如何上好一節(jié)課
“興趣”是最好的老師，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、自主的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)的目的。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，集中注意力的持續(xù)時(shí)間短，40分鐘的課堂教學(xué)對(duì)于他們而言是漫長(zhǎng)的，作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取精神，科學(xué)、合理、有效地安排好一節(jié)課。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。同樣的道理，教師要想上好一節(jié)課，一個(gè)精心的開篇布局是很重要的。當(dāng)這個(gè)布局充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，那么這一節(jié)課也就有了一個(gè)良好的開端。
1.故事、兒歌引路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大多愛聽故事，在課堂教學(xué)中選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的故事，既能牢牢抓住學(xué)生的注意力，又能為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，如在講解《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)時(shí)，在介紹了李白喜歡交友、喝酒、寫詩(shī)、游玩這些特點(diǎn)后，我便聲情并茂地給學(xué)生講起了“十里桃花，萬(wàn)家酒店”的故事。當(dāng)講到李白受騙來(lái)到汪倫家時(shí)，學(xué)生們哈哈大笑，同時(shí)，他們也被汪倫的才華所吸引。通過(guò)講故事，自然而然激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的興趣。
2.角色扮演，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)活動(dòng)的有效開展，離不開學(xué)生的積極參與，如果課堂出現(xiàn)“事不關(guān)己，高高掛起”這樣的一種狀況，那么教學(xué)活動(dòng)所取得的效果也就可想而知。如何提高教學(xué)的質(zhì)量，那么就必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的方法就是把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師才能準(zhǔn)確地把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、給予學(xué)生充分的肯定
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)回答得不一定全面，對(duì)于這種情況，教師須予以積極的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
三、放松課堂氣氛
二年級(jí)的學(xué)生，注意力的持續(xù)時(shí)間一般只有20分鐘左右，過(guò)于嚴(yán)肅的課堂氛圍，容易讓學(xué)生感到疲勞，甚至厭惡，于是在課堂上，我把生活的情景融入了課堂，學(xué)生學(xué)得很累了，我就讓學(xué)生趴在桌上，說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們睡上一分鐘�！边^(guò)一分鐘后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，該起床了�！痹诤暗倪^(guò)程中還吆喝著：“起床了，起床了，刷牙（讓學(xué)生做刷牙的動(dòng)作），洗臉（讓學(xué)生做洗臉的動(dòng)作）�！痹谝粋�(gè)特別的地方做一件平時(shí)我們天天都做的事，學(xué)生們都覺得很好玩，很有趣，不知不覺間就消除了上課的疲勞，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。20分鐘左右的時(shí)間把這個(gè)小游戲插入課堂，學(xué)生放松情緒以后，又給我們后半節(jié)課的`進(jìn)行做好了良好的鋪墊，這樣一節(jié)課上下來(lái)，教師樂(lè)于教，學(xué)生也學(xué)得輕松、樂(lè)于學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然不言而喻。
在教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，我常常把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，用孩子的眼睛去看，用孩子的心去感悟孩子，體會(huì)孩子的內(nèi)心，同時(shí)，我也讓我的教學(xué)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心，充滿激情和真情，在師生間產(chǎn)生一種互相感染，共同學(xué)習(xí)的氛圍，使課堂教學(xué)更生動(dòng)更精彩，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，輕松愉快地完成一節(jié)課的教學(xué)。
四、注重課后延伸
當(dāng)然，有的課，并不是課堂幾十分鐘就能夠把整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)完全地呈現(xiàn)給學(xué)生。課后，還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去查找一些課外資料，作為課堂教學(xué)有力的補(bǔ)充，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？傊还�(jié)課有沒(méi)有完成既定的教學(xué)計(jì)劃，有沒(méi)有達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，有時(shí)不能僅僅局限在有限的課堂中，而應(yīng)給學(xué)生一個(gè)自主尋求知識(shí)，自主探究的空間，為自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。
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