碩士畢業(yè)論文

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的碩士畢業(yè)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

碩士畢業(yè)論文1

　　我們已經(jīng)分析尋找到畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因，現(xiàn)根據(jù)我們院校的實際情況，我們嘗試從以下三個方面提出相應(yīng)的對策與措施，去提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　一、對于學(xué)生

　�。ㄒ唬┨岣邔Ξ厴I(yè)論文重要性的認(rèn)識。提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識，需要使學(xué)生明確畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文不僅僅是一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是學(xué)生四年所學(xué)知識的深化與升華的重要過程，是對學(xué)生進行科學(xué)教育、培養(yǎng)探求真理精神，提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、分析問題和解決問題能力的有效途經(jīng)，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)、責(zé)任感、使命感和進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生走向社會的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）日常教學(xué)加強對畢業(yè)論文的寫作鍛煉。畢業(yè)論文是一門學(xué)問，學(xué)生不僅要了解論文的撰寫要求，還要加強寫作訓(xùn)練。在平時的日常的教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，使學(xué)生了解什么是學(xué)術(shù)論文。盡量多結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置小論文的寫作， 使學(xué)生經(jīng)常受到論文寫作的訓(xùn)練， 并在一定范圍內(nèi)發(fā)表和討論，使學(xué)生可以積累資料和經(jīng)驗。建議高校多舉辦學(xué)術(shù)講座，請著名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座，介紹學(xué)術(shù)前沿和治學(xué)方法，開闊學(xué)生視野。只有通過多種形式的有關(guān)論文知識的儲備，才能保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　（三）建立學(xué)生和指導(dǎo)教師的雙向選擇機制。鼓勵學(xué)生積極參與科研。學(xué)生介入教師的科研課題是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施。鼓勵學(xué)生參與教師承擔(dān)的各級各類科研課題，進行一些基礎(chǔ)性的研究工作，熟悉相關(guān)知識和資料，在教師的指導(dǎo)下進行論文寫作；設(shè)置學(xué)生科研立項，鼓勵學(xué)有余力、富有鉆研精神的學(xué)生積極申報課題；或者可以通過“大學(xué)生科技創(chuàng)新活動”等課外科技活動加強學(xué)生的科研訓(xùn)練，促進科研意識的養(yǎng)成。通過學(xué)生相當(dāng)長一段時間的科研能力培訓(xùn)，學(xué)生動手能力得到一定程度的提高，為順利開展畢業(yè)論文工作打好基礎(chǔ)。

　　二、對于教師

　�。ㄒ唬�實行指導(dǎo)教師責(zé)任制。指導(dǎo)教師和學(xué)生如愿雙向選擇以后，教師應(yīng)該切實負(fù)起責(zé)任來，相當(dāng)多學(xué)生是非常愿意跟著老師做自己喜歡的課題，指導(dǎo)教師既是學(xué)生的論文的指導(dǎo)者，更是學(xué)生人生的指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師應(yīng)該身體力行，做學(xué)生的表率，如果指導(dǎo)教師自己做事總是拖拖拉拉，沒有時間觀念，學(xué)生也非常容易不守時；學(xué)校主管部門應(yīng)該組成督導(dǎo)組，對指導(dǎo)老師的工作質(zhì)量進行檢查督促，及時發(fā)現(xiàn)存在的.問題，比如明確指導(dǎo)教師的工作量，如某個階段每周至少與學(xué)生見面幾次，指導(dǎo)多少學(xué)時等，使這些成為能夠量化的指標(biāo)。

　�。ǘ�）聯(lián)系地方企業(yè)，開發(fā)導(dǎo)師資源。通過聘請校外科技人員來校擔(dān)任指導(dǎo)教師或教師下企業(yè)學(xué)習(xí)，以改變指導(dǎo)教師隊伍結(jié)構(gòu)組成，與企業(yè)科研技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的嘗試，無疑是挖掘豐富導(dǎo)師資源的良好基礎(chǔ)。通過大力利用校外指導(dǎo)教師，或教師與企業(yè)科研技術(shù)人員組成聯(lián)合體，安排部分優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)直接參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，解決企業(yè)存在的一些問題，完成畢業(yè)論文。這樣，一方面可以改善地方高校導(dǎo)師資源緊張的狀況，另一方面達到資源共享，促進產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，發(fā)揮了地方高校的優(yōu)勢。另外，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動性，還有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進入工作角色。

　�。ㄈ�）加強教師的責(zé)任心。實踐證明，教師的責(zé)任心直接影響到教師的工作熱情、投入程度和工作質(zhì)量，所以要充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。學(xué)校對認(rèn)真積極、指導(dǎo)工作出色的導(dǎo)師應(yīng)給以表彰和宣傳，并給予一定的物質(zhì)獎勵，從而帶動更多的教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好指導(dǎo)工作。另外，學(xué)校安排教學(xué)任務(wù)時，兼顧考慮教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作量，適當(dāng)減輕指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)多的教師的教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄋ模┐_保指導(dǎo)教師的專業(yè)知識水平。指導(dǎo)教師擁有的專業(yè)知識數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上制約著指導(dǎo)老師對畢業(yè)論文的評審所能達到的水平與精度。專業(yè)知識數(shù)量的影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師專業(yè)知識面的寬與窄，知識的多與少，是直接知識還是間接知識。專業(yè)知識某一方面的欠缺往往造成指導(dǎo)老師在這一方面的專業(yè)知識“盲區(qū)”。專業(yè)知識的質(zhì)量影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師對專業(yè)知識研究的深度、進度、正確程度。

　　三、對于學(xué)院

　�。ㄒ唬�對畢業(yè)論文的時間安排做合適調(diào)整。對高校碩士生畢業(yè)論文的時間宜選擇在大學(xué)三年級的下半學(xué)期開學(xué)時， 即比原來的論文選題提前半年布置。此時，學(xué)生已經(jīng)完成了三年半的學(xué)習(xí)，對研究內(nèi)容、研究方向等知識有了一定的儲備和積累，對社會經(jīng)濟的熱點問題及前沿理論也有了一定的了解，這時將畢業(yè)論文的選題布置下去，有益于引起學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣和對社會經(jīng)濟問題的關(guān)注。同時， 隨著學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生能有自己對這些問題的思考，也具備了論文寫作所需要的資料積累的時間保證，從而為提高論文寫作質(zhì)量做了必要的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）完善畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系。畢業(yè)論文的考核制度校畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系分為院、系、教研室三級，由學(xué)院負(fù)責(zé)監(jiān)控畢業(yè)論文全過程，系部成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組，定期召開工作會議，指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。

　　初期、中期、后期檢查相結(jié)合。首先是在學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)完成畢業(yè)論文的選題后，系部、教研室要對學(xué)生的論文選題、可行性等進行初期檢查；其次，在學(xué)生畢業(yè)論文的寫作中期，采取教研室普查、學(xué)院抽查的形式，對學(xué)生畢業(yè)論文工作的執(zhí)行情況進行中期檢查；最后，學(xué)生畢業(yè)論文完成后，學(xué)院對學(xué)生畢業(yè)論文的答辯情況進行后期檢查，以保證論文答辯的質(zhì)量。

　�。ㄈ�）給答辯委員會自主權(quán)， 避免流于形式。高校為了畢業(yè)率，要求答辯組組長盡量讓同學(xué)全部通過，而這樣的論文答辯往往就流于形式。有時候，學(xué)生的畢業(yè)論文達到了優(yōu)秀等級，為了控制比例，不得不降為良好，而有的學(xué)生畢業(yè)論文不合格，卻由于畢業(yè)率、就業(yè)率、招生率等一系列問題及格了。這樣操作，違背了公平公正的原則，也違背了科學(xué)的原則，好學(xué)生覺得自己冤，差學(xué)生又存在僥幸心理，覺得反正做好做壞都一個樣，而這樣的想法對以后提高碩士生論文質(zhì)量都極為不利，為了創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，應(yīng)該給答辯委員會充分的自主權(quán)，實事求是，避免流于形式。

　�。ㄋ模┘哟笥布�投入力度。學(xué)院能提供給學(xué)生比較充分的從事論文研究工作的場所，有利于學(xué)生集中精力、提高效率，便于教師隨時深入學(xué)生及時交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；保證實驗室有充分的開放時間、開放范圍，以滿足學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的需要，對提高學(xué)生論文質(zhì)量產(chǎn)生積極作用。發(fā)揮實踐教學(xué)基地作用，安排科研能力強的學(xué)生到有條件的企業(yè)去完成畢業(yè)論文。

　　畢業(yè)論文作為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生四年大學(xué)學(xué)習(xí)的一個考驗和有效的補充，它的好壞直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)，應(yīng)引起校方和老師的高度重視。學(xué)生的收獲主要在于教師的指導(dǎo)，也離不開管理者的支持和學(xué)生的綜合能力的提高。導(dǎo)師還應(yīng)樹立指導(dǎo)論文的責(zé)任感，從選題是否合理、資料是否充分、提綱是否嚴(yán)謹(jǐn)、到寫作是否認(rèn)真等各個方面進行全方位指導(dǎo)，將培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識放在畢業(yè)論文指導(dǎo)的首要地位，從而完成社會對學(xué)生的復(fù)合型人才的要求。

碩士畢業(yè)論文2

　　我首先得感謝我的導(dǎo)師張澤老師給了我一個寶貴的機會，讓我有幸來到美麗的西南大學(xué)，進入到在世界上有影響力的蠶學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)研究所進行學(xué)習(xí)生活，讓我與生命科學(xué)研究從此結(jié)下了扯不斷地緣，讓我與美麗而又神奇的蠶寶寶結(jié)下了一段美好的緣分，讓我有幸和那么多優(yōu)秀的老師為伍，同那么多友好的同學(xué)相聚在一起度過了三年美好的時光。

　　我的研究課題就在這樣的一個很好的環(huán)境下展開，整個研究方案的設(shè)計、實驗中遇到的問題的探討、實驗結(jié)果的分析到論文的撰寫及修改到最終定稿都凝集了張老師巨大的心血和智慧。在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，張老師總是充滿熱情的教學(xué)方式、學(xué)術(shù)問題討論和對生活充滿激情和希望的態(tài)度深深的影響了我，張老師常常和我們談?wù)摾硐耄�但最后還不忘的提醒我們要腳踏實地的做事。在這三年的學(xué)習(xí)生活中我不只得到了張老師的愛，還得到了師娘的愛，在這雙份愛的呵護下，我的身心得到了很好的成長。在論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師張澤老師及師娘致以崇高的敬意和感謝！還有就是非常高興作為張老師的學(xué)生，有幾次與日本東京大學(xué)的Kishino教授交流的機會，還有幸與他在美麗的大學(xué)城合影，這讓我倍受鼓舞和興奮，讓我開始對外面的世界有了一些了解。非常感謝我的導(dǎo)師和Kishino教授。

