中學(xué)體育教師具備的素質(zhì)論文

　　職業(yè)道德包括職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，下面是小編整理的中學(xué)體育教師具備的素質(zhì)論文，歡迎來參考！

　　一、師德

　　體育教師的品德行為主要體現(xiàn)在日常的體育教學(xué)與生活中，體育教師以身作則，表現(xiàn)出良好的品德。良好的職業(yè)品德會促使體育教師在體育教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)對待自身的工作，在體育教學(xué)過程中無遲到早退等現(xiàn)象，無打罵學(xué)生等現(xiàn)象，對學(xué)生以及工作均具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　二、身體素質(zhì)

　　體育教學(xué)工作與一般學(xué)科的教學(xué)工作最大不同是，中學(xué)體育教學(xué)工作主要是在室外進(jìn)行，其學(xué)習(xí)的目的性并非指向?qū)W科知識，而是指向?qū)W生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中體育教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣以及動作示范的模板，均需要體育教師具備一定的身體素質(zhì)。可以說良好的身體素質(zhì)是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的先決條件。身體素質(zhì)，通常指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉工作中的綜合反映。身體素質(zhì)一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。身體素質(zhì)經(jīng)常潛在地表現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)和勞動中，自然也表現(xiàn)在體育鍛煉方面。身體素質(zhì)越強(qiáng)在運(yùn)動過程中展現(xiàn)出來的運(yùn)動能力也會越強(qiáng)，對于學(xué)校體育教學(xué)工作的開展也會越有利。當(dāng)前部分學(xué)校的體育教師身體素質(zhì)偏弱，在進(jìn)行動作示范，或在運(yùn)動過程中不能很好地發(fā)揮技術(shù)水準(zhǔn)。對身體弱的人，首先，不宜從難度大的項(xiàng)目入手；其次，貴在堅持，堅持經(jīng)常，最好不間斷，要做到這一點(diǎn)很難，要自覺，也要有毅力，如果對這些運(yùn)動有興趣的話，就會好堅持得多。我認(rèn)為，這類運(yùn)動是適合所有人的，也適合長期選擇的項(xiàng)目。長時間堅持體育運(yùn)動會使身體素質(zhì)逐漸提高，逐漸使身體素質(zhì)較差的體育教師勝任體育教學(xué)工作。

　　三、科研素質(zhì)

　　科研素質(zhì)指在教學(xué)的同時進(jìn)行學(xué)科研究的能力。體育教師進(jìn)行的學(xué)科研究主要是在體育教學(xué)過程中，體育教師發(fā)現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律、新的教學(xué)方法，并撰寫成文章發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，以讓更多的體育教師進(jìn)行交流參考，對于提高當(dāng)前我國的學(xué)校體育工作水平具有一定意義。在眾多體育教師的集思廣益中會對我國的學(xué)校體育工作的開展具有一定促進(jìn)作用。進(jìn)行體育科學(xué)研究并撰寫論文，也會促進(jìn)體育教師職稱的評審，有利于自身的晉升，可以看出進(jìn)行體育學(xué)科研究既有利于學(xué)校體育工作，又有利于自身。當(dāng)前部分基層學(xué)校的體育教師科研素質(zhì)相對較差，在平時的體育教學(xué)與管理過程中，并不注意用科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行審視，從而在體育教學(xué)工作過程中錯過很多優(yōu)秀的選題，這對于我國體育教學(xué)工作的開展有不利影響。當(dāng)然體育教師也不能將全部身心用于體育科研工作，片面追求自身利益，而忽視學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成等主要工作。

　　四、結(jié)束語

　　為勝任當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)工作，筆者經(jīng)過文獻(xiàn)資料的整理結(jié)合多年基層體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出中學(xué)體育教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)主要包括三個方面，分別是：師德、身體素質(zhì)以及科研素質(zhì)。這些職業(yè)素質(zhì)的提升有利于體育教師自身的進(jìn)步以及學(xué)校體育教學(xué)的有序開展。

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