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論高校網(wǎng)絡(luò)道德教育與引導(dǎo)初探
[論文摘要]本文提出了網(wǎng)絡(luò)道德基本內(nèi)涵及對高校德育工作的彭響．認(rèn)為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是高植德育工作研究的新課題和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中不道德問題對高校德育工作可能引發(fā)的新難題，提出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德的教育與管理對高校德育工作新要求，初步探討我國當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)抒為的教育和引導(dǎo)的基本模式．
[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)道德；信息社會；網(wǎng)絡(luò)抒為；網(wǎng)絡(luò)管理；同絡(luò)教育
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1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德是高校德育工作的新課題
道德本身就具有歷史性的特點(diǎn)，道德的發(fā)展史與生產(chǎn)方式和社會關(guān)系發(fā)展的進(jìn)程大體一致，馬克思指出：“要研究精神生產(chǎn)和物質(zhì)生產(chǎn)之間的聯(lián)系，首先必須把這種物質(zhì)生產(chǎn)本身不是當(dāng)作一般范疇來考察，而是從一定的歷史的形式來考察．例如，與資本主義生產(chǎn)方式相適應(yīng)的精神生產(chǎn)，就和與中世紀(jì)生產(chǎn)方式相適應(yīng)的精神生產(chǎn)不同．如果物質(zhì)生產(chǎn)本身不從它的特殊的歷史的形式來看，那就不可能理解與它相適應(yīng)的精神生產(chǎn)的特征以及這兩種生產(chǎn)的相互作用．今天學(xué)者們之所以能夠提出“網(wǎng)絡(luò)道德”這一概念，正是因?yàn)槿祟愅ㄟ^計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)而表現(xiàn)出一種與以往社會交往方式不同的行為關(guān)系．在此筆者不妨?xí)呵覍W(wǎng)絡(luò)道德作一個定義：網(wǎng)絡(luò)道德就是對信息時代人們通過計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的社會行為進(jìn)行規(guī)范的倫理準(zhǔn)則．
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對人類社會產(chǎn)生的巨大作用及其種種社會遠(yuǎn)景已經(jīng)到了人們不能坐視不管的地步．同時，科技發(fā)展史也不斷顯示：作為技術(shù)手段和工具的技術(shù)發(fā)明往往是一面雙刃劍，在其表現(xiàn)對人類社會積極方面的同時，如不合理地加以應(yīng)用、管理和引導(dǎo)，必然帶來許多負(fù)面的影響．例如“電腦臆”正無聲無息地鉆入家庭之中，使用者不會有所警覺，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為這不過是一臺電腦，不會造成傷害，殊不知一旦變成重臆，上網(wǎng)之后就很難退離網(wǎng)絡(luò)，想把電腦關(guān)掉如同戒毒或戒酒一般難以斷根．這是“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)臆”的極端例子，它特別突出地表明了如果不能合理調(diào)適物質(zhì)空間與電子空間關(guān)系，人類的生存質(zhì)量將會面臨嚴(yán)重的問題．就我國高校來說，校園心理咨詢中心也有上述案例，這不能不使高校德育工作者引起重視．
網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是一個全新的世界性課題，是建立在對信息社會這一系列變化和雙重效應(yīng)之上的+具有涉及面廣、與科學(xué)技術(shù)結(jié)合深、國際化、空白點(diǎn)多等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的難點(diǎn)和問題也林林總總，頭緒紛紛．在國外，有人把與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)有關(guān)的社會問題概括為“7P”問題，即Privacy(隱私)、Piracy(盜版)、Pornography(色情)、Pricing(價格)、Policing(政策制訂)、Psychology(心理學(xué))和ProIectionoftheNetwork(網(wǎng)絡(luò)保護(hù))．