高職寶玉石鑒定與營銷專業(yè)教學(xué)
通利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營銷售模式，大家可以迅速將專業(yè)知識運(yùn)用于實(shí)踐，同時也能鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識。
摘要：
高職院校寶玉石鑒定與營銷教學(xué)應(yīng)摸索適應(yīng)培養(yǎng)技能型人才的方式方法。通過對本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的探索,貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在該專業(yè)的教學(xué)中吸取了一些有益經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)高職類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)傾向性特征，縮減基礎(chǔ)理論課時比例;理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式;課堂教學(xué)與珠寶市場的實(shí)地學(xué)習(xí)緊密結(jié)合;微商互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)與課程學(xué)習(xí)相互銜接。
關(guān)鍵詞：
高職;寶玉石鑒定與營銷
目前，國內(nèi)高職院校寶玉石鑒定與營銷教學(xué)的模式及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)常是以普通本科高等院校相關(guān)專業(yè)的授課方式作為模式，這種方式?jīng)]有從高職類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)高職教育以培養(yǎng)技能型人才為目的的教育導(dǎo)向。因此，高職院校應(yīng)該尋求一種適應(yīng)高職教育發(fā)展的方法。經(jīng)過對本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的調(diào)研,貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寶玉石鑒定與營銷專業(yè)的教學(xué)中獲得了一些適應(yīng)高職教育發(fā)展的方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這些方法和經(jīng)驗(yàn)分為四點(diǎn)敘述如下：
一、縮減專業(yè)理論基礎(chǔ)課時比例
在普通本科類高等院校寶玉石教學(xué)方面的課程安排中，包括了“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”和“晶體光學(xué)”等理論性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)性課程，關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)性課程對于普通本科高等院校是必須的。原因在于：(1)普通本科高等院校的生源是經(jīng)過高考后分?jǐn)?shù)的高低嚴(yán)格排序后選取的，這類學(xué)生在高中階段在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)方面基礎(chǔ)扎實(shí)，求學(xué)自制力強(qiáng)，可以適應(yīng)相對深層次的專業(yè)知識。這類學(xué)生具備適應(yīng)這類專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的能力;(2)普通本科類高等院校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)理論研究和實(shí)踐各方面適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，知識面比較寬泛，這些學(xué)生不但可以適應(yīng)行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及各類企業(yè)的工作，還能夠在學(xué)校、礦物巖石相關(guān)的科研單位、貴金屬、寶玉石質(zhì)檢機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門工作。對于想提升學(xué)歷的學(xué)生來說，在碩士研究生或博士研究生的學(xué)習(xí)階段，所培養(yǎng)的濃厚的科研興趣，有助于向科研型人才發(fā)展。
但是不同于本科院校的學(xué)生，高職院校學(xué)生在高考中的成績不理想，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)方面基礎(chǔ)不夠牢靠，加之專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和理解困難程度較大，這樣會打擊學(xué)生對后期學(xué)習(xí)寶玉石鑒定與營銷相關(guān)技能的主動性。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)掌握一定專業(yè)技能同時迅速適應(yīng)企業(yè)工作需要的學(xué)生。按照高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，就不需要學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，而更需要學(xué)生掌握熟練技能和實(shí)操能力。
因此，在相關(guān)專業(yè)教學(xué)體系中，要盡量減少比如“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”這類基礎(chǔ)專業(yè)課程的教學(xué)課時量，重點(diǎn)掌握其中對珠寶玉石基本特征不可或缺的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時，在削減專業(yè)基礎(chǔ)課程課時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)操能力和適應(yīng)企業(yè)需求的特征，增加實(shí)訓(xùn)課的課時量。
二、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式
寶玉石鑒定與營銷專業(yè)實(shí)操性強(qiáng)，理論知識與實(shí)踐動手能力結(jié)合緊密。以前的授課，基本都是大班理論教學(xué)，理論課結(jié)束后，再分組到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這樣導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)銜接不起來。如果能夠把理論教學(xué)在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行授課，這樣可以做到一邊講述理論知識一邊進(jìn)行進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，這樣就能大幅度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時調(diào)動了學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)生的積極性。
三、微商互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)與課程學(xué)習(xí)相互銜接
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在校園內(nèi)學(xué)生能夠通過微信的方式來經(jīng)營珠寶玉石產(chǎn)品，通過微商銷售來鍛煉自己的銷售和管理能力同時學(xué)生也能在經(jīng)營中獲取一定的利潤。通利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營銷售模式，大家可以迅速將專業(yè)知識運(yùn)用于實(shí)踐，同時也能鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識。在學(xué)校就能讓學(xué)生提前了解珠寶玉石市場行情，培養(yǎng)自己的過銷售技巧，學(xué)會怎樣和顧客建立良好的信譽(yù)，學(xué)習(xí)怎么更好的吸引顧客。通利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營銷售模式中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)和到企業(yè)就業(yè)后快速適應(yīng)工作狀態(tài)具有很大的幫助。
四、課堂教學(xué)與寶玉石市場考察緊密結(jié)合
實(shí)地考察對寶玉石鑒定與營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)是十分關(guān)鍵，一方面，市場上有各種各樣的寶玉石成品及原材料。因?yàn)樵趯W(xué)校的實(shí)訓(xùn)中，同一類的寶玉石標(biāo)本往往只有數(shù)量不多。而在市場中，同種寶玉石的外部和內(nèi)部特征變化非常大。比如每件和田玉籽料原石的皮色、油潤度和質(zhì)地各自都有不同特性，通過學(xué)校教學(xué)所見標(biāo)本，和市場上刊登的和田玉籽料，不能準(zhǔn)確無誤的區(qū)別類別，因?yàn)閷W(xué)校所見與市場上的籽料有很大的不同。在市場上的考察學(xué)習(xí)，能夠彌補(bǔ)學(xué)校標(biāo)本的單一性。
另一方面，在購買與銷售中收益。一部分經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，在市場考察的過程中，通過教師對產(chǎn)品的指導(dǎo)幫助下，用相對低于市場上的價格買入一定量的珠寶玉石飾品，根據(jù)身邊的親朋好友和同學(xué)的喜歡類型，再將商品賣給他們，并從中賺取一定的利潤。當(dāng)大家第一次認(rèn)識到自己的專業(yè)知識完全能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造價值，能夠作為將來自己謀生的一個技能，這樣就很好的提高學(xué)生對專業(yè)的熱情度，更加激勵學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
五、結(jié)論
要建立符合高職院校寶玉石鑒定與營銷專業(yè)的教學(xué)模式,根據(jù)高職類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)傾向性特征，要縮減基礎(chǔ)理論課時比例;理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式;課堂教學(xué)與寶玉石市場考察緊密結(jié)合;微商互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)與課程學(xué)習(xí)相互銜接。
參考文獻(xiàn)：
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[3]廖宗廷，朱靜昌，郭守國.珠寶鑒賞[M].北京：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2002.
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