電子商務(wù)系論文格式

　　小編為你提供一篇電子商務(wù)希畢業(yè)論文格式，歡迎瀏覽!

　　目 錄

　　(黑體二號居中，中間空兩格)

　　(以下一級標題宋體字四號，二、三級標題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

　　傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1

　　(一)垂直集成型供應(yīng)鏈………………………………………………3

　　(二)分散型供應(yīng)鏈……………………………………………………5

　　電子采購策略……………………………………………………8

　　(一)XXXXXXX…………………………………………………………8

　　(二)YYYYYYY……………………………………………………… 12

　　傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

　　(一) ………………………………………………………………17

　　(二) ………………………………………………………………17

　　B2B電子供應(yīng)鏈采購問題………………………………………20

　　參考文獻 ………………………………………………………………23

　　致謝 ……………………………………………………………………24

　　附錄 ……………………………………………………………………25

　　電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈采購策略研究

　　(標題黑體二號字，居中)

　　[摘要](宋體五號字加粗)電子商務(wù)是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數(shù)不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或叫論文的中心思想)

　　[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵詞1 關(guān)鍵詞2 關(guān)鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

　　傳統(tǒng)采購策略(一級標題,黑體三號字)

　　二級標題(宋體四號字)

　　XXXXXXX(三級標題，楷體四號字)

　　1)四級標題(宋體四號字)

　　YYYYYYY

　　二級標題

　　電子采購策略(一級標題,黑體三號字)

　　二級標題(宋體四號字)

　　傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較

　　B2B電子供應(yīng)鏈采購問題

　　大畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表

　　專業(yè)：

　　論文(設(shè)計)題目

　　學號 姓名

　　指導教師 職稱

　　計劃完成時間

　　論文(設(shè)計)的進度計劃：

　　已經(jīng)完成的內(nèi)容：

　　指導教師意見：

　　簽 字：

　　年 月 日

　　大專畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師評語

　　專業(yè)：

　　論文(設(shè)計)題目

　　學號 姓名

　　指導教師 職稱

　　指導教師評語：

　　簽 字：

　　年 月 日

　　指導教師給分：

　　簽 字：

　　年 月 日

　　畢業(yè)論文(設(shè)計)的分工情況：【合作一個論文(設(shè)計)題目時填寫】

　　備注：

　　大專畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準

　　系部： 專業(yè)： 學號： 姓名：

　　優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績

　　論文選題 論文(設(shè)計)選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義 中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價值 中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學習和社會實踐 論文(設(shè)計)選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差 論文(設(shè)計)選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān) 10

　　文獻資料 使用材料翔實、恰當,掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù) 有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù) 持論有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛 20

　　綜合知識與技能的運用 能在問題研究中綜合運用專業(yè)知識以及計算機、英語等各方面的能力。 能運用專業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識 基礎(chǔ)知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文(設(shè)計) 基礎(chǔ)知識和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教師指導下完成論文(設(shè)計) 缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合能力，不能獨立完成論文(設(shè)計) 20

　　寫作

　　水平 理論分析準確，邏輯嚴密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病 材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準確，材料簡單堆砌。語言不準確 30

　　學術(shù)水平 有獨到的個人見解，學術(shù)性較強 有一定的個人見解和學術(shù)性 能從個人角度分析和解決問題 無明顯的個人見解 結(jié)論觀點有錯誤 10

　　格式規(guī)范化 論文(設(shè)計)格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平 內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻格式有問題，打印基本清楚。 行文基本規(guī)范，但不符合學校規(guī)定的要求 論文(設(shè)計)的格式不規(guī)范、打印不清晰 10

　　學生畢業(yè)論文(設(shè)計)總成績：

　　評分教師簽字：


更多論文格式相關(guān)文章請訪問：論文格式頻道

【電子商務(wù)系論文格式】相關(guān)文章：

論文格式模板03-06

sci論文格式09-19

cnki論文格式06-14

改論文格式08-02

教學論文格式08-28

論文格式模板07-23

論文格式大全09-30

論文格式詳細介紹08-07

論文格式模板參考04-22

大學論文格式模板10-11