此外，網(wǎng)絡(luò)道德問題在國外不僅受到各界社會學(xué)家、倫理學(xué)家、律師等專家學(xué)者對此進(jìn)行的專題討論和關(guān)注，提出如何對網(wǎng)絡(luò)使用者進(jìn)行教育管理的問題也引起人們的重視，廣泛的交互式信息交流網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和計算機(jī)在這些網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，已經(jīng)向傳統(tǒng)倫理學(xué)、道德行為學(xué)和因特網(wǎng)絡(luò)提出了一系列重要的倫理學(xué)問題，如在美國杜克大學(xué)(DukeUniversity)，為學(xué)生開設(shè)了倫理學(xué)和因特網(wǎng)絡(luò)”及“信息社會心理學(xué)”等課程為倡導(dǎo)健康的網(wǎng)絡(luò)文化提供理論基礎(chǔ)在國內(nèi)，已有部分從事社會科學(xué)研究的學(xué)者提出“網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)”這一新學(xué)科，從而使建立有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化開辟了新紀(jì)元改革開放以來，計算機(jī)在我國城鄉(xiāng)廣泛普及，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，可以說已經(jīng)提前進(jìn)入信息社會，這使高校德育思想研究提出新的面向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的課題從理論上說，參與信息網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都可以通過信息高速公路享受網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)，他可以在自己家里讀到世界各地新出版的圖書和報紙、聽音樂、看電影、查閱著名大學(xué)圖書館的藏書，甚至可以到世界各地“旅游”，在家里可以選修他想學(xué)的課程并有最好的老師為他講解，等等．除了生活得到極大的豐富外，更重要的是個人創(chuàng)造性將得以空前地發(fā)揮和開掘，他可以通過Internet網(wǎng)絡(luò)面向世界發(fā)表他的政治觀點(diǎn)、價值觀、思想觀念、他創(chuàng)作的小說、樂曲、詩歌或者論文．大家知道，網(wǎng)絡(luò)本身是一個新事物，與此相關(guān)的許多行為屬于與日常非網(wǎng)絡(luò)行為所不同的類型，非網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范是否同樣也適用于網(wǎng)絡(luò)行為就成為必須研究和界定的問題，在新的網(wǎng)絡(luò)交往中，哪些行為是“道德的”、“合法的”，哪些行為是“不道德的、“非法的”，就迫切需要確定．如此等等都是高校德育工作者應(yīng)該研究的新課題．
2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中不道德問題對高校德育工作帶來的新難題
對于青年學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會生活中，每個人都必須遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行國家保密制度，并對上網(wǎng)所提供的信息內(nèi)容負(fù)責(zé)，不得利用計算機(jī)國際聯(lián)網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，當(dāng)然違法犯罪自有法律來制裁．然而，如果他們利用計算機(jī)技術(shù)，采用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，例如編制詐騙程序、“發(fā)布虛假信息”、篡改數(shù)據(jù)文件等不道德的行為，這些都是高校德育工作者所料不及的．下面列舉高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的不道德的網(wǎng)絡(luò)行為．
2．1編制或篡改計算機(jī)程序
例如，有些學(xué)生通過編制或篡改計算機(jī)程序，從事這種不道德行為的大都是一些計算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生．如我國某研究院也曾發(fā)生此類事例，某學(xué)生更換了研究院內(nèi)部網(wǎng)的計算機(jī)口令，取消了對一些系統(tǒng)數(shù)據(jù)的保護(hù)，使系統(tǒng)管理員無法工作，造成內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)癱瘓．
2．2入侵電子郵箱
例如，1996年，北方某大學(xué)兩名學(xué)生因電子郵箱上的紛爭而爆發(fā)了一場歷史性的訴訟；一名學(xué)生通過共用的電子郵箱，私自以同宿舍另一位同學(xué)的名義．向一所美國某大學(xué)發(fā)出一封電子函件，偷偷替同宿舍另一位同學(xué)放棄他獲得的美國某所大學(xué)的留學(xué)機(jī)會，從而使其喪失了入學(xué)資格．這種未經(jīng)授權(quán)訪問，利用他人的電子郵箱(件)，并從中竊取他人秘密，破壞他人的既得利益的行為，毋容置疑是一種不道德的網(wǎng)絡(luò)行為．
2．3私自穿越防火墻
通過修改防火墻的控制參數(shù)(協(xié)議)，或是通過電子欺騙手段(例如使用偽裝的源地址)便可能穿越防火墻．達(dá)到破壞企業(yè)網(wǎng)(局域網(wǎng))或訪問禁區(qū)的目的．這種未經(jīng)授權(quán)穿越防火墻的行為人，常常會窺視、偷竊、破壞他人的信息，或者盜用他人的網(wǎng)絡(luò)資源(如磁盤空間、計算能力、連接道等)．
2．4私自解密入侵網(wǎng)絡(luò)資源
因特網(wǎng)是一個四通八達(dá)的龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上信息資源十分豐富．隨著越來越多的信息資源上網(wǎng)．過一方面給人們共享信息資源創(chuàng)造了條件，另一方面也為不法之徒侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，諸如軟件、專利、商標(biāo)、未經(jīng)授權(quán)的資料．這是一種不道德的侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)行為．
