化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)機(jī)制的實(shí)踐與探討

　　摘要：通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)機(jī)制的實(shí)踐，構(gòu)建了合理的教學(xué)體系，建立了有效地實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，極大地激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。  
　　論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開放；教學(xué)機(jī)制；化學(xué)實(shí)驗(yàn)  
　　  
　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是大學(xué)化學(xué)教學(xué)中極其重要的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放式管理可以充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和場所，提高其利用率，更重要的是它對提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、切實(shí)開展綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、推動(dòng)并幫助學(xué)生開展科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)具有不可替代的作用，另外也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑[1-3]。作為理工科院校，我系依托省級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)室開放方面的教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，形成了相對合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[4]。  
　　一、實(shí)驗(yàn)室開放現(xiàn)狀  
　　（一）構(gòu)建了合理的教學(xué)體系  
　　為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效開放，實(shí)驗(yàn)中心首先對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分類：基礎(chǔ)型、綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)�；�礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)各門課程中特有的基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)、基本實(shí)踐能力的培養(yǎng)；綜合型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科與學(xué)科的交叉、同一學(xué)科各知識點(diǎn)的交叉，注重知識綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的探索性，充分體現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、控制和分析實(shí)驗(yàn)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。減少基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，注意三類實(shí)驗(yàn)的數(shù)目比。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為課內(nèi)必做實(shí)驗(yàn)部分、課內(nèi)選作部分，并在課外一定時(shí)間內(nèi)開設(shè)提高實(shí)驗(yàn)部分。合理地設(shè)計(jì)綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)室開放，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自主解決問題的能力以及查找的能力，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)內(nèi)容合理體系。  
　　（二）建立了實(shí)驗(yàn)室開放的管理機(jī)制  
　　實(shí)驗(yàn)中心制定了一系列行之有效的開放管理制度。各實(shí)驗(yàn)室將基本概況、主要儀器設(shè)備、可開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等公布到實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站上，供師生選擇。另外，各實(shí)驗(yàn)室對課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教師科研項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目等開放。實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)提出申請的師生人數(shù)、時(shí)間以及各實(shí)驗(yàn)室的具體情況統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。對有特殊要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)該提前向相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室申請，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)師生要求和具體實(shí)驗(yàn)室條件，準(zhǔn)備儀器設(shè)備，安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并及時(shí)通知申請人。  
　�。ㄈ�）存在的部分問題  
　　開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制雖然在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，但是在具體的實(shí)施過程中還是不可避免的存在一些實(shí)際問題。例如對于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的周期相對較長，相對難度比基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要高，少數(shù)同學(xué)難免實(shí)驗(yàn)失敗，在有限的時(shí)間內(nèi)無法完成重做，部分優(yōu)秀學(xué)生希望在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)結(jié)束后能繼續(xù)深入下去，因此這就意味著實(shí)驗(yàn)室需要全天候開放才能滿足要求。全天候的開放，大大增加了實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量，在人員數(shù)量有限的情況下，開放實(shí)驗(yàn)室的管理如不采取相應(yīng)的措施，實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性會(huì)受到影響，實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行、各方面安全將無法保障。另外，對于一些自主性實(shí)驗(yàn)，其綜合性更強(qiáng)，難度遠(yuǎn)超教學(xué)計(jì)劃安排，這樣就要求指導(dǎo)老師也要具有非常廣泛的專業(yè)知識。  

　　二、開放式教學(xué)機(jī)制的進(jìn)一步優(yōu)化  
　�。ㄒ唬�實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類開放  
　　根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理安排實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，把實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間分為全天候、預(yù)約式和階段式開放方式。對于“畢業(yè)設(shè)計(jì)”、“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、自主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及部分學(xué)生參與的教師科研課題研究等類的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置為全天候、預(yù)約式開放項(xiàng)目。首先學(xué)生在取得這些項(xiàng)目、課題后，必須先提出實(shí)驗(yàn)室使用申請，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，安排進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究、實(shí)踐，指導(dǎo)教師一般由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，學(xué)生完全自主，包括使用的儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，直至完成該項(xiàng)目或課題。而針對學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)失敗、結(jié)果不理想，請假等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)做、重做等，或者實(shí)驗(yàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)難以按時(shí)完成，須延時(shí)的開放屬于階段式開放。  
　�。ǘ�）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理  
　　實(shí)驗(yàn)室開放增加了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成本，包括試劑耗材成本以及人員管理費(fèi)用等。引入學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行管理，既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能減少運(yùn)行成本，將更多的經(jīng)費(fèi)投入用于指導(dǎo)教師和學(xué)生的激勵(lì)中。為了確保在假期和晚上都能開放，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，安排學(xué)生協(xié)助值班。上崗前對值班學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室人員不定期進(jìn)行檢查；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室安裝安保設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行。真正延長了實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，做到實(shí)驗(yàn)室全面開放。  
　　（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)  
　　實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)師德建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室教師的開放、服務(wù)意識；制定相應(yīng)政策，將實(shí)驗(yàn)室開放人時(shí)數(shù)等與實(shí)驗(yàn)室人員的考核掛鉤，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員做好實(shí)驗(yàn)室開放工作。我系現(xiàn)有專業(yè)教師具有高學(xué)歷、高職稱、科研項(xiàng)目相對較多等特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實(shí)際動(dòng)手能力，我們把教師的科研課題引入到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。組織優(yōu)秀教師根據(jù)自己教學(xué)、科研項(xiàng)目設(shè)置符合本科生科研訓(xùn)練的項(xiàng)目并作為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練。  
　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)  
　　優(yōu)化實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課程課件、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)態(tài)信息、學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)源等，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的化和信息化。實(shí)驗(yàn)室空間、資源實(shí)施全面開放，除提供實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù)強(qiáng)化外，還為學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型、綜合型、SRTP和技能訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)提供保障條件和技術(shù)支持。  
　　三、結(jié)語  
　　通過實(shí)驗(yàn)室開放式教學(xué)改革，構(gòu)建了合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立了行之有效的實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，并且最大限度地利用了實(shí)驗(yàn)室資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，取得了較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 

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