　　在三年的.學(xué)習(xí)和實驗中，得到了研究所向仲懷院士、夏慶友老師、魯成老師、周澤揚老師、何寧佳老師、崔紅娟老師、沈以紅老師、趙萍老師、代方銀老師，潘敏慧老師、李春峰老師、趙愛春老師、潘國慶老師、程道軍老師、林英老師、查幸福老師、劉仕平老師、劉春老師、馮偉老師、廖眉老師及重慶大學(xué)的余泉友老師的幫助和支持，在此向各位老師表示衷心的感謝！

　　感謝沈以紅老師在三年以來在生活上和學(xué)習(xí)上給予我的很大幫助。沈老師從國外回來給我們講述了在國外生活的情況和美國的社會情況。常常鼓勵我們趁年輕時多奮斗，爭取到國外去學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。每次聽到沈老師的話總讓我充滿信心，讓我一次次點燃我出國學(xué)習(xí)的火焰。謝謝沈老師！

　　感謝肖麗蓉在實驗材料上提供的幫助。

　　感謝分子進化小組所有成員，有了你們我的學(xué)習(xí)生活變得豐富有趣，在研究的道路上一路相伴。感謝于紅松師兄、郭意師兄、韓民錦師兄、孫偉師兄、周作勇師兄，已經(jīng)畢業(yè)的李文樂師兄、李雪師姐、姜云志師兄。自從來到研究所，師兄和師姐不管是在實驗上還是生活上對我?guī)椭�很多，讓我受益良多。程靜、高穎慧、王曉瑩、李紫文、齊登偉、馬艷、史晉絨、肖麗蓉、楊文娟、胡永剛、許紅恩、楊紹宇、張化浩、馮丹丹、陳典剛、劉博、周良霄和徐盟書在學(xué)習(xí)生活中給予的熱心幫助。很懷念我們一起深夜做實驗、一起就餐、一起運動的日子。為了同一個目標(biāo)，圍繞在張老師身旁，大家齊心協(xié)力的工作。

　　感謝于紅松師兄、韓民錦師兄、胡永剛、許紅恩在繁忙的事務(wù)和實驗任務(wù)下仍然擠出寶貴的時間來通讀我的初稿，給我查找出論文中的無數(shù)錯誤和提出許多寶貴的修改意見。我糟糕的初稿讓他們費盡心思，在修改英文摘要的時候，把于紅松師兄的頭都弄大了；在內(nèi)容的語句措辭上讓他們晦澀難懂，但他們?nèi)阅托淖屑?xì)的幫我矯正，讓論文趨向于更好�？傊�有了你們的幫助我的論文才得以與大家見面。再次非常感謝你們的幫助！

　　在三年的實驗學(xué)習(xí)生活中，和于紅松師兄、胡永剛、許紅恩他們的日子比較多，很多個午夜，我們還在實驗室里奮戰(zhàn)，在安靜的實驗室里來回奔走。我們只為一個目標(biāo)。

　　有伍杰在的日子總是不會缺乏歡樂和笑聲，我在實驗室很多快樂的日子都是與你分不開。我心中的轉(zhuǎn)基因達人和生活達人。

　　感謝喬梁師兄在實驗上的幫助。師兄豐富的知識和高速運轉(zhuǎn)的大腦，在談起遺傳定位相關(guān)的知識時總是異常興奮。

碩士畢業(yè)論文3

致謝：

　　兩年前，放棄在甘肅原本有一定發(fā)展前途的工作，“拖家?guī)Э凇眮淼奖本┣髮W(xué)，對我來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。兩年的時間對人的一生而言是短暫的片段，但對我而言，這兩年卻因為充實而顯得非常厚重：一是由于我終于可以步入自己真正喜歡的管理學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，探討和研究真正能夠激發(fā)自己熱情的問題;二是因為人民大學(xué)商學(xué)院是一個學(xué)習(xí)和研究企業(yè)管理的圣地和殿堂，有太多的良師益友幫助我提高。

　　半年前開始著手的畢業(yè)論文，對我是另一個挑戰(zhàn)。作為一名專業(yè)碩士，我本可以找一個企業(yè)案例進行分析，并最終成文，但是出于對學(xué)術(shù)研究的渴望，我最終選擇了專業(yè)碩士鮮有采用的實證研究方法。在這個過程中，有過很多挫折，記得第一次將畢業(yè)論文提綱發(fā)給我的指導(dǎo)老師章凱教授時，他回復(fù)說“不太清楚你要研究的是什么”，看到導(dǎo)師的回復(fù)，我差點流出淚來。之后，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我重新制定了研究思路，進而完成了調(diào)查問卷設(shè)計，在北京組建調(diào)查團隊的同時，專程到甘肅組建了另一支調(diào)查團隊，從選取調(diào)查對象，到發(fā)放問卷，再到最終的數(shù)據(jù)整理，我和我的研究協(xié)助團隊為這個研究付出了大量的時間和精力。

　　當(dāng)把論文初稿打印出來后，八十多頁的`論文在手中顯得特別厚重，這論文凝結(jié)著導(dǎo)師對我長期以來的悉心指導(dǎo);凝結(jié)著我嘗試走向?qū)W術(shù)之路的艱辛和汗水;凝結(jié)著協(xié)助研究團隊所有研究成員的努力付出。

　　對我個人而言，這篇畢業(yè)論文同樣有著重要的意義：首先，它是我個人事業(yè)的轉(zhuǎn)折點，從這篇文章開始，我將徹徹底底地進入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，開始體會學(xué)術(shù)研究給人帶來的全新的感受——為它哭，為它笑，為它“消得人憔悴”;其次，它也是我將來研究的關(guān)注點之一，是我未來研究的一點基礎(chǔ)。

　　說到致謝，我要感謝的人很多，但首先要感謝的是導(dǎo)師章凱教授。章老師是不僅是一名學(xué)術(shù)水平很高的學(xué)者，有著多年的研究經(jīng)驗，成果斐然，而且他更是一位非常善于教學(xué)的老師，給予學(xué)生很多啟發(fā)和對問題更為深層的思考，每每跟他交流問題，總會有一種“茅塞頓開”和“如沐清風(fēng)”之感。一年多來，當(dāng)每次我?guī)е鴨栴}請教他時，總是會得到他耐心的指導(dǎo)，每次都會讓我受到很多啟發(fā)。記得一年多前，當(dāng)我拿著一個極其“蹩腳”的研究提綱給章老師看時，他沒有流露出絲毫的不耐煩，而是利用課后時間對我進行悉心的指導(dǎo)，現(xiàn)在回想起來，正是那次指導(dǎo)讓我下定了走向?qū)W術(shù)之路的決心;記得半年前，當(dāng)我?guī)е�一大堆問題請教他時，他在解答了我所有的問題之后，說道“看來你是真的用心看書，真的用心思考學(xué)術(shù)問題了”，這句話讓我產(chǎn)生巨大的信心和力量，更加堅定了做學(xué)術(shù)、做好學(xué)術(shù)的信心;在論文初稿修改期間，由于同時在準(zhǔn)備博士生入學(xué)考試，我沒有過多的時間投入到論文修改工作中去，章老師總是主動打來電話，給出詳細(xì)的修改意見。如果說我的論文能夠給其他研究者一些啟發(fā)，有一些可取之處，那么章老師是我最應(yīng)該衷心感謝的。

　　我還要感謝在研究中給予幫助的同學(xué)們。衷心感謝來自人大商學(xué)院20xx級MBA和蘭州大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院20xx級MBA、以及蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 20xx級MBA的76名同學(xué)，他們?yōu)檫@篇論文調(diào)查問卷的形成和后期的調(diào)研做了大量的工作，沒有他們，我無法想象這個研究該如何進行下去。

　　我還要感謝我家庭中每一個成員，尤其是我的妻子。在同事和朋友眼中，我的妻子是一名優(yōu)秀的工程師，做過大量的工程設(shè)計，如果她留在甘肅發(fā)展，會有一個很好的前途，但為了支持我的學(xué)業(yè)，她毅然放棄了原來的工作，跟隨我來到北京，重新開始自己的事業(yè)。更讓我感動的是，在我寫畢業(yè)論文和備考博士時，她已身懷六甲，我本應(yīng)該騰出時間來照顧她，但她卻堅持讓我到學(xué)校安心寫作論文和準(zhǔn)備考試。在她身上，充分體現(xiàn)出了中國女性特有的寬容和堅毅。

　　兩年的碩士階段學(xué)習(xí)即將結(jié)束，未來的路還很長，我堅信有大家的一路同行、一路陪伴、一路幫助，有自己的不斷的努力和付出，我的生命會更加精彩!

碩士畢業(yè)論文4

　　三年的研究生生活如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；厥走^去，一路求學(xué)的艱辛已溢滿收獲時節(jié)的幸福溫馨。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友及家人給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意和真心的祝福!

　　首先，感謝我敬愛的導(dǎo)師高平進教授。兩年多來，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我，這是夠我一生受用的人格魅力。導(dǎo)師循循善誘的教導(dǎo)，雖歷時兩載，卻使我受益終生。對導(dǎo)師的感激之情無法用言語表達，她不僅在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求，在日常工作和生活中也給予我非常多的意見和幫助，給予我很多的寬容和理解，在此謹(jǐn)向?qū)�師致以最誠摯的謝意和最崇高的敬意!

　　特別感謝朱鼎良教授的指導(dǎo)和關(guān)心。感謝他在我的課題研究中投入的大量關(guān)注和指點。他忘我的工作熱情，對事業(yè)的執(zhí)著奉獻，敏銳的洞察力，開放的科研思路以及寬廣的胸襟更是我輩學(xué)習(xí)的典范。

　　衷心感謝張怡老師在工作和生活中給予我的無私幫助和真誠關(guān)懷。在樣本資料查閱和收集過程中，在數(shù)據(jù)整理和分析過程中，在論文撰寫和修改過程中，張老師都給予了我許多建議、指導(dǎo)和幫助，真誠的謝謝您，張老師!