2．5制造或傳播計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒是隱藏在可執(zhí)行程序中或數(shù)據(jù)文件中的一種干擾程序．研制、傳播計算機(jī)病毒的客觀效果是危害或破壞計算機(jī)系統(tǒng)資源，中斷或干擾計算系統(tǒng)的正常運(yùn)行．國內(nèi)甚至有人把國外傳人的計算機(jī)病毒國產(chǎn)化．或變換、升級為多種版本，如西安某大學(xué)名為“中國一號．因此．對網(wǎng)絡(luò)行為的不道德問題的研究，大量涉及到新的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象．如今，網(wǎng)絡(luò)犯罪類型層出不窮，利用計算機(jī)竊取機(jī)密情況或進(jìn)行金融詐騙、制黃販黃、侵犯知識產(chǎn)權(quán)、制作惡性計算機(jī)病毒或進(jìn)行煽動性政治宣傳等等．況且，網(wǎng)絡(luò)犯罪與日常犯罪行為具有不同點(diǎn)，它隱蔽性強(qiáng)、危害面廣、知識含量高．這就使高校德育工作者碰上新難題
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德的教育與管理對高校德育工作提出新要求
在網(wǎng)絡(luò)社會中，各道德主體的道德能力是多種多樣、千差萬別的．各道德主體在人生觀、價值觀、職業(yè)角色、道德立場、信仰、行為準(zhǔn)則和觀念上的存在差別，信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)更為人們提出了一些新的課題，高校德育工作者對網(wǎng)絡(luò)行為在道德上會有怎樣的意義，產(chǎn)生怎樣的近期和長遠(yuǎn)的道德后果，就需要有全面、長遠(yuǎn)的考慮，需要不斷提高道德思考、實(shí)踐的能力．目前，值得網(wǎng)絡(luò)教育與管理者乃至全社會注意的是，網(wǎng)絡(luò)不道德行為特別是網(wǎng)絡(luò)犯罪，是與信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，它是一種高智能、智慧型的不道德的犯罪行為．網(wǎng)絡(luò)教育與管理的核心關(guān)鍵是人．與各級網(wǎng)絡(luò)組織相適應(yīng)，還必須建立一支高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍．這支隊(duì)伍的成員首先應(yīng)該嚴(yán)格挑選，只有那些思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都比較過硬的人，才有可能勝任這一工作．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德的教育與管理對高校教育工作提出新要求，具體有如下兩方面．
3．1利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)德育手段現(xiàn)代化
信息成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的資源，創(chuàng)新人才成為競爭合作的決定性因素．我們必須對現(xiàn)有德育教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新．枯燥的課堂教學(xué)將被生動形象，融思想性、理論性、趣味性于一體的多媒體德育手段取而代之．利用計算機(jī)技術(shù)，引入統(tǒng)計、概率、化歸、建模、計算機(jī)仿真等內(nèi)容，提高德育效果和質(zhì)量，通過教育心理學(xué)的研究和教育技術(shù)手段的更新，探索新的德育學(xué)習(xí)模式和教育模式．因此，加大人力物力的投入，加速信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)．加快德育信息數(shù)據(jù)庫的建立，充分發(fā)掘和利用德育信息網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)德育手段和內(nèi)容的現(xiàn)代化在當(dāng)今高校德育中就顯得越來越重要了．
3，2以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為契機(jī)培養(yǎng)適應(yīng)新時代的高素質(zhì)高校德育隊(duì)伍
教育者必須先受教育．要教育好網(wǎng)絡(luò)社會的學(xué)生，提高他們的素質(zhì)，教師就必須先具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)素質(zhì)．目前，許多德育工作者缺乏現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識，缺乏因特網(wǎng)技術(shù)基本常識和技能，不懂電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不會用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)施德育教育．高校德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是現(xiàn)代科學(xué)素質(zhì)與信息技術(shù)的普及和發(fā)展很不相稚．因此．要采取措施，加強(qiáng)培訓(xùn)提高，使具有堅(jiān)定的理想信念和豐富的德育理論知識的德育工作者同時具有利用現(xiàn)代化信息技術(shù)有效地實(shí)施德育的能力，跟計算機(jī)專家密切配合，一同開發(fā)軟件，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行檢查、篩選，提高網(wǎng)絡(luò)的抵抗能力，與網(wǎng)絡(luò)中的不良勢力作一場曠!El持久的技術(shù)戰(zhàn)爭，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與國際社會一道積極采取措施．進(jìn)行有效的合作，開展聯(lián)合行動．凈化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境．
