)為載體，就是有意識(shí)地開展各種活動(dòng)，將教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中受到教育。［3］
二、校園文化活動(dòng)載體育人的作用和意義
育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。［4］在工作實(shí)踐中，我們感到選好載體，是發(fā)揮校園文化育人作用的有效手段。實(shí)踐證明，校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)人才的有效載體。經(jīng)過探索與實(shí)踐，我們以思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等校園文化活動(dòng)為載體實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，并結(jié)合師范院校的特性，從高師學(xué)生師范人格、師范技能、人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、特長(zhǎng)興趣等方面著手培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、文化藝術(shù)素質(zhì)、科技創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和特長(zhǎng)興趣愛好等，取得了良好的成效。
校園文化作為一種隱性的教育資源，能夠營造出高雅厚重、積極向上的校園文化氛圍，建設(shè)有利于青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的良好，在人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。
（一）學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間更加開闊。
校園文化活動(dòng)具有潛移默化育人的功能，高品位、高層次且健康向上的校園文化活動(dòng)，能夠產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的教育力量�？梢哉f，高校校園文化活動(dòng)無處不在、無時(shí)不有，相較于第一課堂教學(xué)活動(dòng)，校園文化活動(dòng)在時(shí)間與空間上更加開闊，教育形式上更加多樣，教育內(nèi)容上更加豐富，校園文化活動(dòng)在青年大學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面具有獨(dú)特和顯著的優(yōu)勢(shì)和作用。
（二）學(xué)生參與活動(dòng)的自主性增強(qiáng)。
青年大學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主體，高質(zhì)量、高品位的校園文化活動(dòng)，可以吸引、引導(dǎo)學(xué)生情不自禁地參與活動(dòng)。在參與活動(dòng)中促使學(xué)生獨(dú)立思考探索，陶冶情操，展示個(gè)性才華。大學(xué)生主動(dòng)參與形式多樣的校園文化活動(dòng)，就會(huì)自覺接受校園文化所倡導(dǎo)的精神，被校園文化所形成的氛圍熏陶和感染，隨著時(shí)間的推移、陳化和積淀，就會(huì)逐步把這種校園文化精神內(nèi)化為自己的思想意識(shí)和行動(dòng)。
（三）文化活動(dòng)內(nèi)容與形式更加豐富。
校園文化活動(dòng)可以彌補(bǔ)第一課堂教學(xué)活動(dòng)的不足，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，教育意義深刻。校園文化活動(dòng)既有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)，又有各級(jí)團(tuán)組織、各級(jí)學(xué)生組織、各類學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，由于活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生需求和實(shí)際為基礎(chǔ)，活動(dòng)形式學(xué)生喜聞樂見，因此，學(xué)生參與活動(dòng)自愿、自主，興趣高，參與面廣，收益大，促使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。
（四）學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉和提高。
開展校園文化活動(dòng)的最終目的是幫助青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，習(xí)得一定知識(shí)的行為方式，獲得社會(huì)所倡導(dǎo)和主張的核心價(jià)值觀念。［5］在校園文化實(shí)踐活動(dòng)中，有利于學(xué)生把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，有利于學(xué)生把活動(dòng)與所學(xué)專業(yè)和自身素質(zhì)結(jié)合起來。最主要的是校園文化活動(dòng)能啟迪青年大學(xué)生的智慧。實(shí)踐證明，人才的培養(yǎng)，需要活躍、開放、寬松的校園文化氛圍，只有在和諧、創(chuàng)新的校園文化氛圍中，學(xué)生才能活躍思維，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)造熱情，產(chǎn)生新思想、新知識(shí)、新方法、新成果。
三、校園文化活動(dòng)載體育人的體系建構(gòu)
（一）工作思路。
在實(shí)踐探索中，提出了“圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持三項(xiàng)制度，突出五項(xiàng)工作”的思路。一個(gè)目標(biāo)：大學(xué)生成長(zhǎng)成才；兩個(gè)重點(diǎn)：大學(xué)生全面發(fā)展和構(gòu)建和諧校園文化；三項(xiàng)制度：全面實(shí)施、全員參與、考評(píng)認(rèn)證；五項(xiàng)工作：在思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)五個(gè)方面實(shí)施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃。
（二）實(shí)施方法。
按照“目標(biāo)管理、項(xiàng)目運(yùn)作、證書認(rèn)證”的方法實(shí)施開展校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，具體由學(xué)院團(tuán)委牽頭、有關(guān)部門配合。結(jié)合學(xué)院的工作要求和實(shí)際，學(xué)院團(tuán)委每年制定出人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案，每學(xué)期提出人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)要求，設(shè)立活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)指南，各團(tuán)總支、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生個(gè)人根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目指南選擇立項(xiàng)或自由立項(xiàng)，學(xué)院團(tuán)委、各系團(tuán)總支對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的效果、進(jìn)度情況進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，應(yīng)用項(xiàng)目管理工具對(duì)學(xué)生完成活動(dòng)項(xiàng)目的結(jié)果考核量化，并給予評(píng)價(jià)記錄。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，實(shí)行院級(jí)證書認(rèn)證。
