淺談如何提高英語聽力能力

        本人在這幾年英語教學中經(jīng)常碰到這樣的問題，學生英語語法題做得較好，但就是聽力做的不夠理想。雖然初中的英語卷面聽力分值比較低，而且聽力題目相對簡單，但是很多學生因為長期忽略聽力部分的復習，往往中考中還是會因為種種原因失去不該丟的分。就如何提高學生英語聽力能力，我做了以下分析及嘗試。
        聽力向來是英語語言學習的重要方面，而聽力測試作為檢驗學生聽力水平的有效方法，在每年的中考中都占有重要地位。自2009年起，江蘇省將中考英語聽力和口語兩部分合二為一，采用自動化考試模式，其中聽力測試占20分。因此，作為初中階段一項重要的語言技能訓練，聽力技能訓練理應獲得足夠的重視。
        在聽力活動中，學生不應只是被動地接受信息，而應積極利用所掌握的知識和語言技巧去分析所聽話語，進而達到理解和交際的目標，聽力測試旨在考查學生對口頭語言材料的理解能力以及獲取信息的能力。在理解信息的基礎上，考生需對信息進行判斷、歸納和綜合運用。
        在聽力測試中，考生的成績?nèi)�決于他們所掌握的知識、聽力訓練的量以及聽力的技巧。因此，想要提高英語聽力水平，在中考聽力部分取得滿意的成績，考生就必須進行足量的聽力訓練，積累英美文化背景知識，掌握必要的聽力解題技巧和策略。
        一、 牙聽前積極預測
        聽力訓練的特點是時空的限定性和材料的保密性。語速快、理解慢和記憶失控等是聽力理解的主要困難。因此，聽前預測顯得尤為必要。聽前預測指從所給的試題文字和圖片材料中找出微觀的背景知識，建立信息框架，縮小信息范圍，以弄清所聽材料的類型、結構和大意，從而激活相關背景知識。
        具體的方法如下：在聽每一段對話前，一定要充分利用一切可以利用的時間來閱讀問題和選項。除了規(guī)定的答題時間外，每一節(jié)播放試題說明的時間也應當利用起來，抓緊時間讀題，并不是把試題看懂就可以了，而是要根據(jù)提干及選項積極進行猜測。如果在公園，那么對話一般不會涉及個人經(jīng)歷或教育背景等，而這些問題在面試是可能會被問到。在郵局的話則會涉及l(fā)etter，postcard，stamp，envelope，mail等單詞。如在醫(yī)院的話，就會涉及到medicine,cough,temperature，have a bad cold等單詞及短語�？傊�，各類話題都有一定的詞匯范圍和一定的語言壞境，以及在這種特定壞境中要交流的信息。在平時的聽力訓練中，我們要多注意熟悉各類情境的常用語，以便測試時能做出準確的判斷。
        二、 聽時抓信息重點
        捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環(huán)。不少學生覺得聽力難，原因就是聽的時候抓不住重點，只是盲目地逐字逐句去聽，這樣往往會“撿了芝麻丟了西瓜”。所以，捕捉信息重點的能力要在平時的訓練中多加培養(yǎng)。這里講的信息重點主要指：主題句、關鍵詞和信息詞。主題句揭示整個語篇的理解。信息詞主要有：表示轉折的詞，如otherwise, or, but, however, on the other hand, yet等；表示原因和結果的詞。如because, as, for, since, as a result等；表示強調(diào)的詞，如indeed, especially等。
        聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談論天氣、詢問時間等。測試內(nèi)容可包括：時間和地點、價格和數(shù)量、人物和事件、情境和背景等。有的側重考查主要細節(jié)，特別是時間、數(shù)量、價格等；有的側重考查學生對談話的時間、地點的捕捉能力；有的則需要學生辨認人物角色或根據(jù)所聽內(nèi)容判斷人物的態(tài)度和感受。其中難度較大的是根據(jù)材料中的重要細節(jié)和事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等，這類題目主要考查學生的推理能力。但是，無論何種題型的考題，只要抓住主要信息，一定能迎刃而解。