　　特別感謝錢岳晟老師在學(xué)習(xí)和生活上給予的熱心關(guān)懷和無私幫助!感謝詹一鳴老師在樣本收集過程中的熱心幫助以及他對我工作的信任和支持。感謝上海市高血壓研究所的周蓓麗、王繼光、李燕、張偉忠、趙建辛、茅守玉、王谷亮、孫咸富等所有老師對我在此學(xué)習(xí)期間提供的大力支持和幫助。

　　感謝瑞金醫(yī)院高血壓科的初少莉副主任、朱理敏醫(yī)生、胡亞蓉醫(yī)生、孔燕醫(yī)生、陶波醫(yī)生、李華醫(yī)生、唐曉峰醫(yī)生、張謹(jǐn)醫(yī)生、陸曉紅醫(yī)生、魏箐護士長以及科室的全體醫(yī)護人員在臨床工作中給予的指導(dǎo)和熱心幫助。感謝進修醫(yī)生周斌、奚慶紅、實習(xí)醫(yī)生陳敏等，與你們一起共處的愉快歲月將使我終生難忘。

　　感謝姬開達老師在DNA提取方面給予的指導(dǎo)和幫助，感謝多次成為我電腦醫(yī)生的劉建軍老師，是你們開朗的個性和寬容的態(tài)度常常讓我感到生活的種種美好。

　　感謝吳勝男老師在實驗過程中給予的指導(dǎo)和幫助!

　　感謝在一起愉快度過研究生生活的同窗好友：周海燕、許嬋嬋、李寧寧、李薇薇、金鑫、許建忠、肖冰、武多嬌、左君麗、韓文清、吳凌云、陳寒萼、范紅旗、阮承超、陳聞東、王曉青、陳啟稚、任喻、鄭亮、高靈靈、紀(jì)艷、張冠楠、李曉東、郝明秀、汪新文。兩年實驗室共同生活的點滴我終生難忘，是你們的陪伴讓我的研究生生活變得絢麗多彩，謝謝你們!

　　感謝我的室友們：崔艷、范海燕、汪慧、朱雅欣、姜平，從遙遠(yuǎn)的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間姐妹般的感情，維系著寢室那份家的.融洽，與你們在一起的點滴歲月將成為我永遠(yuǎn)都不能磨滅的美好回憶。

　　感謝我親愛的朋友：胡云云、王新來、吳蘭、張燕、吳玉玲，感謝你們在我煩惱苦悶或孤獨無助時給予的關(guān)懷和幫助!

　　在此我還要感謝科研二班的楊一華、張強、朱榕峰、王磊、楊立學(xué)、吳建林、李曉偉、李作為等同學(xué)，感謝他們在生活上給予我的不少幫助，謝謝你們!

　　特別感謝男朋友張中文在背后的默默支持與鼓勵，是他的體貼、關(guān)懷和疼愛讓我感受到了生活的幸福和溫暖。論文完成期間，是他對父親術(shù)后無微不至的照顧，讓我得以安心順利完成畢業(yè)論文!

　　最后，向我的家人致謝，感謝他們對我的理解與支持，謹(jǐn)以此文獻給養(yǎng)育我的摯愛雙親!

碩士畢業(yè)論文5

　　1前言

　　1.1選題依據(jù)

　　隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，外國文化不斷進入我國，尤其是西方文化的不斷沖擊，民族文化受到了新的考驗。在這種背景下，民族傳統(tǒng)體育不能止步不前，需要與時俱進、創(chuàng)新�？茖W(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展促進了人們生活結(jié)構(gòu)和觀念的變化。它經(jīng)歷了一個從外來文化打破當(dāng)?shù)胤忾]狀態(tài)到本土文化積極吸收優(yōu)秀外來文化的過程。在這一變化過程中，人們意識到體育在民族文化生活中占據(jù)著越來越重要的地位，不再依賴于其他文化形式而存在。健身娛樂等體育運動的基本功能越來越直接地得到體現(xiàn)。隨著人們對健身需求的不斷增加，這為全民健身運動的發(fā)展提供了難得的機遇和平臺。全民健身運動作為一項新的民族傳統(tǒng)體育項目，發(fā)展前景十分廣闊空。然而，全民健身運動仍處于初期發(fā)展階段。我們只能在少數(shù)民族運動會上看到它，只有在個別民族院校和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校才能發(fā)展學(xué)校。

　　1.2研究目的和意義

　　1.2.1研究目的

　　全民健身運動是一種將民族舞蹈元素融入現(xiàn)代健身的鍛煉形式。它不僅是一種健身和娛樂的形式，也是一種重要的藝術(shù)和文化形式。它融合了中國各民族傳統(tǒng)的體育健身理念，集民族、娛樂、流行、競賽和娛樂于一體。它在身體健康、心理健康、娛樂、交流、美學(xué)、體育和旅游方面有很大價值。隨著人們生活水平的不斷提高，各行各業(yè)、各文化層次和各行各業(yè)的人都對這項運動感興趣。全民健身運動的獨特性和時尚性，對民族健身運動感興趣的人數(shù)不斷增加。然而，在將民族舞蹈的舞蹈元素融入健身鍛煉的過程中，相當(dāng)多的人和學(xué)者對健身鍛煉和民族健身鍛煉之間的關(guān)系和概念有著模糊的認(rèn)識，導(dǎo)致在安排民族健身鍛煉的過程中出現(xiàn)激烈的對抗性運動，如競技體育和民族舞蹈運動的拼接，或者對鍛煉者的運動要求與民族舞蹈一樣高。民間舞蹈和健美操的民族元素之間沒有很好的融合。本文將從運動、音樂、服裝、器材、文化等方面探討民族健身操中的民族元素。

　　1.2.2研究意義

　　1.2.2.1理論意義

　　全民健身運動在中國尚處于起步階段。在中國對它的研究很少。共有39份關(guān)于民族健美操的文獻資料可供查閱。其中，自那時以來，僅發(fā)表了7篇與民族健身操的民族元素有關(guān)的文獻。與民族健身操相關(guān)的研究體系不夠全面。只有一份文件的內(nèi)容與探索民族健身操的民族元素有關(guān)。其中，有32篇文獻與民族健美操有關(guān)。通過對全民健身運動相關(guān)研究的分析、歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)對全民健身運動的內(nèi)容和民族元素的研究很少，大多是從宏觀方面進行的。只有7篇期刊文章與民族健身操的民族元素有關(guān)。民族元素研究之一韓一通從“新疆民族健美操”教學(xué)談民族元素在體育教學(xué)改革中的應(yīng)用。對民間舞蹈元素的研究太少。開展此項研究對補充相關(guān)文獻具有重要意義。

　　1.2.2.2現(xiàn)實意義

　　本文通過對民族健身操中民族元素的探索，使人們進一步了解和理解民族健身操，為民族健身操的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這為全民健身運動的推廣和普及，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)全民健身運動的發(fā)展提供了新的視角，有利于實現(xiàn)全民健身運動的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會的構(gòu)建。民族元素在健身活動和體育教學(xué)中的有效運用，非常有利于促進各民族之間的交流。它是文化交流和情感交流，為民族團結(jié)奠定了堅實的.基礎(chǔ)。少數(shù)民族獨特的文化傳統(tǒng)是少數(shù)民族地區(qū)的寶貴財富。在少數(shù)民族地區(qū)的體育教學(xué)和健身活動中，充分挖掘和合理有效地利用各種少數(shù)民族元素，體現(xiàn)少數(shù)民族舞蹈的特點，有利于發(fā)展少數(shù)民族健身運動，提高少數(shù)民族健身運動的興趣，激發(fā)鍛煉者的學(xué)習(xí)熱情，最終提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果，增強鍛煉者體質(zhì)。

　　2。研究對象和方法

　　2.1研究對象

　　本文以民族健美操中的民族元素為研究對象，根據(jù)民族健美操的相關(guān)文獻，對研究內(nèi)容進行總結(jié)歸納，提煉出民族健美操中民族元素尚未研究的領(lǐng)域和內(nèi)容，并參考民族舞蹈和健美操的相關(guān)資料，使研究更加全面和具體。本文分析了民族健美操發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇，探討了促進民族健美操發(fā)展的相關(guān)民族因素。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻綜述方法

　　通過查閱首都體育學(xué)院圖書館、國家圖書館和中國知網(wǎng)，對民族健美操的所有理論研究成果以及民族舞蹈和健美操的相關(guān)文獻和書籍進行了回顧、總結(jié)和歸納，成為本研究的理論基礎(chǔ)。

　　2.2.2訪談法

　　在研究過程中，我們走訪了首都體育學(xué)院、中央民族大學(xué)和權(quán)威的全民健身教師，了解他們對全民健身運動的認(rèn)識、學(xué)校全民健身運動的發(fā)展、對全民健身運動的民族元素的認(rèn)識、全民健身運動的發(fā)展現(xiàn)狀、影響其推廣發(fā)展的因素及對策。在民間舞蹈與健美操的融合，以及民間健美操的推廣普及方面，他們給予了寶貴的指導(dǎo)和專業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)。

　　3研究結(jié)果和討論....9

　　3.1促進全民健身運動發(fā)展的相關(guān)要素...9

　　3.1.1全民健身運動音樂元素的探索...10

　　3.1.2全民健身運動行動要素的探索...13

　　3.1.3全民健身運動服裝元素探索...15[/溴/]3.1.4民族健身器元素的探索....17

　　3.1.5民族健身操文化元素的探索....17

　　3.2民族健身操面臨的機遇和挑戰(zhàn)........19

　　3.2.1全國健美操面臨的機遇........19

　　3.2.2全民健身運動面臨的挑戰(zhàn)........22

　　4結(jié)論和建議.........23

　　4.1結(jié)論.......23

　　4.2建議.........23

　　結(jié)論

　　4.1.1民族健身操具有鮮明的民族音樂元素。

　　4.1.2民族健身操具有多種民族運動元素。

　　4.1.3民族健身操具有非常裝飾性的民族服裝元素。

　　4.1.4民族健身操具有豐富的視覺效果，民族樂器元素

　　4.1.5民族健身操具有深厚的民族文化元素。

　　4.1.6民族健身操具有廣闊的發(fā)展前景。

　　4.1.7民族健身操面臨多重挑戰(zhàn)。

　　結(jié)論

　　參考

　　[1]范艷。[石家莊市部分中年女性民族健身鍛煉效果研究。河南:河南師范大學(xué)，20xx:

　　[2]劉燁。[《民族健身運動的創(chuàng)造理論與應(yīng)用研究》。湖北:武漢體育學(xué)院。20xx年:

　　[3]于世方。[全民健身運動的價值及發(fā)展策略研究。廣西:廣西民族大學(xué)，20xx:

　　[4]倪小霞。全民健身運動運動員藝術(shù)表現(xiàn)和訓(xùn)練要素的構(gòu)成[。湖南:吉首大學(xué)。20xx年:

　　[5]張瑞竹。新疆高校體育專業(yè)校本課程引入民族健身運動的可行性研究[。新疆:新疆師范大學(xué)，20xx:

　　[6]朱小紅。[湘西自治州民族健身運動整合與推廣研究。湖南:吉首大學(xué)。20xx年:

　　[7]趙小燕。內(nèi)蒙古自治區(qū)[市民族健身運動發(fā)展及影響因素研究。北京:北京體育大學(xué)，20xx:

