依托學生社團活動，培養(yǎng)“準創(chuàng)業(yè)型”人才
摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為各大院校人才培養(yǎng)的重要理念，時代需要具有較強創(chuàng)業(yè)能力的人才，而學生社團依靠自身特性，在校園文化建設、提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質等多個方面發(fā)揮了重要作用。本文就學生社團和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關系、學生社團的建設方向等進行了研究與探討。
關鍵詞：準創(chuàng)業(yè)人 學生社團 創(chuàng)業(yè)能力
隨著黨的十七*提出建設創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為各大院校人才培養(yǎng)的重要理念。時代需要具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，這也賦予了中職院校培養(yǎng)“準創(chuàng)業(yè)人”的重任。而學生社團依靠自身特性，在校園文化建設、提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質和開拓學生創(chuàng)業(yè)能力等多個方面發(fā)揮了重要作用，需要大力提倡和落實。
一、從創(chuàng)業(yè)的雙重含義界定準創(chuàng)業(yè)人
不少人認為創(chuàng)業(yè)只是指開店、開公司、做老板，但筆者認為那只是狹義的創(chuàng)業(yè)概念。作為中職生，每個人都去做老板顯然是不現實的，所以創(chuàng)業(yè)應該有它更廣泛的定義，它是指通過自身的努力，提高技能水平，得到企業(yè)領導的賞識，甚至獲得企業(yè)的股份，從而提高自己的收入水平，這也是間接創(chuàng)業(yè)的概念。筆者認為培養(yǎng)學生間接創(chuàng)業(yè)的意識顯得更為重要。不管是直接創(chuàng)業(yè)還是間接創(chuàng)業(yè)，如果要成功都要具備一定的素質和能力，筆者把這種素質和能力統(tǒng)稱為創(chuàng)業(yè)能力�！皽蕜�(chuàng)業(yè)人才”即為在校期間通過學習實踐，具備創(chuàng)業(yè)能力，既能適應社會就業(yè)，又能開拓創(chuàng)業(yè)的雙重人才。
二、“準創(chuàng)業(yè)人”能力的分析
創(chuàng)業(yè)能力是一個廣泛的概念，中職生要成為“準創(chuàng)業(yè)人”該具備哪些能力呢？筆者認為中職生既要有適應就業(yè)崗位的能力，又要具備開拓創(chuàng)業(yè)的能力。綜合提煉出核心能力應該包括創(chuàng)新創(chuàng)造能力、開拓實踐能力、抵抗挫折能力和團結協(xié)作能力。
1.創(chuàng)新創(chuàng)造能力
創(chuàng)新是一個社會進步的源動力。不管是單位還是個人，不管是產品還是服務，不管是軟件還是硬件，都需要大膽創(chuàng)新。一個具備創(chuàng)新能力的人對企業(yè)來說是寶貴的財富，能夠促進企業(yè)的產品創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，從而帶動企業(yè)不斷向前發(fā)展。創(chuàng)新也是創(chuàng)業(yè)的必備要素，在大多數情況下,創(chuàng)業(yè)過程包含著一種新的產品或新的服務的誕生,為數不多的有天賦的創(chuàng)業(yè)者率先開拓新技術、新產品和新市場,從事創(chuàng)新活動，而其他則是模仿者和追隨者。
2.開拓實踐能力
現代企業(yè)所需要的人才，不僅需要一定的理論功底，更需要具備一定的科研、開拓能力，缺乏基本操作技能的實踐和鍛煉，難以深入生產第一線，無法成為企業(yè)急需的中、基層管理人員和高級應用型人才。為適應企業(yè)的需求，中職生必須具備相當的實踐能力，才能在人才競爭中勝出，才能在企業(yè)中開創(chuàng)一片天地。而對于創(chuàng)業(yè)而言，開拓實踐能力就更為重要了，創(chuàng)業(yè)是一個從無到有再到精的過程，這一系列環(huán)節(jié)都需要不斷實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。
