教育論文題目擬定寫作步驟和技巧

　　在學(xué)習(xí)和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家收集的教育論文題目擬定寫作步驟和技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文，既是教師教科研能力的一種具體的展示，又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而，不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認(rèn)識不夠、信心不足。因此，筆者——一個(gè)從事教育工作多年，發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師，很想與大家談?wù)勛珜懡逃�論文的�?shí)踐與認(rèn)識，期望本人的拙見能對讀者有一點(diǎn)啟發(fā)。

　　一、對教育論文界定的認(rèn)識

　　論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問題的文章。討論或研究就是論，論者，分析問題、說明道理也。通俗一點(diǎn)講，你寫的文章是對某一個(gè)問題的認(rèn)識，并說明為什么有這樣的認(rèn)識，這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

　　部分教師之所以不敢寫論文，無非是把論文看得太神秘，太玄乎，這是認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高，論文的內(nèi)涵被縮小了，外延被擴(kuò)大了，報(bào)刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等，均看成是教育教學(xué)論文。

　　二、撰寫教育論文的意義

　　1、教育論文是社會共享的精神財(cái)富

　　論文一旦公開發(fā)表，便立即產(chǎn)生它的社會價(jià)值。任何讀者都可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所需要的東西，這是任何物質(zhì)財(cái)富都無與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大，讀者往往有幾萬，幾十萬之多，因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊，而且也是為社會創(chuàng)造的精神財(cái)富，是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，是對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

　　2、教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一

　　在改革日趨深化，競爭日趨激烈的新形勢下，對許多學(xué)校而言，“科研學(xué)�！�、“科研興教”已不再停留在空喊口號的層面上，明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作，獎勵(lì)教師寫教育論文，其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展，是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無怪乎，時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí)，總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

　　3、教育論文有利于教師素質(zhì)的提高

　　21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對未來的教育，我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫教育論文離不開教育教學(xué)的實(shí)踐，離不開學(xué)習(xí)和研究，所以說，撰寫論文的過程，就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。

　　4、學(xué)生是教育論文的直接受益者

　　目前，廣大教師所寫的教育論文，大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者是對教材教法研究的成果，從實(shí)踐中來，又運(yùn)用到實(shí)踐中去，直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上，無異于對幾萬、幾十萬學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

　　概而言之，撰寫教育論文的意義在于社會受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

　　三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

　　教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

　　1、論文題目

　　題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括，論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定 論文題目的具體要求是：

　�。�1）以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目，就立即知道 論文的特定內(nèi)容是什么。

　�。�2）力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個(gè)字，若較長，可加副標(biāo)題。

　�。�3）書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。要注意：論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)（或以一空格代標(biāo)點(diǎn)），題目末尾不加標(biāo)點(diǎn)，題目較長轉(zhuǎn)行時(shí)，不要把一個(gè)完整的詞分割開，力求整體美，和諧美、對稱美。

　　2、論文作者

　　作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位后面寫上郵政編碼。

　　3、內(nèi)容提要

　　內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。

　　4、論文正文

　　正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

　�。�1）引論就是論文的開頭話，或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開頭話不太好寫，俗話說“萬事開頭難”，寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過長，通常不超過兩百字。

　�。�2）本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證，即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性，科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠，要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見解，求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主，論文的理論性就較強(qiáng)，可稱為理論型論文，如果以事實(shí)論據(jù)為主，論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng)，可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一氣呵成，若篇幅較長，則可設(shè)大小標(biāo)題。

　�。�3）結(jié)論部分必須概括論點(diǎn)，突出主旨，或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過長，要特別精煉，要畫龍點(diǎn)睛，而不可畫蛇添足。

　　5、教育論文的參考文獻(xiàn)

　　如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用：其一，說明有可靠的依據(jù)，增強(qiáng)自己所寫論文的說服力；其二，尊重他人的勞動成果；第三，避免有剽竊之嫌。