        三、 跳過難點巧用重復信息
        聽力訓練時，我們要注意緊跟說話人的思路。我們常常聽到同學們提到這樣的情況：有的同學碰到聽力材料中有生詞的時候干脆不聽了，想等弄清這個生詞的意思后再聽。這種方法是不可取的。我們平時與人交談時，對方的話個別地方?jīng)]有聽清楚是常有的事。我們有時可能會碰到?jīng)]有學過的單詞，也有可能誤將連續(xù)的兩個單詞誤以為是一個生詞。碰到暫時沒聽懂的地方，我們應該毫不猶豫的跳過去，接著往下聽。有的時候我們可以巧妙的利用語境猜到詞語的意思。這是因為在聽力材料中，重要的信息常會以不同的形式重復出現(xiàn)。在中考聽力中很少出現(xiàn)生詞，但聽力測試時由于緊張或其他因素，我們沒聽清或沒聽懂個別詞語是很正常的。只要我們在平時的聽力訓練中培養(yǎng)跳躍難點的能力，巧妙的利用上下文信息，自然會找到解決問題的方法。
        四、 邊聽邊記錄，巧抓重要信息
        聽力材料不同于書面材料，它不能按考生的意愿重復播放。因此，聽力訓練的一個重點就是培養(yǎng)學生的聽力記憶。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！庇绕涫窃诼犦^長的對話和短文時更是如此。這里必須強調(diào)的是：聽力測試中的記應該是速記，不是聽記。所謂速記，就是使用自己最熟悉、最簡單和最快速的方法記下所聽到的關鍵信息。
        聽力中常見的速記方法有：
        1.用標志性的字母代替較長的單詞。這種方法記錄比較長的單詞，常見的單詞及專有名次（如人名、地名、國名、組織機構名稱等）最好。如：我們可以用UK代替United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland，用M代替mountain;用TV代替television等。
        2.用句子的核心成分代替整個句子，省去連詞、冠詞、介詞等虛詞；用阿拉伯數(shù)字代替他們的英語表達法。如In Britain，you can get a driving license If you are healthy and over seventeen years old�？梢运儆洖锽r driv lice & 17，這些核心成分保留了句子的關鍵信息，足以幫助回答相關問題。
        3.用符號代表信息。聽力訓練時，我們可以用“←、↑、→、↓”等符號表示不同的方向，用“＜”表示less than，用“=”表示be equal to，用“＞”表示more than，用雙引號“”表示include。這樣既可以節(jié)省時間，又可以利用圖形符號的直觀性幫助恢復省略掉的信息�？忌�可以在平時的訓練中積累這方面的經(jīng)驗，熟練使用一些自己能看明白的符號，這樣可為自己在考場上贏得寶貴的時間。
        五、 突破心理障         
        想想學生們?yōu)槭裁磿�在做聽力的時候緊張，大部分學生是不是怕錄音的人說得太快或是太緊湊，結果還沒反應過來就已經(jīng)過去了。針對這種情況，老師可以去網(wǎng)上下載一種可以改變音頻播放速度的軟件，這樣在平時做聽力的時候，把播放錄音的速度調(diào)到正常語速的1倍來練習，這樣等到正式考試聽錄音的時候，你會很神奇的發(fā)現(xiàn)錄音中的人說話變得好慢，想不聽懂都沒辦法。另外我也要求學生跳出做題的范疇，閑暇時間多看看英美國家的影視資料，比如走遍美國、老友記以及許多經(jīng)典的英文電影。這樣，在我們娛樂的同時，既能更多地接觸西方文化，又能積累習語、俚語，熟悉英美國家人們的日常表達習慣。 
        提高英語聽力水平不是一朝一夕的事情，需要多加訓練、循序漸進,并在老師指導下不斷加強聽力實踐，養(yǎng)成良好的聽力習慣，提高聽力水平將會事半功倍，并在中考聽力測試中取得理想的成績。

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