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廣電專業(yè)論文提綱

時間:2024-09-19 13:05:44 論文提綱 我要投稿

廣電專業(yè)論文提綱范文

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廣電專業(yè)論文提綱范文

  論文題目:試談創(chuàng)新型廣電主持人的高校培養(yǎng)模式研究

  21世紀是知識經濟時代,國際領先水平的創(chuàng)造性人才的缺失,已經成為制約我國創(chuàng)新能力和競爭能力的主要因素之一。創(chuàng)新同樣是當今廣播電視節(jié)目生存與發(fā)展的靈魂,更是廣播電視節(jié)目得以充實、提高從而獲得更多觀眾的不竭動力。廣播電視節(jié)目要想創(chuàng)新離不開擁有具有創(chuàng)新能力的廣播電視主持專業(yè)人才。但是,我國廣播電視主持專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上顯得相對薄弱和滯后。院校培養(yǎng)的主持人在進入工作崗位后,無法適應電視新聞前沿要求等缺乏創(chuàng)新精神和能力的問題日益顯現(xiàn)出來。由此,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的廣播電視主持人,為其成長創(chuàng)造一個良好的內部環(huán)境,是本論文中要探討的問題和研究的目的。本文主要基于文獻研究、比較研究,綜合了國內外的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)理論,考察創(chuàng)新型主持人的素質特征,結合案例,深入分析了制約我國高校廣播電視主持專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素和我國高校廣播電視主持專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的問題,并提出相關建議。本文由五章組成。第一章,緒論部分主要介紹了本論文選題的依據(jù)和意義、研究現(xiàn)狀、研究主要內容以及使用的方法。第二章主要分析了創(chuàng)新人才的素質特征,進一步探討了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意義。第三章主要分析了我國高校廣播電視主持專業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在的問題。第四章在分析我國高校廣播電視主持專業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在的問題的基礎上提出了加快我國廣播電視主持專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關建議。第五章結論,對全文進行了總結。

  摘要5-6

  Abstract6-9

  第一章 緒論9-13

  第一節(jié) 研究背景及意義9-10

  一、本課題研究背景9-10

  二、本課題研究意義10

  第二節(jié) 研究綜述及分析10-12

  一、國外研究綜述10-11

  二、國內研究綜述11-12

  第三節(jié) 研究內容及方法12-13

  一、本課題研究內容12

  二、本課題研究方法12-13

  第二章 創(chuàng)新理論:主持人培養(yǎng)新模式13-20

  第一節(jié) 創(chuàng)新理論的基本闡釋13-17

  一、創(chuàng)新的內涵及外延13-14

  二、創(chuàng)新型人才的提出14-17

  第二節(jié) 創(chuàng)新人才的素質特征17-20

  一、以創(chuàng)新精神中心的個性化18

  二、好奇心、求知欲和探索精神18

  三、求是精神、批判和懷疑意識18-19

  四、具有堅忍不拔的意志19

  五、為社會服務的價值取向19-20

  第三章 我國廣電主持培養(yǎng)模式現(xiàn)狀20-31

  第一節(jié) 我國主持人培養(yǎng)歷程20-24

  一、創(chuàng)始階段:(1940 年—上個世紀70 年代末)20-21

  二、發(fā)展階段:(上個世紀80 年代)21-22

  三、市場競爭階段:(上個世紀90 年代)22-23

  四、整合與數(shù)字化階段(本世紀初至今)23-24

  第二節(jié) 我國主持人培養(yǎng)現(xiàn)狀24-31

  一、廣電主持人的培養(yǎng)模式24-27

  二、新形式下廣電主持人的要求27-29

  三、主持人培養(yǎng)模式的瓶頸29-31

  第四章 高校廣電主持人創(chuàng)新教學模式構建31-40

  第一節(jié) 高校廣電主持人培育模式革新的必要性31-32

  一、基于人才觀念變化的需求31

  二、新媒介環(huán)境催生教學模式多元化31-32

  第二節(jié) 高校廣電主持人培養(yǎng)的理念創(chuàng)新32-35

  一、以學生為中心的理念33

  二、以實踐為重點的理念33-34

  三、以成才為目標的理念34-35

  第三節(jié) 高校廣電主持人教學模式構建35-40

  一、基于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)35

  二、基于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)35-37

  三、優(yōu)化主持人培養(yǎng)過程37-38

  四、構建實踐創(chuàng)新平臺38-40

  第五章 結論40-41

  參考文獻41-43

  致謝43

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