試論電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)研究
論文關(guān)鍵詞:電子技術(shù)類課程 數(shù)字化教學(xué)資源 教學(xué)改革
論文摘要:數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是高校教育教學(xué)的方向，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了條件。結(jié)合電子技術(shù)類課程的實(shí)際，本文提出構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源的意義、內(nèi)容和方法，有利于該類課程的建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，時(shí)數(shù)字化教學(xué)資源全面支撐下的新的人才培養(yǎng)模式的確立必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
1.引言
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)信息化進(jìn)程明顯加快，特別是電子技術(shù)正向數(shù)字化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化和智能化方向發(fā)展，電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓寬，新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新器件不斷出現(xiàn)，對(duì)電子技術(shù)類相關(guān)的人員需求十分巨大。這對(duì)于高等教育來(lái)講既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)電子技術(shù)類人才是高校電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞，開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源已成為教育信息化的迫切需要。隨著電子技術(shù)教學(xué)改革的深人發(fā)展，基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為特征的數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為電子技術(shù)教學(xué)改革的主要方向。
2.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的意義
高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的搖籃，其最終目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)向人們展示了其多媒體化、人工智能和全球網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展特性，正是這種特性可以便于創(chuàng)設(shè)一種全新的教育環(huán)境，創(chuàng)造出有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育環(huán)境。
信息數(shù)字化有效地促進(jìn)了教育教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)模式的多元化。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更大的學(xué)習(xí)空間和自由，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力;易于實(shí)現(xiàn)人際之間的廣泛交流和協(xié)作，支持人際之間的智能性交互;易于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的虛擬化，提供給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間和實(shí)踐的自由。
創(chuàng)建信息化教學(xué)環(huán)境的首要條件就是建設(shè)內(nèi)容豐富的數(shù)字化教學(xué)信息資源庫(kù)。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，搭建教育信息化平臺(tái)，建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生互動(dòng)教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，反映了當(dāng)代教育教學(xué)的迫切需求。
3.電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)
31數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體學(xué)習(xí)材料。它具有多樣性、共享性、擴(kuò)展性、工具性等特點(diǎn)。數(shù)字化教學(xué)資源涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，有多媒體課件庫(kù)、多媒體素材庫(kù)、視頻資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字化圖書館、教師教學(xué)網(wǎng)站群、專業(yè)課程資源庫(kù)等多方面。
電子技術(shù)類課程是電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程等多學(xué)科應(yīng)用型本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展速度快、多學(xué)科交叉、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛等特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)該課程內(nèi)容掌握程度直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。針對(duì)電子技術(shù)類課程的特點(diǎn)，其數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)放在多媒體課件庫(kù)、視頻資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實(shí)驗(yàn)、試題庫(kù)和習(xí)題庫(kù)等方面的建設(shè)。主要構(gòu)建一個(gè)以電子技術(shù)課程全方位、開放性的數(shù)字化教學(xué)資源支撐下的理論課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的全新的教學(xué)體系和模式，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源建設(shè)為核心，為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型時(shí)，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和師生雙方的共同活動(dòng)。電子技術(shù)類課程主要包括《模擬電子技術(shù)》、《脈沖數(shù)字電路》等課程，我們將結(jié)合我校實(shí)際，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，借助局域網(wǎng)絡(luò)、多媒體制作工具和網(wǎng)絡(luò)編程工具，針對(duì)教學(xué)的授課、自學(xué)、考試、答疑和實(shí)驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)，利用基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建相關(guān)課程的理論教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)資源、習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、答疑討論系統(tǒng)等，整合和完善電子技術(shù)類課程的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，形成全方位、立體化、開放式教學(xué)模式。
3.2電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的方法
數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，利用多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在相關(guān)課程建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)全方位、立體化、開放性的課程教學(xué)數(shù)字資源。具體建設(shè)方法如下。
3.2.1平臺(tái)構(gòu)建
首先應(yīng)充分調(diào)研該類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況，并結(jié)合本校實(shí)際，初步構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提出總體設(shè)計(jì)思路。
3.2.2整合資源
將電子技術(shù)類相關(guān)課程進(jìn)行梳理，在原有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照總體框架，補(bǔ)充、完善、整合各種理論和實(shí)踐教學(xué)資源，形成系列教學(xué)資源庫(kù)，完成具有“漸近性”與“多層次”性、能滿足不同層次學(xué)生要求的習(xí)題庫(kù)建設(shè)，建立高質(zhì)量的電子技術(shù)類課程試題庫(kù)，并進(jìn)行數(shù)字化處理。在資源整合過(guò)程中應(yīng)注意規(guī)范化、規(guī)劃性和協(xié)調(diào)性。
3.2.3運(yùn)行調(diào)試
當(dāng)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)完成后，應(yīng)該進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試運(yùn)行，同時(shí)根據(jù)師生提出的問題進(jìn)行修改和完善。
3.2.4評(píng)價(jià)與維護(hù)
數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是長(zhǎng)期的過(guò)程，需要對(duì)教學(xué)資源不斷地積累和更新，同時(shí)應(yīng)支持教學(xué)過(guò)程的跟蹤統(tǒng)計(jì)，具有對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)展示，才能充分體現(xiàn)師生互動(dòng)功能，才能極大地拓寬課程教學(xué)空間，達(dá)到預(yù)期的效果。
依托課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，力爭(zhēng)在課程建設(shè)方面取得突破。
3.3電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)需考慮的問題
3.3.1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和利用多媒體的屬性。電子技術(shù)類課程相對(duì)較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，而網(wǎng)絡(luò)和多媒體具有集成性、控制性、交互性、多元性等特點(diǎn)，能把符號(hào)、文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像等信息集于一體。因此教師應(yīng)采用視頻、動(dòng)畫模擬演示等多種方法，使得學(xué)生更易于理解和接受。
3.3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。教師既要考慮教學(xué)的需要，堅(jiān)持實(shí)用的原則，又要不斷創(chuàng)新，兼顧學(xué)生的興趣。
3.3.3注意理論聯(lián)系實(shí)際。電子技術(shù)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此教師不僅要注重理論教學(xué)資源的建設(shè)，而且要重視實(shí)踐教學(xué)資源，通過(guò)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生通過(guò)電腦即可像在實(shí)驗(yàn)室中操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備般對(duì)電路進(jìn)行驗(yàn)證和設(shè)計(jì)。同時(shí)將大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)資料及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的項(xiàng)目資料也放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供廣大學(xué)生學(xué)習(xí)參考，由此激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
3.3.4注意教學(xué)資源庫(kù)的更新和發(fā)展。電子技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)資源庫(kù)要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新知識(shí)體系，始終將最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向展示給學(xué)生。
4.結(jié)語(yǔ)
科技的進(jìn)步與發(fā)展給我們的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，不僅是機(jī)遇，而且是挑戰(zhàn)。教師通過(guò)電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，構(gòu)建全方位、立體化、開放式教學(xué)模式，必將提高高校數(shù)字化進(jìn)程，對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源全面支撐下的新的人才培養(yǎng)模式的確立必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
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