　　上述五個(gè)部分中，通常可省去內(nèi)容提要和參考文獻(xiàn)，正文中的結(jié)論亦可略去不寫。一般情況下，作為論文至少要有題目，引論和本論。

　　四、撰寫教育論文的一般步驟

　　第一步：定題選材———注重實(shí)踐性和針對性

　　教育論文的題材從哪里來？主要來自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線，天天上課，天天與學(xué)生交往，只要做寫作的有心人，題材多得很。討論或爭論一個(gè)問題、聽其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。

　　第二步：立意定題———注重明確性和新穎性

　　立意就是確定論文的中心思想，即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷，也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識和對論文中所提出問題的總評價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了，文章的內(nèi)容就要緊扣主題，突出主題，服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

　　第三步：謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性

　　這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)，確定層次順序。通俗一點(diǎn)講，就是先寫什么，后寫什么，構(gòu)思一個(gè)總體規(guī)劃或叫框架。具體操作就是列

　　論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu)，有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。

　　第四步：撰寫初稿———注重層次性和獨(dú)特性

　　在準(zhǔn)備好充分的材料，擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上，便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明，這里再談幾點(diǎn)具體要求：

　�。�1）即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體，議論性是最起碼的要求，切忌停留在干巴巴的條文式列舉中，也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述，要著力提升議論的層次，從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

　�。�2）突出主題。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中，主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠(yuǎn)。

　�。�3）分清層次。論文不能繁瑣冗長，東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

　�。�4）見解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考�！鞍�子看戲曾何見，都是聽人說短長”，跟在別人后面人云亦云，無論如何是寫不出好文章來的。

　　第五步：修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性

　　教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改，不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

　　恕我直言，大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么，行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢？主要有：

　�。�1）結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；

　�。�2）文字表達(dá)規(guī)范；

　�。�3）標(biāo)號標(biāo)題規(guī)范；

　�。�4）留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；

　�。�5）符號圖表規(guī)范；

　　（6）標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請參閱課本。要注意，平時(shí)寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。

　　論文完稿以后，最好請別人看看�！白怨艑W(xué)者必有師”，多傾聽他人的意見，對提高寫作水平很有幫助。

　　五、寫教育論文的幾點(diǎn)做法和體會

　　1、調(diào)整心態(tài)，樹立自信。一個(gè)人要想有所成就，必須對自己的事業(yè)充滿信心。寫作是一種智力活動，需要積極的思維，更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦，浮躁不安，何來文思泉涌，下筆有神？廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力，要看到許多有利條件�，F(xiàn)在報(bào)刊雜志種類多，稿件需求量大，各種論文評比活動也很頻繁，因此發(fā)表論文的機(jī)會也就多了。當(dāng)然，重在實(shí)踐，貴在參與，教育論文發(fā)表并非寫論文的惟一目的。

　　2、持之以恒，必見成效。初寫論文者，很難一下子就寫出高質(zhì)量的論文來，也很難一投就中，這就需要恒心。要在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索寫稿和投稿的規(guī)律，不懈努力，才會有所收獲。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來的，是靠不停地練筆練出來的�！案呱讲粭壉�土，故能就其大；江河不涓細(xì)流，故能成其長”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無息、天長日久的學(xué)習(xí)和積累。

　　4、忙里偷閑，苦中尋樂。自古以來，做文章就是苦差事。曹雪芹寫完《石頭記》后嘆曰：“字字看來都是血，十年辛苦不尋�！薄Ｈ欢�，苦中苦，樂中樂，沒有苦就沒有樂。要知道，苦和樂是推動人前進(jìn)的兩只輪子。當(dāng)一篇論文完稿后，享受到的是創(chuàng)造之樂、成功之樂。在這種神圣的精神追求中，我們更能體味到人生的價(jià)值，又何樂而不為呢？

