高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)研究
摘要：該篇論文主要通過從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的三個(gè)不同的角度來闡述實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)，其中第一部分簡(jiǎn)單描述了高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的運(yùn)用;第二部分指出了目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)的幾種管理模式;最后的第三部分結(jié)合目前我國的實(shí)際情況提出了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)存在的缺陷。
關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室;管理系統(tǒng)
Abstract: The papers mainly from three different angles through the computer lab to elaborate integrated laboratory information management system, wherein the first section briefly describes the use of university computer laboratory management system; the second part indicates the current computer Laboratory information management system integrated several management model; the final third part of the actual situation in our country presents a comprehensive university computer laboratory information management system defects.
Key words: college; computer laboratories; management system
目前我國對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越受到重視，學(xué)校希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生，只有綜合素質(zhì)較高的學(xué)生畢業(yè)之后走向社會(huì)，才能滿足社會(huì)中相應(yīng)人才的需求從而回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。其中提高學(xué)生的素質(zhì)教育就需要提升學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，變革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，創(chuàng)造一套適合素質(zhì)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)管理體系。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是按照班級(jí)進(jìn)行分組，在固定的時(shí)間內(nèi)安排相同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不能夠自主選擇實(shí)驗(yàn)的操作類型以及實(shí)驗(yàn)方式，這樣學(xué)習(xí)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，束縛學(xué)生的思維和能力，也不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是一些學(xué)校實(shí)行學(xué)分制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理之后，學(xué)生可以依據(jù)在的興趣、愛好以及學(xué)習(xí)專業(yè)的不同來選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合老師的意見選擇自己能夠完成的不同難度程度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗(yàn)的相關(guān)工作，所以這種管理方式讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的積極性。并且這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，就是能夠滿足現(xiàn)代化的教育教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)。
一、高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的運(yùn)用
現(xiàn)在很多高校也已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并且也開設(shè)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的課程，這就需要對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理和維護(hù)，也就涉及到了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的一些相關(guān)知識(shí)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理以及維護(hù)相對(duì)于其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室來說更加麻煩和復(fù)雜，例如：計(jì)算機(jī)設(shè)備的更換頻率比較高、工作的時(shí)間也比較長、每天進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)也比較多、學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的秩序也比較混亂以及計(jì)算機(jī)需要的軟件維護(hù)和保養(yǎng)工作的工作量比較大等等一些問題，這些問題存在于大部分的學(xué)校里并且也是學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作人員一直煩惱的問題。
現(xiàn)在我國國內(nèi)的很多高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室都進(jìn)行了專業(yè)的管理系統(tǒng)，其中該管理系統(tǒng)的應(yīng)用與實(shí)踐主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，這三個(gè)方面包括對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的機(jī)器設(shè)備的基本管理、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生的課程安排的相關(guān)管理、課余時(shí)間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間以及開放條件管理。這三項(xiàng)管理的具體內(nèi)容在下面進(jìn)行詳細(xì)的介紹：
(一)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的機(jī)器設(shè)備的基本管理是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)中最基本的管理事項(xiàng)，這些基本管理包括計(jì)算機(jī)設(shè)備的購買、出借、報(bào)廢、維修以及保養(yǎng)等等這些管理問題，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中機(jī)器設(shè)備的相關(guān)管理工作都屬于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基本管理工作。
(二)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生的課程安排的相關(guān)管理主要是對(duì)于學(xué)生使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合情況進(jìn)行安排和管理，其中課程安排的信息管理主要包含實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)算機(jī)應(yīng)該怎樣進(jìn)行排課才能讓學(xué)生都能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)老師在什么時(shí)間對(duì)于哪個(gè)班級(jí)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行講授或者輔導(dǎo)的相關(guān)安排以及計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該以什么方式進(jìn)行作業(yè)的布置以及作業(yè)上交的相關(guān)管理工作。這些工作的安排是不是恰當(dāng)直接影響學(xué)生能否正常使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)以及能否較好的完成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的課業(yè)。
(三)課余時(shí)間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間以及開放條件管理是主要是針對(duì)于學(xué)生課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)的管理工作，其中主要內(nèi)容可以概括為上機(jī)卡的申請(qǐng)與發(fā)放，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用費(fèi)用應(yīng)該怎么計(jì)算以及學(xué)生每天的上機(jī)時(shí)間和上機(jī)情況的統(tǒng)計(jì)與記錄等等這些有關(guān)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)練習(xí)的情況的綜合管理工作。
二、目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)的幾種管理模式
