高校實驗室管理工作創(chuàng)新性探索

時間：2023-02-24 17:29:15 論文范文我要投稿

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　　高校實驗室應堅持以能力為本的管理理念，最大可能地調(diào)動所有人力，實現(xiàn)目標最大化，并合理配置資源和發(fā)揮每個人的作用，從而推動社會進步。以下是小編為大家推薦的相關(guān)論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。

高校實驗室管理工作創(chuàng)新性探索

　　摘要：高校實驗室是進行科研的重要基地，是培養(yǎng)人才的主陣地。發(fā)揮實驗室作用，確保高校教學科研順利進行，是實驗室的重要功能所在。為適應社會發(fā)展需要，高校應該充分借助實驗室，發(fā)揮積極作用，創(chuàng)新管理工作，保障高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：高校實驗室;管理工作;創(chuàng)新策略

　　在新形勢下，只有切實創(chuàng)新高校實驗室管理思路、理念、方式與手段，大膽實踐與創(chuàng)新，提高管理效益，才能培養(yǎng)出更多與社會發(fā)展需要相適應的人才。

　　一、高校實驗室管理中存在的缺陷

　　(一)管理理念陳舊，模式單一呆板

　　從思想理念上來看，有的管理者仍然用傳統(tǒng)的思想指導實驗室工作。在傳統(tǒng)模式下，注重縱向?qū)蛹壓蛦尉€條管理，影響了實驗室的橫向互動，難以充分整合和調(diào)動各種資源，影響了團隊運行效率。從管理模式來看，主要是注重單打獨斗、各自為陣，沒有形成強大的合力，對科研的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。

　　(二)管理制度缺乏，實驗創(chuàng)新不夠

　　當前高校實驗室管理制度缺乏以人為本的理念，尤其是缺乏能力培養(yǎng)、崗位設(shè)置、激勵競爭、培訓考核等內(nèi)容。對實驗人員的職稱評定晉升不利，正、副高級職稱所在比例比教學科研人員要低。待遇不夠高，影響了實驗人員的工作積極性和主動性，造成很多優(yōu)秀的實驗室人員紛紛流失，導致實驗隊伍技術(shù)力量、實驗能力等均受到不同程度的影響。

　　(三)實驗創(chuàng)新不夠，綜合統(tǒng)籌欠缺

　　不少高校實驗內(nèi)容比較陳舊，實驗形式單一，重程式而輕創(chuàng)新，一般都是按照教材或教學參考書來設(shè)計實驗的，在啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生自主設(shè)計，實踐動手能力等方面有所欠缺。正因如此，影響了學生參與實驗的興趣，致使有的學生在實驗時不能全身心地投入，敷衍塞責，應付了事。經(jīng)費保障不力，直接影響了實驗室建設(shè)。有的高校實驗室設(shè)備老化，損壞現(xiàn)象嚴重，但是因為經(jīng)費投入不夠而不能及時維修和更新實驗器材設(shè)備等，對師生的實驗興趣和實驗效果都產(chǎn)生了制約。特別是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)劃不夠，導致實驗資源配置不夠均勻。有的僅僅考慮本學科的需要，而沒有從整體需要出發(fā)，造成不同學科之間的實驗資源不均衡，出現(xiàn)重復購置現(xiàn)象。

　　二、創(chuàng)新高校實驗室管理的對策與建議

　　(一)創(chuàng)新管理理念

　　高校實驗室應堅持以能力為本的管理理念，最大可能地調(diào)動所有人力，實現(xiàn)目標最大化，并合理配置資源和發(fā)揮每個人的作用，從而推動社會進步。實驗室人員是進行教學、科研、人才、實驗室建設(shè)的重要人力資源。當前，在進行高校實驗室建設(shè)改革中，應高度重視對實驗室人員知識、智能、綜合能力的培養(yǎng)，堅持以能力為核心，并將能力作為選人用人的標準、考評依據(jù)。堅持能本管理，從根本上明確責任清單，細化分解責任，根據(jù)每個成員的特長，科學設(shè)置崗位，做好差別化、分級化管理。根據(jù)實驗室人員的實際情況，捕捉和開發(fā)每個人的潛力，切實做到揚長避短，各盡所長，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

　　(二)注重統(tǒng)籌管理

　　堅持團隊化模式的管理理念，減少縱向組織層次，讓更多的團隊參與進來，更加廣泛地凝聚人心和力量，增強所有成員對團隊目標的認同度，強化目標的執(zhí)行力，確保各項目標能夠順利實現(xiàn)。這樣不僅可以發(fā)揮所有成員的積極性和主動性，而且可以發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力，使其更好地服務于實驗教學和教學科研。故此，在實驗室團隊建設(shè)中，應樹立分享理念，按照共享的管理思路，實現(xiàn)實驗儀器設(shè)備、人力資源等方面的開放共享，達到各種資源配置的最優(yōu)化，使設(shè)備的利用率更高，資源實驗的有效性更強。從當前來看，應著力提升精密儀器設(shè)備的資源利用率，推動高校教學科研、人才培養(yǎng)。

　　(三)創(chuàng)新管理機制

　　根據(jù)實驗室實際需要，要完善和改革相關(guān)制度體系，增強制度的執(zhí)行力。堅持獎優(yōu)罰劣，完善激勵機制，提升實驗人員的工資待遇、獎金福利等，讓更多優(yōu)秀人才加入到高校實驗室的隊伍中來，增強隊伍的穩(wěn)定性和戰(zhàn)斗力，最大可能地調(diào)動其實驗工作的積極性和主動性。可以設(shè)置多種創(chuàng)新獎項，如實驗室創(chuàng)新管理工作創(chuàng)新獎、教學創(chuàng)新獎、研究創(chuàng)新獎、實驗成果優(yōu)秀獎、管理團隊獎等，完善科研立項、創(chuàng)新實驗項目研究等，最大可能地支持與鼓勵實驗管理人員和研究人員。