　　教育教學(xué)論文寫作

　　教學(xué)論文是教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的研究成果或創(chuàng)見和主張的科學(xué)記錄，對推廣教育科學(xué)研究成果促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。下面從幾個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)論文的寫作，以期與同仁們共同探討與學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)論文種類：

　　教學(xué)論文是研究教育教學(xué)規(guī)律的論文，具有指導(dǎo)與推廣意義的作用，其科學(xué)價(jià)值不亞于專業(yè)學(xué)術(shù)論文。其主要種類有：

　　1．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：它是多次反復(fù)的成功與失敗的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括與提煉。寫此類文章時(shí)有三忌：一忌面面俱到，全面開花，寫成流水帳；二忌停留在經(jīng)驗(yàn)上，未上升到教育理論的高度；三忌選題過大。

　　2．研究性論文：就當(dāng)前普遍關(guān)心的問題或熱點(diǎn)問題進(jìn)行掃描性的研究和分析，不限于自己的經(jīng)驗(yàn)，但必須有自己的觀點(diǎn)，并提出建設(shè)性的建議和意見。

　　3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般是親自參加的教改實(shí)驗(yàn)者撰寫的，而調(diào)查報(bào)告則可以是他人撰寫的、不論哪一種報(bào)告，其結(jié)論都必須有數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)資料支持．一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)包括確定研究課題、提出假設(shè)和預(yù)測、實(shí)施、驗(yàn)證、追蹤等，對照也是不可少的(附表一)。表一、教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作計(jì)劃表年月日研究人員指導(dǎo)人員項(xiàng)目內(nèi)容備注研究題目研究目的研究對象研究范圍研究方法研究步驟成果形式經(jīng)費(fèi)預(yù)算（細(xì)目）研究周期（起止）課題管理部門其他為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作和電腦貯存檢索之需要，論文現(xiàn)要求規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，即每篇論文在題目和正文之間必須有“內(nèi)容摘要”(200字左右)和關(guān)鍵詞(5個(gè)左右)。

　　二、選題

　　選題是論文寫作的起點(diǎn)，它既關(guān)系到論文寫什么的問題，也決定著從事該項(xiàng)研究的價(jià)值問題。課題具有客觀意義，只是保證科學(xué)研究成功的必要條件，但不是充分條件。但是選對選準(zhǔn)了題目，等于論文完成了一半。它包括兩次含義：一是指選題與客觀需要相符合；二是指選題與主體的狀況相適應(yīng)�？茖W(xué)研究的最終目的是為社會服務(wù)，為人類文化的發(fā)展作貢獻(xiàn)。選擇的課題具有客觀意義，隨之而來的相關(guān)研究才會有意義，在課題基礎(chǔ)上寫出的論文才會有實(shí)際價(jià)值。教師在工作實(shí)踐中從事學(xué)術(shù)研究，除了緊靠教書育人這一特點(diǎn)外，還應(yīng)注意結(jié)合以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)課題價(jià)值：

　　急需解決的問題；--選擇前人沒做過的課題；--選擇前人雖有研究，但有待發(fā)揮、補(bǔ)充、完善的課題；--選擇雖有人探討，但說法不一，有待深入研究的問題；--選題一定要具體，面不宜過大；--選題一定要明確、新穎；另外選題還要結(jié)合研究者自身的實(shí)際情況來考慮。首先，對該選題要有濃厚興趣，興趣，在科研中促使人們積極追求，潛心探討的。一種愛好欲望，是學(xué)術(shù)研究的動力。其次，要發(fā)揮個(gè)人專業(yè)專長，一定要在博采眾家之長基礎(chǔ)上有自己的研究領(lǐng)域或方向。我自己對語文學(xué)法指導(dǎo)就很感興趣，也有走過彎路的教訓(xùn)，在這方面我寫出幾篇有一定價(jià)值的指導(dǎo)性論文。再次，要充分估計(jì)自己的能力及其發(fā)展方向，教研與科研人員的能力結(jié)構(gòu)決定著其研究水平的高低，故選題難易在適中，量力而行。還要考慮占有資料與實(shí)驗(yàn)手段的條件等等，若缺少資料或?qū)嶒?yàn)條件不具備，就無法寫出有份量的論文。所以，選題不能不受這方面限制(附表二、表三)。表二、教育科研能力綜合結(jié)構(gòu)示意圖表三、教育研究能力發(fā)展示意圖