（三）制度保障。
為了促使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處，制定了一系列支持、鼓勵(lì)大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的制度、措施和機(jī)制。先后完善和制訂了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的安排意見》、《關(guān)于開展大學(xué)生科技競(jìng)賽（活動(dòng)）的實(shí)施意見》、《學(xué)生科研工作量化及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《關(guān)于開展校園文化（文藝）活動(dòng)的實(shí)施方案與措施》、《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作條例》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書認(rèn)證辦法》、《學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)定》等文件、規(guī)章制度，使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作做到了規(guī)范化、制度化。
（四）實(shí)踐過程。
1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。要把全方位育人作為思想工作的根本。思想教育要做到與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)習(xí)典型榜樣事跡相結(jié)合、與加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與管理服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)生自身教育相結(jié)合。［6］具體做法：一是主動(dòng)掌握大學(xué)生總體狀況，把思想教育工作做“早”。學(xué)生一進(jìn)校，就引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高道德情操，盡早樹立正確的人生努力方向，合理進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。二是關(guān)注學(xué)生知識(shí)拓展與潛能發(fā)掘，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，把思想教育工作做“長(zhǎng)”。三是關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的受挫折和適應(yīng)能力，把思想教育工作做“活”。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生文化素質(zhì)。積極向上、健康高雅、新穎別致的文化藝術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維和素質(zhì)的沃土。近年來，在校園內(nèi)，學(xué)院、各系和各學(xué)生社團(tuán)積極組織開展各類有影響的文化藝術(shù)活動(dòng)近200余項(xiàng)，一些活動(dòng)逐漸成為深受學(xué)生歡迎的品牌化活動(dòng)。如學(xué)院每年均舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)、文化名家講壇、小品相聲專場(chǎng)、體育節(jié)、學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采大賽等活動(dòng)，各系舉行的挑戰(zhàn)主持人大賽、辯論賽、配音大賽、才藝比拼、“變廢為寶”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)舉行的話劇專場(chǎng)展演、書畫、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，都以特色文化活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)及特長(zhǎng)興趣的充分發(fā)展。
3.培養(yǎng)和提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持在廣大學(xué)生中開展體現(xiàn)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，建立健全激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，潛心培育、積極建設(shè)能夠體現(xiàn)我院特色，且具有形成品牌效應(yīng)潛力的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目。如學(xué)院每年一度舉行的大學(xué)生科技節(jié)、師范生技能大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯模擬設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，各系舉行的實(shí)驗(yàn)技能大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟件設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)舉行的建模競(jìng)賽、辦公自動(dòng)化大賽、挑戰(zhàn)吉尼斯大賽等活動(dòng)，都以其活動(dòng)科技含量高、內(nèi)容豐富、形式多樣而深受學(xué)生喜愛。
4.培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地。在實(shí)踐探索中，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)多方位、多角度組織開展實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)制靈活，形式多樣。參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生深入教育基地、、企業(yè)、社區(qū)、街道，圍繞參觀學(xué)習(xí)、義務(wù)支教、社會(huì)調(diào)查、科技推廣、普及、保護(hù)等方面開展實(shí)踐活動(dòng)。青年大學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)有為的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
5.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)、興趣愛好。我院一直重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作，積極扶持、加強(qiáng)引導(dǎo)、規(guī)范管理。目前，我院共有各類學(xué)生社團(tuán)28個(gè)，注冊(cè)會(huì)員2000余人，各學(xué)生社團(tuán)積極開展活動(dòng)，形成了爭(zhēng)奇斗艷、百花齊放、蓬勃發(fā)展的良好局面。廣大學(xué)生根據(jù)興趣愛好，積極參與社團(tuán)文化活動(dòng)，使個(gè)人能力和素質(zhì)得到了充分的鍛煉和提高。