我們高校德育隊(duì)伍的建設(shè)也可以從信息技術(shù)中得到有益啟示，由于我國大學(xué)教職工編制所限以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的特殊性，大學(xué)德育隊(duì)伍要盡量傲到少而精，我們要以整合的思路．以更精簡更高教的原則．用高工資、高待遇等措施來鼓勵和引導(dǎo)那些具有扎實(shí)德育工作理論高素質(zhì)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)博士或碩士從事德育工作，把那些綜合素質(zhì)較差又不安心德育工作的不適合者逐步調(diào)整出去．從根本上改變現(xiàn)有專職中青年德育隊(duì)伍綜合素質(zhì)較差、工作比較被動的狀況．同時，把對德育工作者的培養(yǎng)、選撥、進(jìn)修等工作放在重要的地位上，并作為經(jīng)常性、制度化的工作來抓，加強(qiáng)德育工作者的職前和在職培訓(xùn)，從中青年德育工作者中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干，以高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會中!El益繁重復(fù)雜的高校德育工作．
在高校中必須大力加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育與管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與職業(yè)道德教育工作．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)時代發(fā)展十分迅速，如何不定期補(bǔ)充、增新、拓寬、深化、提高相關(guān)人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)的信息政策、法規(guī)條例，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育與管理者道德與法制意識，樹立安全保密意識和與阿絡(luò)犯罪作斗爭的責(zé)任感，將是一項(xiàng)緊迫而重要的工作，并有利于凈化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境．因此，對每一位網(wǎng)絡(luò)教育與管理工作者提出了極高的要求．努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，技術(shù)水平，勤勤懇懇，忠于職守，保障網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，將網(wǎng)絡(luò)犯罪控制在最小范圍和程度上，是一位網(wǎng)絡(luò)教育與管理工作者基本的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度．所以，從網(wǎng)絡(luò)教育與管理者的職業(yè)道德入手，加強(qiáng)阿絡(luò)道德建設(shè)，對高校德育工作者來說是重要的緊迫的．
4當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育和引導(dǎo)
道德本質(zhì)上應(yīng)是體現(xiàn)人的目的、利益和需要的、維護(hù)人與人之間關(guān)系的價值體系，它主要依靠人們發(fā)自內(nèi)心(良心)的自覺意識，或道德修養(yǎng)之嚴(yán)格自律、自覺遵守為依托．道德教育與管理的中心任務(wù)也就是阿絡(luò)人高尚道德人格、道德品質(zhì)的培養(yǎng)．然而，這種內(nèi)在自律無論何時都必須與外部的道德懲罰與制裁相結(jié)合，脫離了外部的懲罰與制裁，單純道德自律將可能是蒼白無力的，特別是在阿絡(luò)道德認(rèn)識不足的情況下．
4．1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育
德育環(huán)境是青年學(xué)生健康成長的重要條件．隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，國內(nèi)重要媒體如《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺等已紛紛上網(wǎng)，網(wǎng)上的中文信息不斷豐富，“秀才不出門就知天下事成為現(xiàn)實(shí)．信息技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了新的學(xué)習(xí)革命：學(xué)生在家中或者學(xué)校的聯(lián)阿計算機(jī)上，隨時都可以了解國內(nèi)外發(fā)生的事情或通過互聯(lián)阿學(xué)習(xí)．