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畢業(yè)論文的寫作特點

時間:2024-10-11 16:22:06 論文寫作 我要投稿

畢業(yè)論文的寫作特點

  1指導(dǎo)性

畢業(yè)論文的寫作特點

  畢業(yè)論文與學術(shù)論文的區(qū)別之一,它是在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成的,指導(dǎo)教師必須有講師以上資格。指導(dǎo)教師幫助學生指定參考文獻,確定選題,審定學生選題和開題報告,指導(dǎo)學生編寫論文提綱及修改論文,注意畢業(yè)論文格式規(guī)范,一方面要發(fā)揮指導(dǎo)的作用,另一方面要知人善用,激發(fā)學生科研的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

  2習作性

  與專用于發(fā)表和傳播性的學術(shù)論不同的是,畢業(yè)論文具有習作性。大學生最后一個學期,集中精力寫好畢業(yè)論文,是在教師指導(dǎo)下,綜合運用本專業(yè)所學的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能解決論題中問題的過程,畢業(yè)論文的寫作是對所學知識的運用和深化。是把知識轉(zhuǎn)化為能力的實際訓(xùn)練,

  3層次性

  專業(yè)人員的學術(shù)論文,一般反映某專業(yè)領(lǐng)域的最新學術(shù)成果,有較高的學術(shù)價值。但大學生的畢業(yè)論文因受各種限制,如缺乏寫作經(jīng)驗,缺乏運用知識獨立進行研究的訓(xùn)練,撰寫畢業(yè)論文時間受限,文章的其質(zhì)量要求相應(yīng)低一些。一般學校把畢業(yè)論文安排在最后一個學期,實際上是停課定畢業(yè)論文,寫作時間僅為10周左右。

  4專業(yè)性

  專業(yè)性是文理科畢業(yè)論文的本質(zhì)特點。所屬專業(yè)不同,在遵守共性的畢業(yè)論文基本規(guī)范的前提下,撰寫論文無論是選題、參考文獻、研究方法都有極強的專業(yè)性。

  體育論文的撰寫

  (一)選題。體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識、習慣、興趣以及價值觀念,因而應(yīng)該通過自已選題,自覺地發(fā)揮主觀能動性。

  (二)結(jié)合寫作進行專題學習。通過學習,既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點,又能通過收集有關(guān)必要的資料,作為引用的論據(jù)。為此,積極地儲備資料是非常有必要的。

  (三)注意定義的準確性。體育論文中涉及的主要概念性定義,應(yīng)做出此定義的界定表述,以便交流討論,避免引起誤解。

  (四)文章從寫提綱、修改提綱開始。有了好的提綱,才可能寫出好的論文,提綱可以寫成兩級或三級標題的形式,成文后也免去大的改動。

  (五)數(shù)據(jù)要準確。體育論文中希望提供量化的內(nèi)容和數(shù)據(jù),必須是準確為前提,測量與調(diào)查的原始數(shù)據(jù)尤其要準確,測試條件要規(guī)范統(tǒng)一。運用數(shù)量統(tǒng)計分折所得出的結(jié)論性效果,一定要進行體育統(tǒng)計學的檢驗。

  (六)文字要力求平實。論文的科學性要求論文撰寫盡可能運用規(guī)范的書面語言,文風力求平凡樸實,不用描寫,形容與渲染,也要忌避粗俗語言,論文的語言美就在于簡練嚴謹。

  (七)注意體育教學的特殊性。體育教學不同于科學技術(shù)行為,它是研究教師的教育和學生的學習、鍛煉行為效果和規(guī)律為主的。因此,體育 教學論文的撰寫是科學研究的行為之一,只有對體育教學研究得越深,才能得到理想的效果。

  (八)寫關(guān)鍵詞。可將文中最能表達論點的關(guān)鍵用語表述在“摘要”前,引起讀者的關(guān)注。

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