四、校園文化活動(dòng)載體育人取得的實(shí)效
近年來，我院實(shí)施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作取得了良好的效果，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批思想上進(jìn)、立志成才的優(yōu)秀學(xué)生，有“中國教育年度人物”的數(shù)學(xué)系學(xué)生，堅(jiān)持志愿服務(wù)的“中國大學(xué)生年度人物”的傳媒系學(xué)生，“發(fā)奮苦讀，而立之年圓大學(xué)夢(mèng)”的系學(xué)生，“敢于用生命鑄造愛心”的中文系學(xué)生，陜西省“十大感動(dòng)我的人”的系學(xué)生，“陜西省大學(xué)生身邊的青春榜樣暨青年突擊手標(biāo)兵”的藝術(shù)系學(xué)生，“果敢正義、見義勇為”的管理系學(xué)生，等等。同時(shí)，我院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、勇于實(shí)踐，獲取了知識(shí)和技能的雙豐收。近幾年，學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生考研上線人數(shù)連年成倍增長(zhǎng)，在全國、全省文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)中學(xué)院和學(xué)生個(gè)人先后榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)500余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)1100余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)的質(zhì)量和人數(shù)呈現(xiàn)出連年增長(zhǎng)趨勢(shì)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
五、校園文化活動(dòng)載體育人需要進(jìn)一步做好幾項(xiàng)工作
（一）積極在校園文化活動(dòng)中滲透和體現(xiàn)大學(xué)精神文化。
大學(xué)精神是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色、聲譽(yù)及凝聚力、感召力、發(fā)展力和生命力的集中體現(xiàn)。在保證大學(xué)的高水準(zhǔn)方面，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都有效。大學(xué)精神一旦被大學(xué)師生所認(rèn)同，便擁有強(qiáng)大的影響力和約束力，從而轉(zhuǎn)化為大學(xué)師生發(fā)展的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)精神文化是大學(xué)校園文化的核心與精髓，高校的首要任務(wù)在于培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神文化，形成廣大師生的大學(xué)文化認(rèn)同。［7］在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實(shí)踐探索中，我們感到應(yīng)積極在各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中體現(xiàn)大學(xué)精神文化，使大學(xué)精神文化時(shí)刻滲透于活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化廣大學(xué)生對(duì)大學(xué)精神文化的認(rèn)同與接受，充分發(fā)揮大學(xué)精神文化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用。
（二）努力拓展育人載體，彰顯校園特色文化。
特色文化決定著大學(xué)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，是大學(xué)生存與發(fā)展的生命線，是大學(xué)辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)的綜合體現(xiàn)。校園特色文化是一所高校不同于其他高校的獨(dú)特之處，是其他同類型、同層次、同地域的大學(xué)所難以比擬的，在高校的文化競(jìng)爭(zhēng)中處于非我莫屬的地位。在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實(shí)踐探索中，高校要努力結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，積極挖掘和培養(yǎng)校園特色文化，充分發(fā)揮校園文化育人載體在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展方面的作用和意義，并不斷拓展校園文化育人特色載體。實(shí)踐證明，一所大學(xué)擁有這種育人特色載體越多，這所大學(xué)的特色文化就越顯著、越久遠(yuǎn)。
（三）發(fā)揮教師在校園文化活動(dòng)中的主體和引導(dǎo)作用。
在高校校園文化活動(dòng)中，除了青年大學(xué)生之外，另一主體就是教師，校園文化活動(dòng)能否充分發(fā)揮育人功能，關(guān)鍵在教師。［8］一方面，由于當(dāng)前社會(huì)文化對(duì)高校校園文化的沖擊，一些非主流的負(fù)面因素充斥到高校校園文化中，高校要克服部分教師只教書不育人的現(xiàn)狀，在校園文化活動(dòng)中在充分體現(xiàn)學(xué)生自理、自立和自律的基礎(chǔ)上，要采取必要的措施，使教師既成為引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的航標(biāo)，又成為校園文化活動(dòng)提高層次的專家。另一方面，目前青年大學(xué)生對(duì)于校園文化活動(dòng)的選擇更多地出于自己的興趣、愛好，由于自身閱歷的局限，還不能充分地對(duì)自己的選擇作出客觀、正確的價(jià)值判斷，因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得十分重要。
（四）不斷提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和品位。
校園文化活動(dòng)能夠改進(jìn)學(xué)生的思維模式，豐富思維內(nèi)容，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，促使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，成長(zhǎng)成才。高校要以與時(shí)俱進(jìn)的思想，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)在人才培養(yǎng)過程中的綜合效應(yīng)，不斷豐富、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和品位，不斷解決在校園文化建設(shè)中遇到的新問題，增強(qiáng)校園文化育人的實(shí)效性，積極為培養(yǎng)人才營造一個(gè)良好的精神文化。
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