高職高專教育實踐教學(xué)改革思考論文
摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)今社會生活中,我國不僅需要知識性人才去進(jìn)行有關(guān)專業(yè)知識方面的建設(shè),需要很多實踐操作型人才對實際現(xiàn)場、實際物體進(jìn)行操作,而高職高專院校正是培養(yǎng)這些實踐操作型人才的專業(yè)院校。而隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,對于高職高專院校的要求越來越高,這也使得高職高專院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時,還要不斷更新教育方式,使培養(yǎng)出來的人才能夠適應(yīng)市場需求,但在現(xiàn)如今高職高專的實踐教學(xué)中,仍然存在一定的問題,教育部門應(yīng)當(dāng)對此進(jìn)行相應(yīng)的管理,為高職高專院校的實踐教學(xué)提供保障。
關(guān)鍵詞:高職高專;實踐教學(xué);現(xiàn)存問題;改革措施
1前言
與理論型人才不同,高職高專院校培養(yǎng)的是未來處于生產(chǎn)第一線的實用性專業(yè)人才,更注重現(xiàn)場實踐操作性,這就導(dǎo)致很多高職高專院校會過分注重實踐操作而忽視了理論教學(xué)。其實,這些都是非常不合理的,因為沒有足夠的理論知識是無法理解實際操作的,這種培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來的人才,大多都是只會機(jī)械地工作,而沒有自己的意見和想法的人。
2高職高專實踐教學(xué)概述
高職高專院校的目的在于培養(yǎng)具有實踐操作能力,并且具有一定理論知識的人才,一般都是采取理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式,偏重對實踐能力的培養(yǎng)以及對課本上理論知識的驗證和證明。實踐教學(xué)是高職高專院校培養(yǎng)學(xué)生的重要手段之一,首先能夠使在校學(xué)生很快獲得實踐操作能力,并且能夠具備一定的職業(yè)能力。實踐教學(xué)可以快速獲得課本內(nèi)外的知識,是對課本內(nèi)知識點(diǎn)的一個補(bǔ)充。其次,實踐教學(xué)在實際操作過程中會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后,實踐教學(xué)還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
3現(xiàn)存問題
3.1教學(xué)體系問題
很多高職高專院校教學(xué)時間都很短,在如此短的時間內(nèi)要進(jìn)行理論知識和實踐能力的培養(yǎng)太過于匆忙,很多知識點(diǎn)都不能很好地教給學(xué)生,也正是因為教學(xué)時間過短,所以很多高職高專院校的實踐教學(xué)時間都大于理論教學(xué)時間,這也使得學(xué)生的理論知識不足,只能盲目學(xué)習(xí)老師的操作步驟,并沒有自己的思考過程。
3.2教學(xué)方式問題
目前,大多高職高專院校還是會采取傳統(tǒng)的閉卷考試方法來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,但要知道高職高專院校培養(yǎng)的是實踐操作型人才,實踐操作和理論知識不同,其具有一定的不確定性,而傳統(tǒng)的閉卷考試大多只有唯一的答案,這就禁錮了學(xué)生的思維模式,另外很多老師并沒有實踐經(jīng)驗,更多的是從學(xué)校畢業(yè)就直接成為老師,一般都是從學(xué)校學(xué)生到學(xué)校教師的身份轉(zhuǎn)變,并沒有從學(xué)校到工廠再到學(xué)校的過程,實踐和理論畢竟存在一定差距,老師沒有一線工作的經(jīng)驗,學(xué)生學(xué)到的也都是按部就班的操作而已。
4改革措施
4.1優(yōu)化教學(xué)體系
在實際教學(xué)中,高職高專院校不能單純采用閉卷考查的方式,而應(yīng)采用理論與實際相結(jié)合的方式,在考查學(xué)生理論知識的同時,也考察學(xué)生的實踐能力,還可采用面試的方式,培養(yǎng)能力全面的學(xué)生。
4.2加強(qiáng)教學(xué)條件
高職高專院校在教學(xué)過程中,應(yīng)該優(yōu)化改善實踐教學(xué)的條件,將課堂與實踐結(jié)合起來,使理論知識與實踐教學(xué)相呼應(yīng),這樣不僅可以提高教學(xué)效率,還能提高課堂積極性,使學(xué)生能夠深入理解理論知識,并將理論知識應(yīng)用于實際操作。另外,應(yīng)該加強(qiáng)師資力量,一支優(yōu)秀的師資隊伍是很重要的,能夠教給學(xué)生更多書本上不存在的知識,實際與理論不同,經(jīng)常會遇到各種突發(fā)狀況,學(xué)生需要學(xué)會靈活面對。最后,院校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的管理。對于平時不努力,考試妄想投機(jī)取巧的學(xué)生給予嚴(yán)肅處理,優(yōu)化學(xué)風(fēng),使得學(xué)校學(xué)風(fēng)純良。
5結(jié)束語
理論性人才固然重要,但實踐操作型人才也必不可少,在現(xiàn)實中,高職高專院校應(yīng)實時更新、優(yōu)化改革方案,不應(yīng)該只注重實踐動手能力,只有理論與實踐相結(jié)合,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。另外,高職高專院校還應(yīng)該從教學(xué)條件,教學(xué)體系方面入手,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,盡可能縮短實踐與理論之間的差距。高職高專院校要不斷開創(chuàng)新想法,新思路,使教學(xué)方案更優(yōu)、更強(qiáng),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才,更好地為社會服務(wù),為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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