　　[8]當(dāng)李明。論民族健身運動的文化特征和內(nèi)涵[。體育世界，20xx:4。

　　[9]孫崔琦。詹方舒。論民族健身運動的文化特征和多重價值[。青海師范大學(xué)學(xué)報，20xx:4。

　　[10]朱興民。傳統(tǒng)民族體育文化的傳承——民族健身運動[。體育科技文獻簡報20xx，(7)。

碩士畢業(yè)論文6

　　論文類型：碩士畢業(yè)論文論文字?jǐn)?shù)：39120字論點：文化,蘭州,文化產(chǎn)業(yè)論文概述：

　　國外學(xué)者對文化產(chǎn)業(yè)的金融支持研究模式進行了多領(lǐng)域和多維度的探討，在金融市場資本運作方面的技術(shù)運用也十分成熟，資本市場的建立日趨完善，這已經(jīng)成為了支持文化產(chǎn)業(yè)又快又好發(fā)展的

　　論文正文：

　　介紹

　　1.1選題依據(jù)

　　近年來，西方發(fā)達資本主義國家的文化攻擊已經(jīng)滲透到世界的每個角落。憑借其經(jīng)濟和貿(mào)易優(yōu)勢，它們通過自由進出口貿(mào)易進口商品，引發(fā)了文化攻擊。如何在這種文化壓力下保持世界各民族的文化多樣性和民族文化特征，已經(jīng)成為不同文化體系國家的巨大隱患。今天，中國也面臨著這樣的問題。在過去的30年里，中國實行改革開放政策以來，社會和經(jīng)濟的各個方面都發(fā)生了巨大的變化，包括引進了先進的西方生產(chǎn)設(shè)備和大量的文化產(chǎn)品。這無疑對中國的經(jīng)濟和文化產(chǎn)生了巨大的影響，也幾乎改變了人們的意識形態(tài)和生活方式。過去，文化只是民族凝聚力的象征，是政治和經(jīng)濟決定了一個國家的實力。現(xiàn)在，各國綜合國力的競爭不僅停留在國內(nèi)生產(chǎn)總值等經(jīng)濟指標(biāo)上，而且已經(jīng)上升到國家影響力的水平。在過去，誰弱誰強比誰強�，F(xiàn)在，我們正在爭取的是我們在國際社會中的地位和發(fā)言權(quán)。好萊塢、迪斯尼和其他文化入侵遠(yuǎn)比飛機和導(dǎo)彈強大。因此，一些西方人驕傲地說:“斯大林希望獲得壓倒一切的絕對權(quán)力地位，但米老鼠確實獲得了這種絕對權(quán)力地位�！薄�

　　文化產(chǎn)業(yè)的國際發(fā)展是文化體系在更深層次的再現(xiàn)和促進。這是一個體現(xiàn)文化包容性和文化影響力的`舞臺。這也是經(jīng)濟全球化在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的滲透和發(fā)展�？梢哉f，在當(dāng)代社會經(jīng)濟條件下，沒有文化產(chǎn)業(yè)的全球化，就不會有文化的全球化。長期以來，我國大力支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，出臺了一系列文化產(chǎn)業(yè)政策，有效促進了我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20xx年3月，中宣部、中國人民銀行、文化部新聞出版總署等九部委聯(lián)合發(fā)布了《文化產(chǎn)業(yè)振興、發(fā)展和繁榮財政支持指導(dǎo)意見》。在充分發(fā)揮信貸、保險、證券等多層次金融市場資源的基礎(chǔ)上，通過宣傳、文化、金融、金融等部門的共同努力，提出了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的20項金融支持措施。20xx年3月十七屆五中全會提出的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》再次明確強調(diào)實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，推進文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級，鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟以多種形式進入文化產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的有效統(tǒng)一。

　　20xx年5月18日在深圳會展中心舉行的第八屆ICIF會議上，為了進一步發(fā)展文化與科技的相互促進，更好地引導(dǎo)和促進不同地區(qū)文化與科技的融合，增強文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的科技實力和自主創(chuàng)新能力，促進中國文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展�？萍疾�、中宣部、文化部、廣播電影電視總局、新聞出版總署聯(lián)合發(fā)布首批16個國家文化科學(xué)融合示范基地，其中包括蘭州國家文化科學(xué)融合示范基地。蘭州國家文化科技示范基地依托蘭州高新區(qū)、蘭州新區(qū)等可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)，形成對蘭州地區(qū)的聯(lián)動輻射和延伸，發(fā)展成為甘肅省文化產(chǎn)業(yè)集中開發(fā)區(qū)。這次，蘭州市將以蘭州高新區(qū)等高新區(qū)為載體，以培育敦煌文化和伏羲文化為目標(biāo)。通過實施重點項目、培育重點企業(yè)、打造重點文化科技產(chǎn)品，蘭州國家文化科技一體化示范基地將成為甘肅省文化科技一體化產(chǎn)業(yè)規(guī)�；�發(fā)展的重要集聚地。甘肅省將動員全社會力量建設(shè)國家文化科技融合示范基地，積極推進銀企對接、投資機構(gòu)對接和企業(yè)對接，推進文化科技金融創(chuàng)新合作。我們將實施積極的人才政策，加大培訓(xùn)力度。加大財稅支持力度，出臺《支持文化產(chǎn)業(yè)融合科技企業(yè)發(fā)展若干政策》，鼓勵示范基地文化科技企業(yè)加快發(fā)展。我國有著深厚的文化背景和廣闊的市場空。在強調(diào)鼓勵民間資本進入商業(yè)文化產(chǎn)業(yè)時，要堅持國有文化集團做大做強的原則。同時，要充分利用這一形勢，把文化產(chǎn)業(yè)納入統(tǒng)一規(guī)劃。我們應(yīng)該堅持誰投資、誰投資、誰受益的原則。在政策允許的范圍內(nèi)，通過完善產(chǎn)業(yè)政策、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、鼓勵民間資本進入文化領(lǐng)域、培育一批重點文化企業(yè)、鼓勵民營企業(yè)參與國有文化單位的改革和發(fā)展，實現(xiàn)雙贏，共同做大做強文化產(chǎn)業(yè)，使文化產(chǎn)業(yè)成為真正的投資熱點

　　3產(chǎn)業(yè)鏈融資的金融支持理論.......14

　　3.1產(chǎn)業(yè)鏈和文化產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)理論.......14

　　3.1.1產(chǎn)業(yè)鏈理論.......14

　　3.1.2文化產(chǎn)業(yè)鏈理論........15

　　3.2產(chǎn)業(yè)整合的相關(guān)理論.......16

　　4蘭州文化科技一體化示范基地建設(shè).......20

　　4.1蘭州影視文化產(chǎn)業(yè)金融支持措施........20

　　4.2不同產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)企業(yè)融資措施.......22

　　5結(jié)論啟示和政策建議.......28

　　5.1結(jié)論啟示.......28[/溴/]5.2發(fā)展政策建議........30

　　5.2.1加快實施工業(yè)園區(qū)帶動的示范基地戰(zhàn)略.........30

　　5.2.2優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).......31

　　5.2.3建立和推廣蘭州特色.......31

　　結(jié)論

　　應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進新文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。旅游與電影文化應(yīng)該相互融合，形成“西北特色和蘭州特色”。應(yīng)聯(lián)合開發(fā)一系列具有蘭州地方特色的旅游商品和紀(jì)念品。蘭州地方特色文化應(yīng)該通過旅游來弘揚，如《夢里的敦煌》、《絲綢之路上的花雨》、《太平鼓》等四庫全書。同時，要通過蘭州特色文化促進蘭州旅游業(yè)的發(fā)展。積極培育文化產(chǎn)業(yè)消費市場，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民開展文化消費，努力挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化�？h、鄉(xiāng)、村應(yīng)團結(jié)起來，優(yōu)化有限的資金、人才、技術(shù)等因素的配置，以增強農(nóng)村文化消費，縮小城鄉(xiāng)差距，促進城市社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考

　　[1]陸民豐，張輝。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展金融支持體系研究[。江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，20xx，(02): 26

　　[2]王世博，杜榮，張偉麗。文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展思路[�！督�(jīng)濟雜志》，20xx年。(05):118-121

　　[3]宋文玉。[文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究。金融研究，20xx，(09):53-55[16]李燕杰。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群與金融支持[。經(jīng)濟特區(qū)，20xx，(03):266-26

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　　[5]王燕。創(chuàng)新，進一步思考利用資本市場完善影視產(chǎn)業(yè)鏈[。電視研究，20xx，(01): 21-22

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　　[8]陶君道。甘肅省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融支持研究[[]。甘肅金融，20xx，(05): 12-17

　　[9]劉亞峰。楊蓉。甘肅[文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融支持研究。甘肅金融，20xx，(12): 16-19 [/BR/] [10]蘇益印。創(chuàng)造性工業(yè)化的發(fā)展道路[。教育和培訓(xùn)，200，(03): 39-40

碩士畢業(yè)論文7

　　在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計、實施和論文撰寫過程中對我的悉心指導(dǎo)和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的`生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會牢記終生，它將一直激勵著我將來更好的開展相關(guān)研究工作。

　　本課題在研究過程中，得到了山東省疾病預(yù)防控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長、王玫所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。

　　本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無私幫助，使我深受感動和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠摯的感謝。

　　感謝李建同學(xué)、房學(xué)強同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。

　　最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!

　　感謝我的家人對我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!

