搭建寫作平臺培育文學新人學科論文

　　自文學社成立以來，堅持兩個原則：即說身邊的人，寫身邊的事。為學生搭建了“三個平臺”，—是校園廣播“菁菁校園”，二是�？�《雛鳳》，三是文學社讀書采風沙龍�！拜驾夹�園”堅持一天兩次播出文學作品和師生習作；�？�《雛鳳》堅持每學期推介一期師生優(yōu)秀作品；文學社讀書采風沙龍，即走進閱覽室，博覽群書；走進大自然，賞春花秋月。雛鳳文學社成為學校弘揚正能量，建設學校特色文化的主陣地。

　　一、兩個原則

　　把關寫稿質(zhì)量為了學生的習作真實，接地氣，文學社堅持兩個原則：錄用稿件，務求說身邊人，務求寫身邊事；杜絕抄襲。因為身邊人身邊事，大家觸手可及，感人至深。

　　稿件采用分為“預錄用”和“錄用”兩個階段。稿件進入“預錄用”階段，首先由各班語文教師推薦，然后習作學生到文學社陳述習作的構(gòu)思，人物情節(jié)的“原型”，最后習作者在學校網(wǎng)站文學社“稿件預錄用公示欄”上傳自己的稿件，供師生甄別。如稿件真實原創(chuàng)，即可進入“錄用”階段。

　　二、三個平臺

　　充實用稿數(shù)量文學社會吸納很多熱愛寫作的師生，會有很多好的文章層出不窮，但是這些文章需要推介出去，一方面更好的激勵大家創(chuàng)作的熱情，另一方面向外界擴大社會影響，提升社團的知名度，這是一個亟待解決的問題。

　　為此，我們文學社別開生面，創(chuàng)新機制，下轄六個職能部門：組稿部、編輯部、播音部、印刷部、發(fā)行部、推廣部，每個部門均由學生組織管理。實現(xiàn)從組稿到推廣的全程服務，學生語文聽說讀寫能力全面提升。

　　三個平臺，是文學社刊稿件來源的主渠道。

　　一是辦好“菁菁校園”廣播臺。學校廣播臺堅持每天播報，早晚一次。播報內(nèi)容涵蓋國際國內(nèi)時政要聞，校園新聞，經(jīng)典戲曲，流行音樂，優(yōu)秀文學作品，學生習作……稿件來自文學社，嚴格把關，精挑細選。稿件一經(jīng)播出，就頒發(fā)錄用證書；每學期推薦稿件，超過三次以上錄用者，即可吸收為文學社員。每月公布一次各班稿件錄用情況，作為期末評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀指導教師，優(yōu)秀文學社員的重要依據(jù)。

　　二是辦好�？�。�？�是很好的文字載體，辦好校園廣播，既營造了校園文化氛圍，又為�？�積累了大量的寶貴資源。我們每期從中選取多篇上乘之作，出版一期《雛鳳》社刊。每期社刊圖文并茂，分設多個板塊。譬如2017.1總第36期文學社刊分為七個板塊：“成長歲月”“魅力自源”“青春感悟”“真情永恒”“詩意年華”“同題競技”“奇思妙想”。所選優(yōu)秀作文歸類到這些板塊中，如《突然握住》、《中秋的月亮》、《補鞋老人》、《我的虎哥》、《遠行》、《曬曬我們班的“牛人”》、《小烏鴉》，這些文章真正刻畫的是校園身邊人，身邊事，讀來倍感親切，耐人尋味�！锻蝗晃兆　分兄魅斯�握住的不只是鼠標，握住的是險些失去的友情，焐熱的是兩顆心；《中秋的月亮》不只呈現(xiàn)了中秋佳節(jié)的圓月之美，更多抒發(fā)了留守少年“但愿人長久，千里共嬋娟”的父子之戀；《補鞋老人》于細微處道出普通底層人的真善美，“我”當初的偏見，令人汗顏！《我的虎哥》刻畫了一個看似嚴苛，實則心熱，亦師亦友的好老師；《遠行》讓人聯(lián)想陳明的《快樂老家》，少年無畏，背起行囊，踏上追夢的旅程；《曬曬我們班的牛人》“學霸”、“吃貨”、“睡神”粉墨登場，嬉笑怒罵間，讓本來單調(diào)的學習生活平添了幾分生趣；《小烏鴉》的作者想象豐富，以童話故事的形式還原了當代留守兒童的生活現(xiàn)狀，警示我們學生要學會自律，家長要更多的關注孩子的成長。

　　三是創(chuàng)辦文學社讀書采風沙龍。“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們每周組織文學社員走進閱覽室，從學校大量藏書中汲取文化知識，豐富我們的頭腦，拓寬我們的視野；然而讀萬卷書不如行萬里路，我們不定期帶領社員走出課堂，走出校園，游歷家鄉(xiāng)的名山大川，親近大自然，升華自己的思想。一句話，讀書和游歷讓我們的思想和身體總有一個在路上！這也是學生習作的源頭活水；每次旅行，收獲滿滿，愉悅了大家身心，也成就了多篇美文。

　　三、四個創(chuàng)建，提升學校品位一是廣播平臺，二是�？�平臺。

　　這兩個平臺為學生愛寫作，愛語文，愛生活，創(chuàng)建了“生本”語文教學。生活是寫作的源泉，游歷采風是青少年最喜歡的事情。學語文，最怕的是作文；作文，最大的障礙是缺少素材，缺乏生活積累。而為了完成寫作任務，學生們只有抄襲。結(jié)果，越抄越怕，越怕越抄，惡性循環(huán)。我們利用廣播、�？瘍蓚�平臺，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，踴躍投稿。而“說身邊人，寫身邊的事”的錄用原則，倒逼同學們參加社會實踐活動，學會體驗和觀察生活，寫生活中的真人真事，真情實感，越寫越覺得有話可說，文如泉涌，慢慢愛上了寫作，愛上了語文。

　　三是是創(chuàng)建了校本教材推介平臺。我�！蹲哌M孝文化》校本教材在推進學校文化建設上獨樹一幟，文學社利用教材封面展示會員風采和文學社活動成果。

　　四是以文會友，創(chuàng)建了文友會。諸如邀請知名校友寫回憶錄，為校刊題詞撰文，組織社員采訪往屆校友，聘請校友為�？�顧問，來校觀光；邀請鄉(xiāng)土作家談創(chuàng)作心得，指導學生寫作。

　　“桐花萬里丹山路，雛鳳清如老鳳聲”�！峨r鳳》正帶著憧憬和自信，向我們走來。君當如竹，風過不折，雨過不濁，堅韌挺拔；君當如石，自然堅定，寬厚謙謹，無怨無悔。在追夢的路上我們一路前行，山那邊的風景更好，我們堅信《雛鳳》會辦得越來越紅火！

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