3.抵抗挫折能力
挫折是人生活的一部分，它是不可避免的，但它也是可以克服的；挫折尤如一所學校，它能教會我們學會生活、懂得生活、珍惜生活。不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都會遇到各種各樣的挫折，但是如果因為遭遇挫折，便精神萎靡、一蹶不振，甚至對未來失去希望，這樣的人肯定會在社會的競爭中敗下陣來。只有具備“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”的精神，才能見到光明和彩虹。要成為優(yōu)秀的人才，抗挫折能力是不可或缺的。
4.團結協(xié)作能力
隨著社會分工精細化，某個項目或者任務通常需要若干人通力協(xié)作才能完成。企業(yè)非常重視團隊精神，他們認為團隊精神是高質、高效出成果的前提和保證。事業(yè)要發(fā)展，團結協(xié)作的力量大于一切。
三、學生社團特性和創(chuàng)業(yè)能力的關系
創(chuàng)業(yè)能力如此重要，那么該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力呢？我們可以嘗試把眼光瞄準中職學校里的學生社團，它作為校園文化建設的一個重要陣地，其本身具備不固定性、實踐性、更替性、合作性，對激發(fā)學生創(chuàng)造力和進行自我教育、自我管理、自我服務等起著重要作用。它是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)業(yè)能力的好平臺。
1.社團不固定性促進學生創(chuàng)新能力的提高
學生社團的成員相對來說是不固定的，可以來自于不同的專業(yè)和學科，而不同專業(yè)知識的交融與碰撞，常常會迸發(fā)出智慧的火花，使學生創(chuàng)新能力得到發(fā)展。另外社團活動的開展從內容到形式、從策劃到實施都不會受過多的限制和束縛，沒有固定的模式，有很大的創(chuàng)新的空間。社團主要成員可以按照自己的思想組織設計活動，其想象力和創(chuàng)新力可以得到充分發(fā)揮。社團所具有的不固定性特點，能使學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到充分的鍛煉。
2.社團實踐性促進學生開拓實踐能力的提高
社團的生命力在于活動，每個社團都會定期舉行豐富多彩的活動，這些活動從策劃、組織到開展，全由社團成員一包辦，在這一過程中能極大地提高學生動手實踐的能力，活動的成功組織還能增強學生的自信心，體會到成功帶來的快樂。有些社團走出校園，直接與校外各社會團體、企事業(yè)單位進行交流與合作，有利于擴展學生的社團業(yè)務，拓寬學生的視野，為今后人脈關系的構建、基礎資金的積累甚至是團隊創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎，也提高了學生參與社會實踐的能力。筆者所在學校的D-K舞社、b-box社、禮儀社、健美操社、舞蹈社等社團，經常與外面企事業(yè)單位聯(lián)誼搞活動，所有的運作全都由社團成員自主完成。這些社團的成員們顯然具備了比一般學生更好的動手實踐能力。3.社團更替性促成學生抗挫折能力的提高
社團具有一定的生命周期，在興趣愛好、管理水平、活動開展等因素的影響下，社團也會經歷初創(chuàng)、發(fā)展、興盛、沒落和死亡等階段。當社團欣欣向榮時候，每個社員都能非常樂意地貢獻自己的力量，把社團建設得越來越好，但當社團沒落的時候，有些社員就按捺不住，接受不了事實，便灰心喪氣了。其實學生可以另辟蹊徑，改變原有的工作思路，想著辦法總比困難多，那就一定可以渡過難關。這就好比創(chuàng)業(yè)，當創(chuàng)業(yè)遇到瓶頸的時候，很多人都會經受不住考驗，最終放棄。所以一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備強大的抗挫折能力，從這個角度上來說，社團也能提高學生的抗挫折能力。
4.社團合作性促成學生團結合作能力的提高