　　(四)改進實驗教學

　　第一，科學規(guī)劃人才培養(yǎng)。從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，對實驗教學大綱及方案制定等進行整體規(guī)劃和修訂，增強實驗教學的目的性、計劃性。根據(jù)不同專業(yè)，分階段實施計劃，對實驗教材內(nèi)容進行精選，對實驗內(nèi)容進行優(yōu)化，狠抓過程管理，注重創(chuàng)新、實踐及綜合能力的培養(yǎng)，特別是要加強對規(guī)范性實驗操作的專業(yè)化訓練。第二，改進教學體系。對實驗課程進行獨立設(shè)置，改變?yōu)槔碚摻虒W服務的模式，形成比較獨立的實驗課程體系。從驗證性實驗為主改變?yōu)橐栽O(shè)計性、創(chuàng)新性、研究性、開放性為主的實驗模式，著力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，尤其應注重跨學科、綜合性實踐能力的培養(yǎng)，以滿足發(fā)展需要。第三，提升綜合能力。應從培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、研究能力、應用能力和開發(fā)能力入手，將與生產(chǎn)實際相近、實用性較強的實驗項目作為重點，將科研課題與實驗有機結(jié)合起來，引導學生做好科研型實驗，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

　　(五)加強文化建設(shè)

　　實驗室管理離不開寬松和諧的文化環(huán)境支持。因此，加強文化建設(shè)是做好實驗室創(chuàng)新的重要舉措之一。實驗室人員的水平、思想、素質(zhì)、態(tài)度、行為等，都會對學生產(chǎn)生直接的影響，從而影響實驗效果。故此，必須著力優(yōu)化實驗室環(huán)境，打造一個規(guī)范、有序、團結(jié)、奮進、和諧的實驗環(huán)境。師生在這樣的實驗室進行實驗時，能夠得到精神上的鼓勵和激勵，引發(fā)他們進行實驗的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們不畏艱難、實事求是、大膽實踐、勇于探索的科學態(tài)度和精神。如，在實驗室的墻上粘貼名人名言、科學巨匠畫像、重大科技發(fā)明成果、最新研究動態(tài)等。實驗室人員要堅持以德育人，用自己高尚的品德、規(guī)范的言行去影響和教育學生，用科學嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，用積極進取、知難而上的精神鼓舞學生，用奉獻科學、不計得失的個人魅力去感化學生。此外，大力推動實驗改革與創(chuàng)新，開展多形式的培訓方式，采用專題講座、外出考察、實驗交流等方式，用豐富多彩的實驗業(yè)務活動激發(fā)實驗工作的創(chuàng)造力。加強日常文體活動的開展，以此打造素質(zhì)高、凝聚力強的實驗團隊，營造良好的學術(shù)氛圍、實驗氛圍，增強高校實驗室隊伍的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　(六)創(chuàng)新后勤保障

　　經(jīng)費保障是高校實驗室順利開展實驗的重要基礎(chǔ)，加大經(jīng)費投入，強化物質(zhì)保障，是做好實驗室管理的前提。加大對實驗室的經(jīng)費投入，發(fā)揮儀器設(shè)備優(yōu)勢，積極創(chuàng)新方式方法，變“守株待兔”為主動服務，增強實驗的自主性。高校可以適當拓寬實驗服務的經(jīng)費來源渠道，盤活實驗資源，增強實驗項目的經(jīng)濟效益。實驗室需要整合多種資產(chǎn)優(yōu)勢，加大與各個企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、高等院校的聯(lián)合，實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化，達到優(yōu)勢互補、合作共贏、互惠互利的目的。由此可見，實驗室管理創(chuàng)新是形勢發(fā)展所需，機遇與挑戰(zhàn)并存。作為高校決策者、管理者，應該充分認識到實驗室創(chuàng)新的重要意義，將實驗室管理創(chuàng)新納入財務預算，加大人力物力財力投入，確保實驗室人員設(shè)備經(jīng)費充足，為高校人才培養(yǎng)及科研發(fā)展提供堅強的物質(zhì)保障。高校實驗室管理工作要順應高校改革和發(fā)趨勢，要解放思想、大膽改革、勇于創(chuàng)新，采用新的管理理念，不斷探索和實踐適合實驗室管理工作的新途徑，形成一套科學、高效的實驗室管理工作新模式，不斷提高實驗管理工作水平。

　　三、結(jié)語

　　高校實驗室管理工作的創(chuàng)新是適應未來發(fā)展需要的重要舉措。為了更好地適應未來發(fā)展的需要，高校必須切實注重高校實驗室管理創(chuàng)新工作的開展，并為此而不懈努力。

　　參考文獻：

　　[1]謝安建,王禮貴.高校實驗室管理工作的創(chuàng)新性探索[J].實驗室研究與探索,2012(4):271-273,288.

　　[2]趙陽.高校實驗室管理創(chuàng)新探索與思考[J].高校實驗室工作研究,2015(2):54-57.

　　[3]王鑫.淺析如何落實高校實驗室管理的創(chuàng)新工作[J].科技創(chuàng)新導報,2013(11):141-142.研活動結(jié)合在一起[5]。

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