由教育部主持，清華大學(xué)、北京大學(xué)等10所高校聯(lián)合承建的中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(CERNET)是我國4大互聯(lián)絡(luò)主干網(wǎng)之一．它為廣大師生和科研人員提供了一個全新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從根本上促進(jìn)了信息的交流、資源共享、科學(xué)計算和科研合作．高校在信息阿絡(luò)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，幾乎所有高校都已建成校園網(wǎng)．網(wǎng)上大學(xué)工程在許多著名高校已啟動，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)已開始發(fā)展．例如，可以通過因特網(wǎng)進(jìn)行愛國主義教育，香港回歸時，有關(guān)部門專門設(shè)立香港回歸阿址，許多大學(xué)生是通過阿絡(luò)全面及時了解回歸動態(tài)．以美國為首的北約公然用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館事件，青年大學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤概和愛國熱情，他們通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論，在自己的個人主頁上搜集專題文章或開辟討論區(qū)讓大家發(fā)表意見，及時全面地對世界揭露和聲討北約的暴行，同時進(jìn)一步認(rèn)清了西方的所謂“人權(quán)”、“民主，其實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義．如此可見，德育空間正向信息網(wǎng)絡(luò)延伸，網(wǎng)絡(luò)則成為學(xué)生德育的一個陣地．高校德育要把握和充分利用這一優(yōu)勢和資源，改革課程體系，在這塊陣地上建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長．
4．2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)
近幾年來，有些大學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，利用網(wǎng)絡(luò)查閱不適臺大學(xué)生的內(nèi)容，有些青少年在智力“挑戰(zhàn)”的誘惑下，制造、散布病毒，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊、破壞，并以此作為炫耀的資本、事例呈直線上升的趨勢，使大批青年學(xué)生深陷其中，不能自拔，嚴(yán)重地?fù)p害了他們的心靈健康．“計算機(jī)天才”、“電腦神童、“網(wǎng)絡(luò)英雄之類錯誤觀念，以及這種不良輿論氛圍，使網(wǎng)絡(luò)犯罪的反社會、反道德性質(zhì)被忽略、淡化了，從而誘使犯罪行為人陷入不斷迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)的深淵而無力自拔．例如，在西方國家，有不少“電腦神童”、“少年天才”、“黑客”就以打入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、破譯計算機(jī)密碼或制作、施放計算機(jī)病毒作為炫耀自己為樂事，全然不顧由此造成的社會危害．目前的網(wǎng)絡(luò)上，信息資源內(nèi)容十分龐雜，一些利欲熏心、喪失了責(zé)任感的不法之徒，把許多不適臺未成年人調(diào)閱的內(nèi)容，如色情信息、暴力與恐怖信息、邪教或迷信內(nèi)容、煽動種族歧視的信息輸入了電腦網(wǎng)絡(luò)中．其瀏覽過程無需登記也不要求接受者的個人資料，這給學(xué)生的不道德的網(wǎng)絡(luò)行為提供了巨大的可能性空間，也對社會中大學(xué)生的管理與教育方式提出了極大的挑戰(zhàn)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)有以下幾方面：
首先，學(xué)校和社會應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，逐步能夠分辨哪些行為是合道德、合法的，哪些行為是不合道德、不合法的，從而自覺規(guī)范自己的行為．不少學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲、好勝心與挑戰(zhàn)精神，他們最易于為網(wǎng)絡(luò)黑客及其行為所吸引，并加以模仿，甚至不能自拔．因此，學(xué)校以及社會相關(guān)機(jī)構(gòu)都應(yīng)對青少年大力進(jìn)行這方面的教育，講清黑客及其行為的嚴(yán)重的反社會性、非道德性．使大學(xué)生能夠自覺抵制黑客行為．
其次．在網(wǎng)絡(luò)上安裝學(xué)生過濾軟件，使學(xué)生無法接觸到不良信息．利用這種軟件還可在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)對某些特定信息的監(jiān)控，甚至可能在一個國家或地區(qū)對一些政治、宗教等特定信息實(shí)現(xiàn)監(jiān)控．最后，德育工作者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為上應(yīng)加強(qiáng)教育、管理和引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)．
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高校教學(xué)建設(shè)初探06-12