- 相關推薦
多媒體教學系統(tǒng)用于動畫制作課程的實踐
論文關鍵詞:動畫制作 多媒體教學系統(tǒng) 教學實踐
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
論文摘要:多媒體教學系統(tǒng)是集多媒體控制、多媒體演示、計算機操作于一體的綜合教學系統(tǒng)，特別適用于動手能力要求較強的相關課程。動畫制作課程通過多媒體教學系統(tǒng)的應用，以更加生動的教學方式配合了學生的自主學習，與傳統(tǒng)的教學方式相比，更能引發(fā)學生的興趣，引導學生將動畫制作應用于實際的開發(fā)設計中。
動畫制作課程本身是一門基礎學科，如果學生能夠認真學習，不僅可以學到一些動畫制作技巧，而且還可以充實自身的課余生活，一舉兩得。傳統(tǒng)的計算機課程教學采用教師講解演示、學生課上聽講、課后實踐的方式，這樣不僅不利于學生發(fā)揮其自主性，而且教師在講解的同時無法考慮學生的實際理解情況。多媒體教學系統(tǒng)的應用，解決了教與學之間的矛盾，達到了事半功倍的效果。
1、引發(fā)學生興趣
多媒體教學系統(tǒng)中包含了計算機演示和控制，能夠?qū)崿F(xiàn)聲色并茂的講述每一個知識點，使學生的學習興趣提高。特別是每堂課針對學習目標總結(jié)一個引發(fā)性實例，作為預習案例，以動畫的形式演示給學生，啟發(fā)學生思維，對課堂的第一步引人工作展開了一個好的開端。多媒體教學系統(tǒng)不僅能夠較好的實現(xiàn)動畫的演示，而且通過演示使學生思考這個實例中采用了哪些方式，比如，是圖形圖像變換，還是文字的變換，從而引人本次課的教學重點，自然而然的進人知識點的學習。
在引發(fā)學生興趣這個環(huán)節(jié)中，要注意幾點問題。首先，要考慮學生的動畫制作水平，如果實例過于簡單，則實現(xiàn)不了引發(fā)學生興趣的目的，而如果實例過難，又無法完全掌握，造成對學生自信心的影響。所以，難易恰當是教師備課時對第一個環(huán)節(jié)考慮的重點。一個好的實例，不僅可以引發(fā)學生興趣，更能使學生對以后的學習充滿信心。其次，要考慮是否實用，對人的感官刺激是否恰當。動畫制作課程本身就存在審美的觀點在其中，如果一個美女站在眼前，必然會吸引多數(shù)人的眼球。所以，在動畫的人物選擇上，盡量以學生熟知并且感興趣的動畫人物進行設計，更能加強學生對動畫制作的關注。這一點需要多媒體教學系統(tǒng)對每個學生機的同步要求，顏色和聲音的要求較高。
2、互動鞏固加深
課程引人工作做好了，接下來就應該開始講解每一個知識點，在教室講解的同時，要求每個學生先聽明白，然后一步一步來操作實踐。那么多媒體教學系統(tǒng)在這個環(huán)節(jié)中的互動作用就更加突出了。多媒體互動教學實現(xiàn)了教師在教師機上主講，并在主控臺控制學生機的過程。首先，教師機廣播演示每一個知識點，此時學生機只能觀看演示，并自主記錄演示步驟。然后，教師控制學生機自主練習，在練習的過程中，教師機可以對學生機進行監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)一些問題后，教師機可以采用一對一的遠程控制方式對學生機進行單獨輔導，也可以使學生機進行分組討論。對學生機監(jiān)視的同時，教師可以合理組織課堂的進度，兼顧每個學生對知識點的掌握情況。如果學生在練習的過程中遇到問題，可以通過多媒體教學系統(tǒng)中的求助功能，實現(xiàn)教師機對學生機的響應。當然，對于大多數(shù)學生出現(xiàn)的難點問題，教師可以控制學生機來操作演示，并通過學生機的示范功能使其他學生了解問題的解決方法。最后，對于每個知識點的小結(jié)，既可以采用教師廣播的方式，也可以學生示范的方式，當然，學生提問發(fā)言的方式對學生來說是印象最深的，也是學生普遍反映效果最好的。
3、實踐由淺入深
在課堂實踐的環(huán)境中，多媒體教學系統(tǒng)的文件分發(fā)功能起到了很好的效果。動畫制作課程的素材是比較豐富的，并且文件比普通的文本文件要大一些，特別是圖片視頻文件和動畫模板。這是動畫制作的基礎，快速地發(fā)放文件也節(jié)約了很多時間留給學生實踐。在實踐由淺人深的過程中，不斷給學生思考的余地，這一點是很重要的。啟發(fā)學生一步一步的思考，在一個一個的問題解決之后，對知識點的掌握才更加深刻。對于一些難點問題，可能部分學生一遍操作不能掌握，就需要反復查看教師演示，從而加強練習了。教師機的資料錄制，采用多媒體教學系統(tǒng)中的屏幕錄制軟件，保存為多媒體文件，并支持學生下載。學生機直接使用多媒體播放器，就可以播放教師錄制的多媒體文件了。學生在一點一滴的實踐積累中，慢慢就可以熟練動畫制作的技巧，適應自主學習了。
4、設計應用思考
在課堂實踐環(huán)節(jié)結(jié)束之后，根據(jù)每堂課小結(jié)的知識點，教師可以布置一些實用的設計性動畫制作，引導學生自己思考一些實際生活中需要的設計。比如，節(jié)日賀卡，生日卡片，小游戲，桌面時鐘等等。讓學生在動畫制作的基本練習后，能發(fā)揮所學應用于實際生活中。設計好的作品，可以利用多媒體教學系統(tǒng)進行共享，使學生之間能夠互相學習進步。
本門課程最后的課程考核，采用閉卷上機考核方式，有三道課堂上講過的基礎題目，一道實際應用的題目，還有一道綜合思考題目。上機考核，防止學生抄襲，多媒體教學考核系統(tǒng)中，不僅有監(jiān)控功能，而且有計時提交文檔的功能，對于雷同的考卷，則可以按照提交時間來判斷是否作弊。
多媒體教學系統(tǒng)是集多媒體控制、計算機操作于一體的綜合教學系統(tǒng)，為動畫制作課程提供了生動的教學方式，培養(yǎng)了學生興趣，幫助了學生實踐，對計算機其它課程的多媒體教學都具有十分重要的意義。
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【多媒體教學系統(tǒng)用于動畫制作課程的實踐】相關文章：
也談多媒體技術應用于課堂教學08-08
多媒體教學課件制作的過程及要求論文04-12
“系統(tǒng)”內(nèi)的實踐和“系統(tǒng)”外的思考08-07
淺談動漫造型意識下的動畫專業(yè)基礎課程教學改革的論文05-30
談多媒體設備在法律英語教學實踐中的使用08-20
談現(xiàn)代漢語課程中的實踐性教學08-29
大學生心理教育課程教學實踐探析06-05