碩士畢業(yè)論文8

　　一、碩士論文最快幾天寫完？

　　如果是文科碩士論文，應(yīng)該在十天左右可以的完成，花2~3天查閱相關(guān)資料，再花2~3天寫作，最后花幾天時間進行修改；

　　如果理科的碩士論文，比較難，因為結(jié)果、討論部分，可能要參考很多文獻，才能闡述清楚，需要15—20天左右。

　　當(dāng)然也得看個人的基本功是否扎實，知識儲備量是否豐富。論文一次通過的幾率很低，一篇論文都要經(jīng)過反復(fù)的修改，這就要耗費大量的時間。想要快速完成碩士論文的寫作的話，最好的方法就是多與指導(dǎo)老師溝通，熟悉指導(dǎo)老師研究的方向和領(lǐng)域，他會為你的論文指引正確的方向。不然也可以選擇另一種，找專業(yè)的寫作機構(gòu)幫忙完成，不過這個前提是，你要提前選擇好寫作機構(gòu)才行。

　　調(diào)研報告

　　二、碩士論文寫作前需要做好哪些準(zhǔn)備？

　�。ㄒ唬┐_定論文選題

　　論文的.選題對論文影響很大，好的選題是論文成功的一半，畢業(yè)生需要先做好論文寫作，一般來說，研究生論文寫作選題時應(yīng)該把握以下幾個原則：

　　1、選擇客觀上有研究價值的課題，也就是說所選的課題要具有一定的現(xiàn)實意義或者理論價值，能夠推動本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展；

　　2、選擇主觀上切實可行的課題，選擇的課題應(yīng)該難易得當(dāng)，不超越研究者自身現(xiàn)有的能力和水平，在現(xiàn)有條件下可以順利完成的課題；

　　3、盡量選擇具有創(chuàng)新性的課題，所選的課題能夠反映本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展的最前沿動態(tài)，具有一定的前瞻性。這就要求研究者緊跟學(xué)科發(fā)展，了解學(xué)科的最新動態(tài)和熱點問題，開闊思路，創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，從新的角度得出獨特的

　　見解，避免守舊重復(fù)或者一味求新求異。

　�。ǘ�）做好文獻檢索

　　這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。

　　這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）定好選題依據(jù)

　　提出你關(guān)于論文選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題。選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？你可以設(shè)想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。

碩士畢業(yè)論文9

　　[摘要]目前在我國高職院校行政管理工作中，依靠互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)，高職院校的發(fā)展不斷摸索出一條新的途徑，那么在這個過程中同時存在一些問題，對行政管理的要求門檻也不斷提高，有些高職院校就顯示出不適應(yīng)現(xiàn)在信息化建設(shè)制度，由此表現(xiàn)出來一些問題急待解決。

　　[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng) 高職院校 行政管理

　　在高職院校行政管理的活動中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是重要環(huán)節(jié)，并且高職院校想要增強教學(xué)管理、提高科研水平、提升學(xué)校的整體行政管理運行機制，就必須得依靠互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)。那么如何利用互聯(lián)網(wǎng)+改善高職院校行政管理工作模式，轉(zhuǎn)變行政管理人員的工作理念和服務(wù)理念，更有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展，這成為我們急需面對的新的問題。

　　一、當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下推行高職院校行政管理的重要性

　　過去在高職院校內(nèi)部行政管理工作中，行政管理人員對高校信息化建設(shè)認(rèn)識不充分，以及信息化建設(shè)水平低下，導(dǎo)致高職院校的行政管理工作效率較低，無法滿足新形勢下互聯(lián)網(wǎng)+行政管理工作模式，通過信息化建設(shè)的深入推進，可以有效提高高職院校行政管理辦事效率，及時發(fā)現(xiàn)和解決在工作中的遇到的具體情況，從而使行政管理人員能夠更好為教學(xué)工作服務(wù)，促進學(xué)校的健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、高職院校行政管理模式存在的主要問題

　　近些年來，隨著高職院校在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)以及校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平不斷提高，對行政管理的要求門檻也不斷提高，有些高職院校就顯示出不適應(yīng)現(xiàn)代信息化建設(shè)，表現(xiàn)出亟待解決一些問題。

　�。ㄒ唬└呗氃盒＿^度行政化趨勢明顯

　　我國高職院校行政管理模式存在一個長期存在的問題，就是過度行政化，表現(xiàn)出來就是在日常行政管理過程中，行政管理凌駕于學(xué)術(shù)管理之上，主要由行政機構(gòu)對高職院校內(nèi)的所有事務(wù)以行政的方式進行管理，行政人員控制著學(xué)校的管理，教師等參與學(xué)校管理權(quán)利薄弱。高職院校的行政部門沒有起到為教學(xué)和科研服務(wù)的工作，更多的是在學(xué)校日常事務(wù)中行政管理部門做的是管理、甚至監(jiān)督工作，服務(wù)意識和職能淡薄，這樣不利于高職院校的教育管理人才培養(yǎng)工作以及學(xué)校的發(fā)展。

　�。ǘ�）高職院校行政管理人員素質(zhì)較低

　　高職院校行政管理的質(zhì)量和行政管理人員的素質(zhì)是緊密聯(lián)系的，一般來講，行政管理人員的素質(zhì)高，那么院校行政管理的質(zhì)量必然會相對來說高一些。但是由于我們國家高職院校行政管理人員對信息化管理意識淡薄，信息知識匱乏，以及信息能力不高，這些都會影響現(xiàn)代高職教育體制中行政管理信息化的要求。

　　（三）機制臃腫，管理方式混亂

　　盡管高職院校中行政管理體制已經(jīng)慢慢規(guī)范建立起來，而且還有一系列的政策來指導(dǎo)行政管理工作的有效開展，但是實際高職院校中行政管理機制臃腫，管理方式隨意，行政管理模式朝令夕改，管理的職責(zé)和權(quán)限已經(jīng)不能和現(xiàn)代化形勢下信息化行政管理制度同步發(fā)展，甚至連目前行政管理工作中的基本工作都無法滿足。比如行政管理系統(tǒng)不是單獨存在的，都是和其他系統(tǒng)例如教務(wù)系統(tǒng)等進行相互的影響，而且行政管理也是通過信息化的管理方式來服務(wù)其他管理系統(tǒng)，最終目的是要為高職院校的日常管理提供更便捷的方式。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)+高職院校行政管理信息化建設(shè)的途徑

　�。ㄒ唬┨岣吖芾砣藛T的專業(yè)素質(zhì)

　　高職院校的行政管理工作是一項專業(yè)性很強的工作，對行政管理人員的政治素養(yǎng)、管理能力、信息化技術(shù)有一定的要求，每一位管理人員都需要具備一定的`專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時在管理過程中，要嚴(yán)守機密，保證行政管理人員對工作時刻貫徹保密性，強化責(zé)任意識，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作，熟悉管理流程。同時，要針對不同部門不同崗位建立有效的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)內(nèi)容包括日常行政管理工作以及信息化建設(shè)相關(guān)應(yīng)用知識培訓(xùn)。使行政管理工作人員能夠全身心的投入到工作當(dāng)中去。

　　（二）建立精簡高效的行政體制

　　高職院校行政管理系統(tǒng)的健康發(fā)展有賴于建立一個精簡高效的系統(tǒng)作為支撐。建立扁平化的組織結(jié)構(gòu)，實習(xí)院系兩級管理，強化與市場接軌的職能處室，向二級系部放權(quán)，發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。建立教授評議會，逐步提高學(xué)術(shù)在學(xué)校專業(yè)發(fā)展中的地位，徹底改變以行政管理系統(tǒng)為中心的局面。按照人力資源優(yōu)化配置的原則，選拔和聘任行政管理人員，逐步推行職員制。建立學(xué)校服務(wù)承諾制和首問責(zé)任制。

　�。ㄈ�）統(tǒng)一規(guī)劃信息系統(tǒng)

　　在高職院校行政管理信息化建設(shè)中，想要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和行政管理的有效融合，提高教學(xué)水平的目標(biāo)，就要對校園內(nèi)的關(guān)系和因素進行綜合考慮，建立符合高職院校實際發(fā)展需求的行政管理信息化系統(tǒng)。另外，高職院校深入推進互聯(lián)網(wǎng)+信息化建設(shè)，應(yīng)將學(xué)校信息的管理更多的服務(wù)于教師和同學(xué)，行政管理部門是屬于服務(wù)保障教學(xué)的運行。建立符合學(xué)校實際情況的行政管理互聯(lián)網(wǎng)+信息化系統(tǒng)，更進一步減少行政管理資源的浪費，有利于管理技術(shù)更加科學(xué)化和規(guī)范化。

　　四、總結(jié)

　　本文從深入推進高職院�；ヂ�(lián)網(wǎng)+行政管理信息化建設(shè)的重要性、存在的問題以及提出的解決措施三方面進行深入分析，希望能為我國高職院校行政管理信息化建設(shè)的深入推進和發(fā)展提高幫助，實現(xiàn)我國高職院校行政管理水平的持續(xù)提高。

碩士畢業(yè)論文10

各位老師、同學(xué)大家好！

　　我來自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計系ｘｘ級6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計的品牌意識》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開題報告:我的論文答辯開場白。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴時間來參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

　　從大二進行對平面設(shè)計的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始，我接觸到了各類圖形與文字的設(shè)計，并對其變幻莫測的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這些簡單又賦有深刻內(nèi)涵的圖形最多又最深刻的表現(xiàn)在了企業(yè)與商品的標(biāo)志設(shè)計上。在這個以消費者驅(qū)動的時代里，人們開始越來越多的.注重自己的精神享受，而一個好的品牌的樹立不僅可以滿足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個良好的發(fā)展前景。對于標(biāo)志設(shè)計，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當(dāng)代企業(yè)參與市場競爭的正確策略是商品力，銷售力和形象力三軸組成。在實際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過前兩者來加強影響力。目前我國企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無幾。所以我想通過對品牌意識的樹立的研究來探討品牌樹立的先行者，企業(yè)視覺識別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計的發(fā)展。

　　為了完成本論文，我進行了大量的資料收集，主要來自網(wǎng)絡(luò)圖書和論文期刊，在鄧麗老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，寫開題報告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20ｘｘ年4月正式定稿。

　　全文總共分為四個部分，約12000字：

　　第一部分是寫品牌的概念和作用，該部分主要通過對品牌概念的介紹和樹立品牌的重要性來凸顯企業(yè)競爭中品牌意識的重要性。

　　第二部分是主要對現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計的分類研究，通過這一部分可以清楚的認(rèn)識各種類型的標(biāo)志設(shè)計。并通過這些成功案例來凸顯標(biāo)志設(shè)計在品牌策略中的重要性。

　　第三部分主要是寫品牌標(biāo)志設(shè)計的縱向發(fā)展，并通過諸多知名品牌標(biāo)志的發(fā)展來加深人們的認(rèn)識。

　　第四部分是本篇論文的引伸部分，通過以上的研究來探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢。

　　經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

碩士畢業(yè)論文11

　　日光荏苒、歲月如梭，碩士階段的學(xué)習(xí)既短暫而又充實。在即將離開母校之時，我為能從浙江大學(xué)智能農(nóng)業(yè)裝備研究所畢業(yè)而感到驕傲。在攻讀碩士研究生學(xué)位過程中，老師、同學(xué)、家人都給與了我莫大的關(guān)懷和幫助。至此，我向大家致以最崇高的敬意和最衷心的感謝。

　　首先，特別感謝我敬佩的導(dǎo)師張京平副教授。感謝張老師三年來在學(xué)習(xí)科研以及畢業(yè)論文選題、研究、撰寫過程中給予我的悉心指導(dǎo)。張老師平易近人、言傳身教，總是能為學(xué)生著想，每次與張老師討論學(xué)習(xí)生活上的困惑總能讓我受益匪淺。張老師求真務(wù)實的科研精神、實事求是的人生準(zhǔn)則、淡泊名利的工作作風(fēng)為我樹立了一個很好的學(xué)習(xí)榜樣。張老師這些優(yōu)秀的品德時刻在鞭策著我，在今后的人生路上，我將不忘張老師對我的教誨，不以物喜，不以己悲。

　　其次，十分感謝王俊教授。王老師對每個學(xué)生真誠而負(fù)責(zé)，盡心盡力幫助學(xué)生。

　　王老師在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，讓我學(xué)會了能夠有計劃地安排學(xué)習(xí)，十分感謝您為學(xué)生的付出。

　　同時，還要感謝團隊王永維副教授、程紹明老師和韋真博老師，在各位老師的身上我學(xué)到了很多，也感謝各位老師在碩士期間給予我的關(guān)心與幫助。

　　感謝實驗室的全體同學(xué)，感謝你們平日里對我生活與學(xué)習(xí)上的'幫助。

　　特別感謝我的父母和女朋友鐘姍，感謝父母對我的養(yǎng)育之恩，感謝你們一直以來在我學(xué)習(xí)路上對我的支持和理解。

　　最后，向曾經(jīng)給我?guī)椭�而未提及姓名的所有親人、朋友、老師和同學(xué)們表示感謝!

