把知識變成精靈

        語言是人類交際不可或缺的工具，教學(xué)語言則是教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生暢游知識寶庫的指路明燈。課堂教學(xué)藝術(shù)首先就是語文，要想讓我們的語文課堂充滿魅力，就必須在我們的課堂中引入教學(xué)語言藝術(shù)。
        一、豐富的語言讓我們的課堂更精彩。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該針對不同的文體、不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)語言。例如，在講說理文時，我們應(yīng)該用分析理性的語言，盡量做到語言嚴(yán)密；在講抒情類的文章時，我們應(yīng)富有激情。在朗讀課文時，我們也要根據(jù)具體的情境采用不同的閱讀方式。

當(dāng)遇到內(nèi)容歡快的文章時，我們的聲音要高昂些；遇到內(nèi)容悲哀的文章時，我們的聲音就要低沉些。在這樣豐富而富于變化的課堂中，你也許會收到意想不到的教學(xué)效果。
        二、用富有感情的語言增強(qiáng)互動。在課堂教學(xué)中，教師的感情主要是通過語言表現(xiàn)的。因此，教師要想真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈，就必須在語言上下些功夫，讓自己的教學(xué)語言充滿感情。
        三、富有節(jié)奏的語言讓課堂教學(xué)余味無窮。美學(xué)大師朱光潛是這樣來形容有節(jié)奏的語言的：聽有節(jié)奏的語言如同讀有節(jié)奏的文章一樣，“周身的筋骨仿佛做同樣有節(jié)奏的運動，都產(chǎn)生出極愉快的感覺”。在我們的課堂教學(xué)中，應(yīng)使我們的語言盡量做到高低起伏、長短結(jié)合、疏密相間、快慢適宜，隨著教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)實際的需要，富有一定的節(jié)奏感和旋律美，使學(xué)生聽起來舒服悅耳、精神飽滿、津津有味。要讓我們的教學(xué)語言出口時像久旱逢甘霖，停止時如此時無聲勝有勝，達(dá)到余音繞梁的藝術(shù)效果。
        四、有趣幽默的語言讓課堂教學(xué)充滿樂趣。春秋時期的偉大教育家孔子曾告誡弟子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢姡�興趣在教學(xué)中起著非常重要的作用。而要讓學(xué)生覺得教師所講的課程有趣，作為一名語文教師，我們更應(yīng)該在語言上多下功夫，要讓我們的語言更生動、更富有情趣，從而達(dá)到化深奧為淺顯、化枯燥為風(fēng)趣的功效。
        五、用表演的語言藝術(shù)增強(qiáng)我們的表達(dá)效果。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“做教師的決不能夠沒有表情，不善于運用表情的人就不可能做好教師。”如果我們在講授感情成分濃重的課文時，在感情、語氣、語調(diào)、語速變化的同時，輔之以鄙視或興奮、喜悅的面部表情，或輔之以相應(yīng)的手勢動作，則能加強(qiáng)教師情感信息的發(fā)射和傳遞，加深學(xué)生對教師有聲語言內(nèi)涵的理解。

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