現(xiàn)在，我國國內(nèi)的部分高校進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息管理體制主要是以學(xué)生的管理為重點(diǎn)，協(xié)調(diào)學(xué)生在課余時(shí)間使用計(jì)算機(jī)的情況以及計(jì)算機(jī)授課老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教授之間的關(guān)系。目前，計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)主要分為兩個(gè)子系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室門禁管理子系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控管理子系統(tǒng)。
(一)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室門禁管理子系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室門禁管理子系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，其中它又是由門禁管理以及資源管理這兩個(gè)子系統(tǒng)的功能共同構(gòu)成：(1)門禁管理系統(tǒng)顧名思義就是對(duì)于不符合條件的人需要進(jìn)行門禁制，這樣就使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室需要一定的身份認(rèn)證。具體就是，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的用戶需要刷卡并且接受相關(guān)的檢查和檢測(cè)，在檢查合格之后，該用戶才可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，同時(shí)該用戶刷卡上的基本信息就被存儲(chǔ)在實(shí)驗(yàn)室工作人員的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中了。(2)門禁管理系統(tǒng)是決定用戶是否可以進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)，但是資源管理系統(tǒng)是決定用戶是不是可以啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及每一位用戶每一次不能夠同時(shí)使用多臺(tái)計(jì)算機(jī)的管理系統(tǒng)。假如成功進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的用戶沒有通過資源管理子系統(tǒng)的檢測(cè)，那么該用戶就不可以使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的相關(guān)資源。在每個(gè)用戶完成對(duì)計(jì)算機(jī)的使用之后需要再次刷卡從而注銷該用戶的上機(jī)信息。學(xué)校需要通過了解用戶的上機(jī)時(shí)間來計(jì)算上機(jī)費(fèi)用，這樣的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理模式能夠比較有效地對(duì)學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用進(jìn)行管理。
(二)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控管理子系統(tǒng)
實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控管理子系統(tǒng)主要有五個(gè)作用，其中包含實(shí)時(shí)監(jiān)控的管理作用、登錄控制管理的作用、賬表管理的作用、統(tǒng)計(jì)管理的作用以及數(shù)據(jù)維護(hù)管理的作用。
(1)實(shí)時(shí)監(jiān)控管理的作用是指計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理人員能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間查詢到計(jì)算機(jī)正在使用的用戶的基本信息以及上機(jī)時(shí)間等等這些基本情況。
(2)登錄控制管理的作用是能夠自由控制計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器設(shè)備的登錄狀態(tài)，確定是登錄還是不登錄。
(3)賬表管理的作用運(yùn)用于用戶的基本信息管理工作，其中管理工作包括：創(chuàng)建、徹底刪除或者凍結(jié)用戶的賬號(hào)等等的管理工作。也能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的每個(gè)使用用戶賬號(hào)的基本信息以及上機(jī)時(shí)間的消耗進(jìn)行查詢、瀏覽或者統(tǒng)計(jì)。賬表管理的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以教學(xué)上機(jī)和自費(fèi)上機(jī)的機(jī)時(shí)很清楚的區(qū)別開來，使學(xué)校不僅僅能夠讓授課老師進(jìn)行教學(xué)使用也可以在課余時(shí)間進(jìn)行開放使得學(xué)生能夠自由上網(wǎng)，這樣既可以提高學(xué)校機(jī)器設(shè)備的利用效率也為學(xué)生上網(wǎng)提供了很多便利。
(4)統(tǒng)計(jì)管理的作用是指統(tǒng)計(jì)、分析以及打印一些相關(guān)的報(bào)表。這個(gè)功能能夠幫助學(xué)校對(duì)每個(gè)院系、班級(jí)或者個(gè)別用戶一段時(shí)間的上網(wǎng)機(jī)時(shí)以及其他實(shí)驗(yàn)室的資源使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析最后進(jìn)行總結(jié)。這些信息能夠幫助教學(xué)部門以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門以及計(jì)算機(jī)教學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)以及上網(wǎng)情況的了解。
(5)數(shù)據(jù)維護(hù)管理的作用主要針對(duì)一些基本信息進(jìn)行維護(hù)工作，確保這些基本信息數(shù)據(jù)不受損壞，時(shí)刻保持與事實(shí)的一致性與完整性。
三、目前我國高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)存在的缺陷
我國國內(nèi)的一些高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用與管理模式大部分是比較落后的，他們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室課程設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是按照某一門課程的主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排主要有每個(gè)學(xué)院或者專業(yè)系別進(jìn)行自行設(shè)計(jì)，所以這些高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理模式主要以學(xué)院和系別管理為主線的。這種計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息管理模式在以前是適應(yīng)于當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)的管理模式與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，但是由于學(xué)校的教育教學(xué)目的以及教學(xué)體制進(jìn)行了改革和進(jìn)步，這樣就會(huì)使得傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)與教學(xué)方式與教學(xué)目的出現(xiàn)不相符合的情況。目前，國內(nèi)的部分高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)中存在著一些急需解決的問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下的三個(gè)方面：
(1)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空間太小并且雖然實(shí)驗(yàn)室的數(shù)目不少但是它們分布比較分散，加上計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的功能單一，這些因素的綜合作用使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室沒有辦法形成一個(gè)綜合的優(yōu)勢(shì)。
(2)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立的，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理就比較分散，不能夠合理的利用資源，導(dǎo)致人力資源以及物力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
(3)計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依附于計(jì)算了的理論教學(xué)，這樣的教學(xué)模式可能導(dǎo)致授課老師不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，也不利于學(xué)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)中還存在很多問題需要解決，所以我們需要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)改進(jìn)信息和成功案例。我相信在不久的將來，我國高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合信息管理系統(tǒng)一定會(huì)更加完美，上面所講述的問題也已經(jīng)解決，讓學(xué)校的學(xué)生能夠更好的使用學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。
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