　　論文致謝三：

碩士畢業(yè)論文12

　　摘要：創(chuàng)新是一個民族永葆生命的活力，隨著社會的進步，越來越多人不能滿足現(xiàn)狀，建筑也是同樣的，老一套的管理方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢。因此我們要創(chuàng)新我們的建筑工程管理方法。只有創(chuàng)新才能推陳出新，找到與當(dāng)前社會相適應(yīng)的管理方法。本文就建筑管理過程中，加入創(chuàng)新思維帶來的一系列變化進行分析與研究。

　　關(guān)鍵詞：建筑工程管理;管理應(yīng)用解析;創(chuàng)新思維

　　進入21世紀(jì)，創(chuàng)新對世界越來越有作用。不僅能使一個國家興旺富強，還能提升國家的綜合國力。創(chuàng)新體現(xiàn)在多種方面，管理也同樣需要創(chuàng)新。建筑工程是一個人員較多的大工程，更應(yīng)該需要合理的管理制度去管理龐大的群體。使之適應(yīng)現(xiàn)代國家發(fā)展的趨勢與人民的需要。我們要摒棄舊式的、不合理的管理方式。

　　一、建筑管理中存在的問題

　　建筑產(chǎn)業(yè)作為起步比較早的專業(yè)，在全國各地都發(fā)揮著巨大的作用，也是每個國家的大產(chǎn)業(yè)，建筑無處不在的條件也注定了他的廣泛性。在一些發(fā)達的國家中，建筑產(chǎn)業(yè)起步早，歷史悠久，長時期來一直在摸索建筑的方法，逐漸建立了一些好的體系�！�1】他們的體系先進，有明確的人員分工，人員調(diào)配也比較快。政府也大力扶植出版了許多規(guī)范，使得建筑這一行業(yè)的管理規(guī)范有序。還有一些國家對建筑管理也有了一些細(xì)微的規(guī)定，如：自來水工程、電梯工程、煤氣等都有嚴(yán)格的規(guī)定。另外，對于從事工程驗收的監(jiān)理人員也有著很高的資質(zhì)門檻，有著嚴(yán)格的學(xué)歷要求，從事管理的人員同樣有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。而比起像我國這樣的發(fā)展中國家，在建筑管理的方面還有些不足的地方�！�2】我國的建筑業(yè)開始于戰(zhàn)爭期間，外國資本的融入才出現(xiàn)了建筑產(chǎn)業(yè)，一直發(fā)展較穩(wěn)定，到抗日后期，發(fā)展呈現(xiàn)下降趨勢，到建國后逐漸又開始發(fā)展起來。我國的建筑產(chǎn)業(yè)也在逐年發(fā)展，越來越呈現(xiàn)好的趨勢。就目前來看我國的建筑工程管理已經(jīng)初具模型，但是在管理方面還是存在著些不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)工程材料和設(shè)備出現(xiàn)的問題

　　工程材料包括：原材料的采購及管理、機械設(shè)備資料的管理、施工方案、施工現(xiàn)場機械器具的維修與管理、人員的管理工作等。;在施工前施工的機械沒有在進場前檢查，壞了的機器沒有及時維修，在施工的過程中造成不必要的麻煩，耽誤施工的進度，延長工期帶來一些經(jīng)濟損失，增加機器的租賃費用，給工地施工帶來不便;原材料采購的記錄不清晰，用料多少不明確，耽誤材料進場時間;施工方案沒有定制好就開工，造成施工過程中無規(guī)律可循，胡亂施工，為施工驗收帶來很大的不便。

　　(二)建筑施工中人員管理出現(xiàn)的問題

　　我國目前普遍存在的問題是：人員在進現(xiàn)場時沒有進行很好的登記與分工，導(dǎo)致在施工過程中出現(xiàn)人員混亂，不能合理的支配人員。閑雜人等胡亂進入工地，不僅造成外來人的安全問題，也會造成工地的經(jīng)濟損失，建筑作為一個大的產(chǎn)業(yè)，自然有很多的人愿意加入這個產(chǎn)業(yè)，人一多就會有很多問題出現(xiàn)，這些問題集中體現(xiàn)在：人員沒有管理好、無證上崗、隨意調(diào)配人員、人員的松散工作，這些問題都會讓施工的工期延誤，增加工程中不必要的費用;人員的準(zhǔn)入制不嚴(yán)格，隨意外來人口就讓進入工地，沒有核實好農(nóng)民工的身份證問題，造成工地的財產(chǎn)受到損失;沒有認(rèn)真審查好每一位人員，有的人生產(chǎn)的積極性不高，分配到繁重的任務(wù)量，有的人技術(shù)熟練有積極性，分配很少的工作量，造成工程進度的緩慢，沒有充分發(fā)揮好員工的能力;此外在建筑過程中還要需要大量的技術(shù)人員，技術(shù)人員的準(zhǔn)入也對工程起到很大的作用，我國的建筑師、監(jiān)理員、測量員等一系列的技術(shù)人員考核機制比較松散。沒有形成一套完整的考核制度，在考核過程中，考官的監(jiān)督不嚴(yán)格，造成較多的抄襲現(xiàn)象，有人等現(xiàn)象，造成企業(yè)選人員時的不便;企業(yè)也在建筑管理中發(fā)揮著巨大的作用，企業(yè)是工程的承包者，對工程的發(fā)展發(fā)揮著巨大的作用。同樣企業(yè)管理也存在著巨大的問題：企業(yè)管理者的不負(fù)責(zé)任，管理較差沒有管理積極性時，整個工程項目的質(zhì)量、安全、人員、進度等方面都會顯露出較差的方面。

　　(三)工程在施工驗收時出現(xiàn)的問題

　　工程的施工和驗收是工程管理的中心環(huán)節(jié)，如果在這兩個方面沒有認(rèn)真的管理，整個工程都會陷入的局面。這不僅是安全問題，還是質(zhì)量問題。這些問題具體體現(xiàn)在：在工程施工過程中，工人沒有嚴(yán)格按照要求進入工地;工人在施工過程中沒有佩戴安全設(shè)施，管理人員卻無視此行為，造成工人的`人身安全沒有保證，一些高難度的作業(yè)，安全系數(shù)較低的工作，人員沒有合理的安排，造成人員混亂易出現(xiàn)事故;在用大型機器時沒有進行安全監(jiān)測，或讓一些無經(jīng)驗的人員隨意開啟機械;施工現(xiàn)場混亂，沒有及時打理好施工現(xiàn)場，造成安全隱患頗多;材料進場時沒有專業(yè)人員檢查，任由施工方用便宜的材料代替，導(dǎo)致工程的質(zhì)量不高;監(jiān)理人員在施工過程中，沒有做好監(jiān)理工作，沒有認(rèn)真監(jiān)理工人的工作;再竣工和驗收的過程中，驗收人員沒有認(rèn)真的驗收，一些抗震級別沒有達到的房屋、承重墻的不結(jié)實、房屋抵御雨水的情況等都沒有按照規(guī)章來驗收，造成工程質(zhì)量嚴(yán)格的不過關(guān)，給竣工帶來不便;竣工人員沒有及時驗收，帶來工程工期的延誤;在驗收的過程中沒有嚴(yán)格規(guī)劃驗收的項目，造成施工管理水平的低下，進而導(dǎo)致進度的混亂;企業(yè)在施工竣工過程，沒有一套明確的管理規(guī)范，造成無目的性的工作，為工程增加許多麻煩。

　　二、創(chuàng)新思維對工程管理的作用

　　在上文提到了，工程管理方面出現(xiàn)的諸多問題。當(dāng)然我們要解決這些問題，創(chuàng)新就在管理中應(yīng)運而生。創(chuàng)新思維是觀念上的創(chuàng)新，目的要讓我們在建筑管理方面，摒棄一些傳統(tǒng)的管理方式，加入一些新鮮的元素，來解決當(dāng)下建筑管理中存在的問題。創(chuàng)新思維不僅需要我們改變現(xiàn)有的管理方式，而是要讓我們?nèi)ピ趯嵺`中，發(fā)現(xiàn)那些適合我們當(dāng)前國情，并適合當(dāng)代變化的形式。

　　(一)創(chuàng)新資料的管理

　　在當(dāng)下的國際發(fā)展情況下，提升效率越來越成為我們所需要的，建筑管理中的資料同樣也要提升效率管理。應(yīng)該集中體現(xiàn)在：要創(chuàng)新資料的管理，將每個資料都入庫管理，編上號碼，這樣不僅能保證資料的利用效率，還大大減少了一些閑雜人員;要優(yōu)化現(xiàn)場機制的準(zhǔn)入原則，大型機器的進場要有嚴(yán)格的規(guī)定，要將各個機器編上號碼，這樣在檢查前會更方便。進場前要按規(guī)定進行檢查，不合格的機器及時返廠維修;

　　(二)人員管理的創(chuàng)新

　　我們要優(yōu)化人員管理制度，提升人員的工作效率，極大的程度上優(yōu)化人員的配置。我們要將每個人員平時的表現(xiàn)記錄下來，并且根據(jù)不同人的情況，制定不同的任務(wù)，這樣能優(yōu)化人員的配置;我國目前普遍存在的問題是：人員在進現(xiàn)場時沒有進行很好的登記與分工，導(dǎo)致在施工過程中出現(xiàn)人員混亂，不能合理的支配人員。閑雜人等胡亂進入工地，不僅造成外來人的安全問題，也會造成工地的經(jīng)濟損失同時在招工時要嚴(yán)格檢查其的身份證，以免閑人亂入;要提升技術(shù)人員的能力，規(guī)定一套技術(shù)人員考核的模式，以及考核的命題，提高技術(shù)人員的門檻，不要讓那些沒有通過考核的人員進入到崗位中，造成工程管理的混亂;企業(yè)也要做好管理，要用世界上先進的管理方式，去管理一個團隊，例如可以看些哈佛商業(yè)評論之類的書籍;創(chuàng)新工作方法，在工作中要給予員工鼓勵與懲罰制度相結(jié)合，這樣大大提高了員工的積極性，能更好的投入到工作中去�！�3】