　　一線教師的優(yōu)勢在于接觸教育教學(xué)實(shí)際，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，只要充分發(fā)揮優(yōu)勢，不愁找不到好的題材；反之，不顧自己的實(shí)際情況而盲目地追逐熱點(diǎn)，則很難寫出有力度，有價(jià)值的文章。

　　三、寫作前的準(zhǔn)備工作

　　“下筆萬言，倚馬可待”的才子古今中外并不多見，教學(xué)科研論文的寫作是艱苦的復(fù)雜的精神勞動，需要足夠的準(zhǔn)備。

　　1．要了解前人在這個(gè)課題上的研究成果，如果已有了公認(rèn)的結(jié)論，就再沒有多大的研究價(jià)值。除非你對原始結(jié)論產(chǎn)生懷疑或有新的看法，準(zhǔn)備提出討論或再行驗(yàn)證，別人已有的研究同一課題你要再進(jìn)行研究，就要選擇新的角度，提出新的見解，并補(bǔ)充新的經(jīng)驗(yàn)；

　　2．要有目的的閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法或?qū)�業(yè)著作中與自己選題有關(guān)的內(nèi)容，科研過程本身就是不斷學(xué)習(xí)與提高的過程，沒有理論武裝的文章最多是經(jīng)驗(yàn)之談，不能揭示事物的本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律，也降低了其本身價(jià)值，且所選論點(diǎn)與論據(jù)的契合必須恰到好處。

　　3．搜集整理材料。資料的收集平時(shí)要做有心人。制作資料卡是一件非常有益的工作。若平時(shí)搜集的資料還不夠，可以根據(jù)需要突擊查閱有關(guān)文獻(xiàn)再行補(bǔ)充。其中多看、多思、多記是提高科研與寫作水平的有效方法。分一般資料與專題資料多記錄多制作和調(diào)配使用，這是教科研工作者必做的工作之一。下面介紹日本學(xué)者川喜田二郎的‘KJ’法調(diào)制卡片必備物品，供大家參考，很時(shí)效。占有、閱讀、整理與使用資料貫穿于整個(gè)教研活動與寫作過程中，應(yīng)在資料工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上多下功夫。另外要重視觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查中所得寶貴資料的充分利用。

　　4.擬出提綱。每篇論文都要闡明一個(gè)或數(shù)個(gè)論點(diǎn)。作者必須用足夠的材料來支持這些論點(diǎn)以說服讀者，為此；要重組優(yōu)選材料，在落筆前先有個(gè)提綱，可以使文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，更富條理性，排列重組時(shí)，可用鉛筆在卡片右上角標(biāo)出類項(xiàng)，這樣你的論文骨架已形成了。

　　四、如何撰寫

　　寫論文最好是“一氣呵成”，間斷往往會打斷思路，但修改卻提倡冷處理，初稿完后先擱一邊等些時(shí)候回頭來復(fù)讀重改，這樣你就可發(fā)現(xiàn)不充分或多余的例證等，再著手修改潤色。具體地說，撰寫時(shí)應(yīng)考慮以下一些問題：

　　1．觀點(diǎn)要正確，導(dǎo)向作用明確，基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先教師要轉(zhuǎn)變思想，少列舉考試成績，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)對比參照常規(guī)統(tǒng)計(jì)平時(shí)與階段成績，要掌握分寸，防止突出片面追求開學(xué)率之疑。還要防止絕對化與片面化，介紹經(jīng)驗(yàn)或評價(jià)觀點(diǎn)應(yīng)留有余地，不可偏激。