樹立共贏思想、具備團隊合作能力是創(chuàng)業(yè)成功必具素質。社團活動的性質和特點，決定了中職生要開展活動，必須以社團為依托，光靠個人單打獨斗往往難以奏效，因為社團活動的任務分工較細，需要每個崗位都不能有差錯。這決定了社團成員必須擰成一股繩，勁往一處使，才能圓滿完成任務；另外社團是一個志同道合的小團體，成員們?yōu)橹餐膼酆迷谝黄鹣嗷ソ煌�，增進友誼，更能稱為好朋友，從而培養(yǎng)對社團的認同感、歸屬感和榮譽感；還有，社團組織負責人需要具備更好的組織管理能力和協(xié)作能力，因為他需要制定章程、制度，決定活動內容，安排活動任務，考慮如何凝聚成員。所以社團活動對學生團結合作能力的培養(yǎng)具有重要的作用。
四、社團作為學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)載體的具體實施方法
1.機制保障，促進學生社團健康發(fā)展
學校要盡可能地為社團組織提供必要的經費、場地、設施等，制定規(guī)范可行的規(guī)章制度，保證學生社團活動的順利開展。比如社團成立制度，社團成立需經過學生提交、社團管理委員會調研、出具調研報告、審批成功等四個環(huán)節(jié)。社團管理委員會在調研社團時要充分考慮社團的人員參與度、受眾影響面、專業(yè)相關、師資力量等要素，目的是為了保障社團今后發(fā)展的生命力；同時，要構建激勵機制，建立“十佳社團”評比和“社團之星”評優(yōu)表彰機制，樹立先進典型，總結成功經驗，推動社團的可持續(xù)發(fā)展。
2.師資建設，增強學生社團的活力
要為每個社團配備導師，導師采用選拔聘任制，選拔條件除了專業(yè)能力和管理能力以外，更重要的是考慮教師的創(chuàng)新性和積極主動性。社團的工作需要不斷地創(chuàng)新，社團的指導老師必須有足夠的創(chuàng)新能力，積極主動地對社團進行管理和指導。
3.社會實踐平臺搭建，增強社團實踐能力
要利用職業(yè)教育的先天優(yōu)勢，聯(lián)系周邊的企業(yè)、文化教育基地等作為實習基地，社團社員可以到實習基地進行校外實踐活動，在實踐中培養(yǎng)學生的各項能力，達到生產、學習、研究的有機結合，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才；同時也能夠緩解指導教師、活動場地、經費不足的問題。另外要積極聯(lián)系周邊的企事業(yè)單位，為社團和企事業(yè)單位牽線搭橋，讓社團的活動范圍從學校拓展到校外，增加社團的影響力。
4.創(chuàng)業(yè)社團建設，豐富社團創(chuàng)業(yè)經驗
中職學�？梢源罱▽W生創(chuàng)業(yè)園項目，創(chuàng)業(yè)園內由學生自主成立的專業(yè)創(chuàng)業(yè)社團進駐，自主經營，自負盈虧，并積極探索和實施依托于專業(yè)社團的創(chuàng)業(yè)類比賽，比如創(chuàng)業(yè)方案答辯賽、“我夢想，我創(chuàng)業(yè)”演講比賽等，這些活動都有利于提升學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。如筆者所在學校的學生創(chuàng)業(yè)谷項目，近期已經吸納了十個學生創(chuàng)業(yè)團隊進駐，比如彩影圖文工作室、唯美禮品坊、順安車行、千里馬快遞服務部等。學生在自主經營活動中，體會了創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂，培養(yǎng)了學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，由被動就業(yè)觀念慢慢轉為主動創(chuàng)業(yè)觀念，更重要的是學生創(chuàng)業(yè)社團的成功潛移默化地影響了其他同學，也使他們的觀念發(fā)生了轉變。
五、結束語
創(chuàng)業(yè)是時代的特征，是知識經濟的靈魂。學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應該作為中職類院校人才培養(yǎng)的主要任務，而社團活動是很好的平臺。學校應該重視學生社團活動，加大投入，加強領導，利用好社團活動的特點，培養(yǎng)適合現代社會發(fā)展的“準創(chuàng)業(yè)型”人才。中職生則應認真參加社團活動，使自己成為擁有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的準創(chuàng)業(yè)人。
參考文獻
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