　　(三)創(chuàng)新工程在施工和驗收的方面

　　要不斷提升建筑的質(zhì)量，不僅需要國家的努力，還需要企業(yè)貢獻出一份力量。國家需要制定一套完整的檢驗工程質(zhì)量的規(guī)定，并且下發(fā)到各個企業(yè)，企業(yè)也要嚴(yán)格按照國家的要求去實行;在施工時要做到人人監(jiān)督，遇到不安全的行為要互相監(jiān)督，并且管理程的人員，要給予這些人員相應(yīng)的批評，這樣大大提升了工作的效率;在驗收工程方面，至少要設(shè)定監(jiān)理人員兩人以上，進行多次的驗收，這樣就能提升工程的質(zhì)量，不易造成監(jiān)理人員與施工方的;一些小的工程也要嚴(yán)格的做出規(guī)定，盡量做到完成一項檢驗一項，這樣大大提高了工程的進度。

　　三、結(jié)束語

　　通過對建筑管理中創(chuàng)新思維的研究，我明白了創(chuàng)新無論在何時何地都能帶來好的方面，只有不斷創(chuàng)新才能適合生產(chǎn)力，才能打造好的工作環(huán)境。目前，在建筑管理中存在著許多的問題，我發(fā)現(xiàn)這些問題，一般都是在管理制度落后而導(dǎo)致的，所以，我們要改變那些舊的不適合發(fā)展的制度，創(chuàng)新管理理念更好的工作。

　　參考文獻：

　　[1]徐旭.創(chuàng)新思維在建筑工程管理中的應(yīng)用[J].科技與企業(yè),20xx,06:29.

　　[2]何毅.創(chuàng)新思維在建筑工程管理中的應(yīng)用[J].科技與創(chuàng)新,20xx,15:42-43.

　　[3]王秀萍.探析創(chuàng)新思維在建筑工程管理中的應(yīng)用[J].門窗,20xx,09:41+15.

碩士畢業(yè)論文13

　　摘要：現(xiàn)今推進小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)對發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育終身體育精神，提高課堂效率有重要的意義。筆者通過剖析目前小學(xué)體育課堂中普遍存在的教學(xué)問題，提出了關(guān)于小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的改革策略。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；問題；意義；策略

　　新課標(biāo)下的小學(xué)體育擔(dān)負(fù)的不僅是鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，還是培養(yǎng)學(xué)生健康全面發(fā)展的重要科目。因此，實施創(chuàng)新性教學(xué)改變目前小學(xué)體育客場存在的普遍問題勢在必行。筆者將對小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)做如下探究分析。

　�。蹦壳靶�學(xué)體育課堂教學(xué)普遍存在的問題

　�。保�１傳統(tǒng)教學(xué)中的以教為主，課堂內(nèi)容及教學(xué)方法陳舊：目前小學(xué)體育課堂依舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師帶領(lǐng)學(xué)生先進行熱身活動，如伸展運動、跑圈等，然后親身示范來教授體育項目，如動作要領(lǐng)、規(guī)則等，接著自由練習(xí)或活動。這是小學(xué)階段體育課堂的現(xiàn)實寫照。教師的主導(dǎo)地位一直沒有轉(zhuǎn)換，課堂上的教學(xué)仍然是基礎(chǔ)的跑、跳等基礎(chǔ)內(nèi)容，甚至是自由玩耍。體育項目的教授方法是單向的講授灌輸，“按部就班”。小學(xué)生的注意力集中時間短，教師集中時間進行枯燥地講解練習(xí)，學(xué)生既沒有興趣學(xué)，也記不住實質(zhì)信息，掌握不了要領(lǐng)。而且學(xué)生間千差萬別，每個班課堂教學(xué)整齊化一，沒有個性變化，很難保證學(xué)生都可以獲益。

　　１．２傳統(tǒng)教學(xué)中的固有思維難以突破，忽略培養(yǎng)綜合素質(zhì)：小學(xué)體育不作為主要學(xué)科，只是考核達標(biāo)成績，而且是眾學(xué)科中的參考科目，體育課常�！白尩馈闭Z數(shù)外，或者是課外自由活動。雖然新課程改革做出了明確的目標(biāo)指引，但部分教師依然延續(xù)固有思維，只關(guān)注學(xué)生身體得到鍛煉，對體育技能能夠基本掌握。沒有在體育興趣、鍛煉習(xí)慣以及意志品質(zhì)等其他素質(zhì)方面進行綜合培養(yǎng)。對新大綱中的“健康第一”理解偏差，加強體能鍛煉只是其一，健康不僅指身體還有心理方面，教師在體育課堂里忽略引導(dǎo)學(xué)生德與智的發(fā)展。

　�。保�３傳統(tǒng)教學(xué)中的評價標(biāo)準(zhǔn)單一：義務(wù)教育階段小學(xué)體育有各種體育項目的達標(biāo)細(xì)則，細(xì)化到每個年級及性別，因此教師刻板的遵循此細(xì)則一一對照進行課程訓(xùn)練，這一單一的評價標(biāo)準(zhǔn)會對不同情況的學(xué)生造成為了達標(biāo)而練習(xí)，達標(biāo)了就不需要進步的思想。達不到的學(xué)生容易棄餒，達到了的學(xué)生不再深究或者沾沾自喜，面對情況各異的學(xué)生采取這樣固定的評價對學(xué)生的意志品質(zhì)和體能素質(zhì)都鍛煉不到良好的效果，甚至沒有效果。

　　２現(xiàn)今推進小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的意義

　�。玻�１在新課改大背景下培育學(xué)生全面發(fā)展：小學(xué)體育課不僅是為了健康鍛煉、強健體魄，還需要在課堂上實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。創(chuàng)新性教學(xué)對關(guān)注個體差異的學(xué)生，令每個學(xué)生在體育課堂獲益有極其重要作用。并且新穎的課堂內(nèi)容，巧妙的教學(xué)方法在創(chuàng)新課堂里運用令小學(xué)生們逐漸形成健康的生活方式以及優(yōu)良的意志品質(zhì)和精神心理。

　�。玻�２充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率：創(chuàng)新性教學(xué)針對小學(xué)生的身心特點結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，在課堂上改變枯燥的課堂內(nèi)容及教學(xué)手段。讓生動的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強其主觀能動性。靈活的教學(xué)方式面向每一個學(xué)生，使之學(xué)有所得，達到掌握應(yīng)用基本體育技能的基礎(chǔ)目標(biāo)，而且互幫互助的合作交流，提高了課堂教學(xué)效率，另外教師能依據(jù)不同學(xué)生特點有所針對性延伸發(fā)展，學(xué)生可以學(xué)有所長。

　　２．３激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，夯實終身體育精神：在體育課堂不僅是令學(xué)生增強體魄，更希望通過創(chuàng)新性教學(xué)讓學(xué)生可以不僅僅在體育課中積極參與體育活動，逐步提高對體育的興趣，形成樂觀進取的生活態(tài)度，展現(xiàn)自尊自信的良好品性。在體育活動中實施創(chuàng)新性教學(xué)不僅可以令學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，還能適應(yīng)社會準(zhǔn)備，形成和諧的人際關(guān)系與良好的體育道德，夯實終身體育精神。

　�。尺M行小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)改革的策略

　　３．１革新體育教學(xué)觀念，提高教師隊伍綜合素質(zhì)：課程改革首先要革新教師的教學(xué)觀念，從教師教為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主人。隨著新課改的教學(xué)理念逐步推廣，現(xiàn)已深化到教師教學(xué)理念，但是在課程教學(xué)中部分教師依然不能擺脫“講課”這一思想，做不到真正放手。因此，教師在體育課堂中實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)需要全面深入注入新的教學(xué)理念，令學(xué)生可以在體育課堂中親身探索與發(fā)現(xiàn)體育的樂趣。同時，體現(xiàn)課堂的.主人是學(xué)生需要教師在不同體育項目中對每個學(xué)生都有針對性的培養(yǎng)教導(dǎo)，尊重他們，給予足夠的學(xué)習(xí)時間消化吸收，允許學(xué)生探究擴展，將課堂還給學(xué)生。

　�。常�２課堂內(nèi)容趣味豐富，多種教學(xué)方法創(chuàng)新并用：傳統(tǒng)的體育課堂內(nèi)容枯燥，教師以課標(biāo)考核及課外活動為主要內(nèi)容，在學(xué)生眼里就是自由活動的方式，針對體育項目深入掌握及更多綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以說忽略不計，而且學(xué)生多因無趣的訓(xùn)練內(nèi)容感受不到體育的魅力。課程目標(biāo)教師需要在教學(xué)前圍繞進行備課，在針對迥異學(xué)生個性化發(fā)展的情況下制定豐富的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計小游戲、比賽或者和生活接軌的趣味教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)理解體育知識，讓每個學(xué)生能夠提高對體育的興趣。

　　３．３結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)及方式多元化：新課改后，對體育整體教學(xué)思想、目標(biāo)及內(nèi)容都有了比較大的改變，因此創(chuàng)新性教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方式也更加多元化、體系化，在可持續(xù)發(fā)展角度下改變單一的評比標(biāo)準(zhǔn)，令學(xué)生從各個方面展示、釋放自我，得到教師不同形式的評價內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生自身身心、性格特點及學(xué)習(xí)情況，進行口頭評述、交流信、各種項目評比、學(xué)生互評等形式，對每個學(xué)生從各種角度進行評價，不以考核體育指標(biāo)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。對于優(yōu)秀的閃光點及時予以表揚，增強學(xué)生動力；學(xué)生努力的地方給予肯定，增加學(xué)生自信；不足或困境的方面協(xié)助糾正或鼓勵學(xué)生互助。教師對學(xué)生的反饋不管以何種評價都需要做到及時、準(zhǔn)確、精煉、公平，注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍，對教學(xué)內(nèi)容及方法實時、適時、精準(zhǔn)地進行把控調(diào)整，不僅在學(xué)生的體能表現(xiàn)進行指導(dǎo)，還有引導(dǎo)學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)等。

　　結(jié)語

　　在小學(xué)體育新課改的大背景下實施創(chuàng)新性教學(xué)是勢在必行的。教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，改變師本位觀念，提高全方位素質(zhì)，鉆研多姿多彩的課程內(nèi)容和形式各異的教學(xué)方式，配合多元化評價標(biāo)準(zhǔn)及方式，提高學(xué)生體育能力，培養(yǎng)終身體育精神，做到真正實施素質(zhì)教育。