　　2．經(jīng)驗(yàn)要上升到理論高度。若研究教學(xué)，首先要分析教師、教材、教學(xué)法，學(xué)生等諸因素對教學(xué)成敗的作用；還要分析其相互關(guān)系并用教育與心理學(xué)原理加以論證。

　　3．組織得法。寫文章必須圍繞主題，只能有一個(gè)中心，且主次分明，刪去一切冗枝贅葉，舉例典型，提倡“以一當(dāng)十”。一個(gè)世紀(jì)前的美國科學(xué)家約翰威瑟利說過一句精辟的話：“愚蠢的人堆積事實(shí)，聰明的人選擇事實(shí)�！�

　　4．文字明白流暢且專業(yè)性強(qiáng)，教研文章不同于文學(xué)作品，無需華麗詞藻，愛因斯坦說過：“如果你希望描敘真理，就把漂亮留給裁縫吧”。專業(yè)詞匯不帶任何感情色彩，最宜表達(dá)科學(xué)事實(shí)。另外使用數(shù)字與引用也應(yīng)當(dāng)精確無誤。

　　5．論文結(jié)構(gòu)

　　A標(biāo)題標(biāo)題要簡潔、醒目且概括性強(qiáng)，要反映出某--領(lǐng)域內(nèi)該題目的研究價(jià)值。標(biāo)題應(yīng)該居中書寫，上下各空出一行。以顯得勻稱、美觀。較長論文上下空行可算多一些，甚至可用專門一頁稿紙寫文章標(biāo)題，論文的副標(biāo)題應(yīng)寫在正標(biāo)題下面一行退后兩格以破折號領(lǐng)起。

　　B作者署名作者姓名應(yīng)寫在標(biāo)題之下中間或稍稍偏右的位置，與標(biāo)題之間要空出一行，兩個(gè)字的姓名中間要空一格。且署名是文權(quán)所有和文責(zé)自負(fù)的體現(xiàn)，為便于聯(lián)系，還應(yīng)在署名前標(biāo)明作者的工作單位或聯(lián)系地址。

　　C目錄若論文的篇幅較長，應(yīng)編出簡單目錄。

　　D摘要與關(guān)鍵詞介紹摘要有資料性與描敘性兩種，作者應(yīng)視需要寫好摘要以客觀反映論文主要內(nèi)容。

　　E正文正文是學(xué)術(shù)論文的主體部分，包括序論、本論、結(jié)論與論點(diǎn)、論據(jù)、論證等，是作者研究成果的集中表現(xiàn)，因此在論文中占極重要地位。

　　F注釋、致謝及參考文獻(xiàn)、書刊目錄及有關(guān)附錄等一般也應(yīng)列在論文的組成部分內(nèi)，這樣才算完整的論文。

　　五、論文的面世及其他論文的最后定稿，標(biāo)志著一個(gè)完整的科學(xué)研究工作的結(jié)束，但是有的課題研究的復(fù)雜性與周期性極強(qiáng)，所以，一篇論文的完成只意味著一項(xiàng)研究工作的暫告一段落，還要從不同角度與問題的不同方面展開更進(jìn)一步研究。但是一篇論文的完成之后，就要通過有關(guān)渠道讓其面世。若是學(xué)業(yè)或?qū)W位論文，一般要準(zhǔn)備答辯。若是交流論文，則應(yīng)迅速地向出版單位、報(bào)刊雜志投稿。

