利用信息化手段提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的探究論文

　　由于英語學(xué)習(xí)比較枯燥，很多學(xué)生對英語不感興趣，如何提高學(xué)生英語教學(xué)學(xué)習(xí)的積極性是擺在每個英語教師面前的一個實(shí)際問題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)利用信息化手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性是一種行之有效的方法，闡述了利用信息化手段提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的方法。

　　1引言

　　隨著我國對外開放程度的不斷擴(kuò)大，對外經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各領(lǐng)域的交流日趨頻繁，熟練地掌握英語已成為人們必不可少的基本技能，因此英語學(xué)習(xí)對當(dāng)代學(xué)生而言就顯得尤為重要。在日常學(xué)習(xí)過程中，因現(xiàn)實(shí)因素的困擾，我們的英語教學(xué)過程中還存在一些困境。

　　在社會與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了一定變化。學(xué)生在校期間，不但要學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，在基礎(chǔ)課程中，英語是學(xué)生必不可少的課程。在英語學(xué)習(xí)過程中，常見的現(xiàn)象是學(xué)生對英語不感興趣，從而雖然人來到了教室，但心不在教室。英語學(xué)習(xí)效果差，不能達(dá)到國家對學(xué)生英語的期望水平。在這種背景下，如何改變教育教學(xué)的現(xiàn)狀，如何提交英語教學(xué)效果，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，是每一位英語教師都面臨的難度。本文結(jié)合筆者多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究了利用信息化手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　2利用聊天工具增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

　　有些學(xué)生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)，所以，在課堂上不敢用英語進(jìn)行交流，也有一些害羞的學(xué)生，他們不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，所以，在英語說上就失去了機(jī)會，如何讓這些學(xué)生能夠大膽地用英語進(jìn)行交流呢?筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，利用聊天工具，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間匿名進(jìn)行英語交流，這樣，每個人都不知道和自己交流的對方是誰，不用擔(dān)心，不用害羞，可以大膽地去說去講。

　　例如：筆者創(chuàng)建了一個QQ群，通過這個群，將我所任教的班上的學(xué)生全部加進(jìn)來，在這個群里，大家可以用英語聊學(xué)習(xí)、聊生活，慢慢的這些學(xué)生習(xí)慣了用英語表達(dá)，有些學(xué)生用英語表達(dá)的興趣很高。每周我都會給群里進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)紅包的來鼓勵他們，慢慢地發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的表現(xiàn)積極性大增，不管講的好的學(xué)生，還是講的差的學(xué)生都能認(rèn)真表達(dá)自己的想法，一段時間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們用英語表達(dá)的能力有所增強(qiáng)，課堂上交流氣氛明顯有所好轉(zhuǎn)。

　　3利用師生互動平臺激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

　　現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生人數(shù)越來越多，教師們都忙碌于幾個校區(qū)，下課后由于要趕校車，造成教師課前課后難以久留現(xiàn)象。所以，很難及時回答學(xué)生的疑問。為了解決這個難題，我們利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建了一個師生互動平臺，在該平臺上，教師可以把自己的教學(xué)內(nèi)容上傳，布置課后作業(yè)，批改學(xué)生提交的作業(yè)。

　　學(xué)生可以進(jìn)入這個平臺完成老師布置的作業(yè)，提交自己的作業(yè)，對英語學(xué)習(xí)過程中的疑問給老師留言，學(xué)生可以采取實(shí)名留言，也可以采取匿名留言，匿名留言時，不用擔(dān)心其他人看到自己的帖子會嘲笑自己，也不用擔(dān)心老師的看法。筆者發(fā)現(xiàn)，通過這個平臺，學(xué)生們能及時對自己的疑問進(jìn)行提出，教師利用課后時間進(jìn)行解答，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這個平臺也解決了老師由于要趕校車而難以久留的問題。

　　4利用英語電影激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

　　如今許多學(xué)生都喜歡多媒體，看電影、電視劇等節(jié)目的時候更容易投入進(jìn)去。所以如果教師使用英文版電影加入教學(xué)中去，也許能使更多的學(xué)生有興趣投入進(jìn)來學(xué)習(xí)英語。平時學(xué)生自己看電影可能更多的是看內(nèi)容，并不是為了學(xué)習(xí)英語才看的，當(dāng)學(xué)生即使在看英文版電影時也僅僅會關(guān)注中文字幕而不會去聽英文。所以教師在把英語電影加入教學(xué)中時也需要注意英語電影是為了學(xué)習(xí)英語而不是為了娛樂，那么可能就要下載沒有中文字幕的版本或者在上課的時候不是單純的讓學(xué)生看電影，看完之后可以講解人物之間的對話。

　　事實(shí)上英語口語和書面英語還是有很大不同的，通過講解人物間的的對話也能讓學(xué)生了解到口語的與眾不同，可能會讓更多的學(xué)生對英語感興趣，有了這個開始，以后學(xué)生們自己看電影也會自己有意識的去聽英語，這樣可以讓學(xué)生愛上英語的同時還能提高英語的聽力水平。

　　在課堂上學(xué)到了看英語電影的樂趣，那么自然會產(chǎn)生跟著人物讀臺詞的熱情�，F(xiàn)在有一個應(yīng)用程序就是英語趣配音。這里有許多經(jīng)典的電影片段，每句臺詞我們都可以跟著學(xué)習(xí)，在錄完之后還可以回放自己錄的部分，看著喜歡的電影聽著臺詞是自己的聲音是不是新鮮感很強(qiáng)呢?錄完之后可以把視頻保留，自己想分享給大家或者私下里拿給老師點(diǎn)評都可以。這樣讓學(xué)生在喜歡電影的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語豈不是更容易接受，學(xué)習(xí)臺詞學(xué)習(xí)角色的感情讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能感受到快樂，自己私下里也能享受當(dāng)演員的樂趣。

　　在了解了這個英語趣配音后，教師可以把它用來教學(xué)，可以當(dāng)成作業(yè)讓學(xué)生們課后去找自己喜歡的片段然后進(jìn)行學(xué)習(xí)并且錄音，在下次上課的時候?qū)W生們帶上自己作品給老師評價，如果樂意的話可以在班上放出來也可以讓大家一起來評價評價。

　　有學(xué)的不好的可以予以糾正，學(xué)的好的予以表揚(yáng)，學(xué)生也可以很高興的享受這個過程。也可以隨機(jī)在課堂上表演一段配音，多讓幾個人一起配，這樣學(xué)生們會更能表現(xiàn)，其他看的學(xué)生也能集中注意力觀看他們的表演。

　　在表演的時候教師也可以找學(xué)生進(jìn)行翻譯，翻譯一句也沒有關(guān)系但是要鼓勵學(xué)生，不要放棄。就算翻譯了一句，但是每節(jié)課一句累計起來也有很多句了。這樣能讓學(xué)生勇于表達(dá)，勇敢的說出英語。

　　5小結(jié)

　　學(xué)生學(xué)好英語是十分重要的，但是能夠活學(xué)活用才是我們英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目的。英語作為一門語言，是我們同西方文化進(jìn)行交流的工具和橋梁，我們要充分利用信息化手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生們有了興趣，英語學(xué)習(xí)才能變被動為主動，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠使我們的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)取得更大的成效。

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