　　參考文獻

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碩士畢業(yè)論文14

　　摘 要：教育管理主觀論從字面上理解，顧名思義不是對教育管理問題的客觀理解，而是夾雜個人價值觀的主觀解釋。

　　關(guān)鍵詞：教育管理主觀論;教育管理;理解

　　要真正理解教育管理主觀論并加以運用，只從字面理解教育管理主觀論是不夠的，我們還得從它產(chǎn)生的時代背景，理論依據(jù)對它有更深入的理解，才能更好的運用于實踐。

　　一、教育管理主觀論產(chǎn)生的背景

　　教育管理主觀論產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，它的代表人物是是加拿大的著名教育管理思想家格林菲德。教育管理主觀論是在批判教育管理科學(xué)論的基礎(chǔ)上建立的一種新的教育管理理論體系。教育管理科學(xué)論注重對事實問題的研究而把價值問題排除于教育管理之外，目的是把教育管理理論建設(shè)成為像工程學(xué)或醫(yī)學(xué)那樣的科學(xué)理論。格林菲德批判了科學(xué)主義教育管理理論的諸多缺點，如強調(diào)管理的“科學(xué)化”、排斥價值的存在、管理不關(guān)注個體等。以格林菲德為代表的一批學(xué)者提出了一種新的教育管理理論，即主觀主義的教育管理。強調(diào)個體在組織中的重要作用，認(rèn)為教育管理是具有價值的活動。

　　二、教育管理主觀論產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)

　　教育管理主觀論從康德、韋伯、新科學(xué)理論和文學(xué)藝術(shù)理論中尋找思想支撐，繼承了康德的哲學(xué)思想，吸收了韋伯的理解社會學(xué)思想，這成為教育管理主觀論的重要思想基礎(chǔ)。教育管理主觀論還受到以庫恩和費伊阿本德為代表的新科學(xué)主張的影響。這些思想與理論成了教育管理主觀論的產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。

　　三 、教育管理主觀論的主要內(nèi)容

　　1.人的意圖、價值、習(xí)慣和信念是構(gòu)成組織管理的重要要素

　　教育管理主觀論認(rèn)為將組織管理當(dāng)做自然客體、一種完全獨立于人的行為、情感和目的而存在的觀點是錯誤的。組織管理與個體緊密相聯(lián)，人們以種種不同的方式對組織進行著解釋，不同的人基于自己不同的意圖、經(jīng)驗和價值對組織和組織中的事有不同的看法，組織是意志、目的的外在表現(xiàn)。組織不受科學(xué)法則支配，而是受人的意圖和決定所指導(dǎo)。許多理論研究的是組織的結(jié)構(gòu)，而教育管理主觀論強調(diào)組織中的人的研究。

　　2.教育管理是具有價值的活動

　　教育管理科學(xué)論主張決定問題可以用理性的邏輯的術(shù)語進行解釋，格林菲德認(rèn)為這是一種狹隘的科學(xué)管理觀。他認(rèn)為廣義的科學(xué)管理概念不僅研究事實問題，還要承認(rèn)教育管理具有價值，承認(rèn)價值是日常生活和管理中各種行為的動力。教育管理本身是和人的活動緊密相關(guān)的，價值是人和事物相區(qū)別的重要特征，人的價值是主觀的，是客觀與主觀的一種滿足關(guān)系。教育管理主觀論摒棄組織可以為科學(xué)所控制的觀念，認(rèn)為教育管理是具有價值的。

　　3.所有觀察都與特定的理論聯(lián)結(jié)在一起，不存在純粹客觀的觀察

　　教育管理主觀論認(rèn)為所有的觀察都是在一種先入為主的觀念的影響下或者是說在一定的理論指導(dǎo)下的觀察。所有的觀察都涉及一定程度的解釋，觀察是用理論來作為支撐的。用哪種理論來進行觀察沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與模式，而是由我們自身的趣味、價值、主觀偏愛這些因素所決定的�？陀^的理論選擇是不存在的，理論的選擇是個人價值偏好的一種表達。

　　4.理論研究的任務(wù)在于努力理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對于同一組織管理現(xiàn)象可以做出如此不同的解釋

　　認(rèn)識是主觀性的，每個人對組織的認(rèn)識和理解都不同，組織是人們對它陳述的結(jié)果。主導(dǎo)人對組織進行解釋的是人們的主觀意志和價值偏好等非理性因素。因此，把握組織的本性和管理就必須重視人的價值觀、主觀意志、意愿等非理性因素，理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對于同一組織管理現(xiàn)象能做出如此不同的解釋。理解組織管理，就要理解組織管理中的人，和他們所持有的種種想法以及行為信念。通過理解人們在解釋現(xiàn)實中存在的種種差異性，探尋個體行動的主觀規(guī)則。

　　5.就教育管理世界的探索而言，文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識方式較之科學(xué)的認(rèn)識方式更為妥恰和有效

　　科學(xué)的`認(rèn)識方式一般是以概念和抽象的數(shù)學(xué)語言來表達，而文學(xué)藝術(shù)認(rèn)識方式一般是以形象的形式來表達�？茖W(xué)認(rèn)識方式遵循的是客觀性原則，而文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識方式并不強求有事物可驗證、實物可對應(yīng)。文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識方式是指對人的情感的、藝術(shù)的、審美的和道德評價的認(rèn)識，它是描述性的、非理性的，沒有明顯的邏輯和推理，本質(zhì)上是一種人文的認(rèn)識。它比起科學(xué)的認(rèn)識方式能讓人對對現(xiàn)實進行根本的強有力地洞察、理解和鑒賞。

　　四 、教育管理主觀論產(chǎn)生的影響

　　1.重視從“自下而上”的視角來分析問題，強調(diào)對話管理的重要性

　　教育管理主觀論強調(diào)個體成員的觀念和意識，強調(diào)個體的情感、希望、意志等，強調(diào)個體體驗的重要性和個體對事件的理解與解釋。由于個體的價值和經(jīng)歷不同，他們對發(fā)生在學(xué)校組織中的各種事件就會有不同的理解和體驗。管理者要照顧到個體的這些差異，傾聽不同個體對事件的不同理解，針對每個個體的情形進行判斷，然后做出一定的權(quán)衡，而不是從一個抽象的組織目標(biāo)出發(fā)，進行計劃和控制。

　　2.強調(diào)內(nèi)在制度及制度的共同建構(gòu)

　　內(nèi)在制度是相對于外在制度而言的。外在制度是由權(quán)威外在設(shè)計出來的，由上級強加于組織的制度，一般需要靠指令和計劃來推行。內(nèi)在制度是相對于外在制度的群體內(nèi)的隨經(jīng)驗和自身的認(rèn)可而演化成的制度，它以自發(fā)自愿的方式來對組織成員的行為進行調(diào)節(jié)的。主觀主義強調(diào)組織中個體意愿和價值的重要性，強調(diào)組織成員對規(guī)則的解釋。組織成員更愿意遵守自己所創(chuàng)生的、為自我所承認(rèn)的制度，而不是從外部所強加的制度。

　　3.從重視組織結(jié)構(gòu)、規(guī)則的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧淼难芯?/p>

　　教育管理主觀論者認(rèn)為組織是人所創(chuàng)造出來的社會現(xiàn)實，將人即組織成員放在了問題研究的核心。組織結(jié)構(gòu)是人與人互相作用的產(chǎn)物，以此主觀主義對人的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對組織結(jié)構(gòu)和規(guī)則制度的關(guān)注。個體理解重要性的強調(diào)有助于我們進一步理解和認(rèn)識學(xué)校和組織的管理。要進行成功的管理，就應(yīng)該對組織成員的不同價值觀和動機有所了解。教育管理活動是人的活動和為了人的發(fā)展的活動，不是最終可以為機器所替代的技術(shù)活。不能離開人來談組織的管理與決策，應(yīng)當(dāng)重視人的價值和人的非理性在管理和決策中的作用，肯定了個人在組織機構(gòu)中的重要性。

　　4.重視質(zhì)性研究方法的應(yīng)用

　　以實證主義的方法從事教育管理研究固然有許多 優(yōu)點，但是由于在教育管理研究中，也存在著很大的局限，它不能有效的揭示出對于人的動機、價值和態(tài)度等對教育管理有重大影響的因素。針對實證主義在研究教育管理問題上的局限，教育管理主觀論者開始力圖擺脫邏輯實證主義方法的桎梏，尋求定性方法，如格林菲德的文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識方式等。質(zhì)性研究方法是一種綜合的研究方式，包括定量研究、定性研究、敘事研究等研究方法。

　　五、總結(jié)

　　總的來說，教育管理主觀論豐富了對組織管理和教育管理的認(rèn)識。相對于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能主義的教育管理，主觀主義教育管理者從一個全新的視角闡發(fā)了關(guān)于組織、科學(xué)以及管理的內(nèi)涵：突出強調(diào)了人在組織管理中的重要作用，強調(diào)人的主觀能動性、創(chuàng)造性和差異性，把教育管理學(xué)看成是一門認(rèn)識人、研究人和理解人的科學(xué)，較之自然科學(xué)和社會科學(xué)更為復(fù)雜，也更為高級。任何理論都不可能是純粹客觀的，必然要受到人的主觀偏愛和價值觀念的影響;強調(diào)教育管理學(xué)要關(guān)注現(xiàn)實管理生活、現(xiàn)實的人的生存狀態(tài)。這些對于教育管理理論和教育管理實踐都具有重要的啟迪和指導(dǎo)價值。該理論極力反對科學(xué)主義、實證主義和理性主義，強調(diào)教育管理的個體性和價值性。其實，教育管理作為一門社會科學(xué)，既有自然科學(xué)實在性的一面，又有人文科學(xué)批判性和理解性的一面，我們不能在強調(diào)這一面的同時，忽視了另一面。

　　總之教育管理主觀論豐富了我們對教育管理的認(rèn)識，為我們研究教育管理提供了新的視角和新的方法，但它只是我們分析教育管理理論和從事教育管理實踐一種視角，是對以理論運動為代表的科學(xué)主義教育管理的一種豐富和完善，而不是替代。

碩士畢業(yè)論文15

　　在論文撰寫完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師xxx的精心指導(dǎo)和大力支持。在我撰寫論文的過程中，老師傾注了大量的心血，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的.收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，都得到了老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。

　　在此我還要向所有關(guān)心我、幫助我的昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)院的各位老師和同學(xué)表示感謝。在論文寫作期間，我也得到了本單位同事的大力支持和幫助，在此表示感謝。

　　最后，向在百忙中抽出時間對本文進行評審、蒞臨答辯的各位專家學(xué)者表示由衷的感謝。

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