　　5、打印、油印等稿件不太受歡迎，有一稿多投之疑，應(yīng)注明專投某刊物，以不產(chǎn)生版權(quán)之爭。

　　6．報(bào)刊雜志社一般不退稿，應(yīng)留底稿，以便再投。手寫稿可退稿，但一般報(bào)刊雜志要作者投稿時(shí)附上退稿郵資(郵票)；

　　7．注意報(bào)刊雜志的稿約、出版周期與期發(fā)稿量，讀者對象等，以便選準(zhǔn)目標(biāo)早投早發(fā)。

　　8．接到有關(guān)編輯用稿、待用稿，退稿、有關(guān)聯(lián)系電話、修改意見等信件或電話應(yīng)及時(shí)回復(fù)，不得延誤。這有助于稿發(fā)。

　　9．權(quán)威與核心期刊、國家、省級重點(diǎn)刊物發(fā)稿較正規(guī)且嚴(yán)格，即使退稿也不要灰心，失敗乃成功之母，邁出了第一步就意味著離成功更近，相信“天道酬勤”，可嘗試改寫或他投。

　　教師是人類文明知識的傳播者，同時(shí)也在不斷地通過長期的教育教學(xué)實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論成果，相信各位同仁和師長在不斷的平凡的追求與創(chuàng)造活動中一定會積出豐碩的成果，一定會寫出很多有血有肉的教科研論文，一定會讓自己的大作早日面世。在此，我只是拋磚，誠盼引出更多的金玉，讓我們共同分享你的成功與快樂，不當(dāng)之處請各位不吝賜教。

　　淺談教育論文的寫作

　　要寫出一篇優(yōu)秀的教育論文，絕非一朝一夕的事，必須有一個(gè)長期的實(shí)踐積累過程，然后在占有大量、豐富、有用素材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過縝密的綜合、分析，才會寫出觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容詳實(shí)的教育論文來。

　　一、優(yōu)秀教育論文的一些特點(diǎn)：

　　1、“新”：觀點(diǎn)、思路、題材、內(nèi)容新穎獨(dú)特，能吸引人。

　　2、“實(shí)”：實(shí)事求是，不弄虛作假；腳踏實(shí)地，有科學(xué)價(jià)值。

　　3、“準(zhǔn)”：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論富有科學(xué)性、思想性，文字準(zhǔn)確無誤。

　　4、“精”：文章精煉，能夠?qū)⒔逃�工作�?shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)業(yè)績、成果的精華奉獻(xiàn)給讀者。

　　二、教育論文選題應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　1、應(yīng)選擇自己熟悉的、體驗(yàn)最深刻的、與本職工作有密切聯(lián)系的內(nèi)容為題材。一線教師的優(yōu)勢在于接觸教育工作實(shí)際多，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，只要充分發(fā)揮優(yōu)勢，不愁找不到好題材。反之，不顧自己的實(shí)際情況而盲目地追逐熱點(diǎn)，則很難寫出有力度、有價(jià)值的教育論文。

　　2、理清科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與撰寫論文的關(guān)系。有些教師感到論文難以完成，實(shí)際上存在著誤解�？茖W(xué)研究、實(shí)驗(yàn)應(yīng)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題——制訂解決問題的計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——這一系列流程，不是憑想象或粗淺經(jīng)驗(yàn)就能完成的。教師應(yīng)積極參與教育科研活動，并在實(shí)踐中認(rèn)真搞好資料經(jīng)驗(yàn)的提取、積累、總結(jié)、提高。這樣寫起論文來就會有一種厚積薄發(fā)、水到渠成之感。

　　三、提高教育論文寫作水平的有效途徑：

　　1、多思：在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，要勤于動腦、善于動腦，多想幾個(gè)為什么，多想幾個(gè)怎么辦，多想幾個(gè)怎么寫。

　　2、多記：人腦不是電腦，遺忘可能隨時(shí)發(fā)生。在閱讀、思考過程中，要多動筆，對突然涌現(xiàn)的靈感，要及時(shí)記錄下來。

　　3、多看：為學(xué)習(xí)、充實(shí)的需要，廣覽教育專業(yè)乃至其他門類的報(bào)章雜志、參考書籍，是開拓眼界、開拓思路的有效途徑。

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