藥學綜合實訓平臺建設(shè)的實踐與體會論文
【摘要】現(xiàn)在職業(yè)教育應以產(chǎn)業(yè)需要為導向，藥學職業(yè)教育需要培養(yǎng)符合藥學行業(yè)崗位技能要求的人才，綜合實訓的開展尤為關(guān)鍵，是學生進入實習工作崗位之前的重要培訓階段。而綜合實訓平臺的設(shè)計與實施過程關(guān)系各個方面，需要緊跟時代變化，依托現(xiàn)有資源，創(chuàng)新教學理念，充分利用與區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)合作的方式對藥學人才培養(yǎng)起到本質(zhì)提升的作用。
【關(guān)鍵詞】藥學職業(yè)教育；綜合實訓；醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；職業(yè)技能
0引言
近兩年來，國家不斷出臺新政策，鼓勵發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，職業(yè)教育迎來前所未有的機遇。藥學職業(yè)教育理念為“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研合作的道路”，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)[2014]19號），明確以醫(yī)藥行業(yè)一線崗位對藥學技能型人才需求為導向，以服務(wù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為基本要求，建立規(guī)范性與多樣性相統(tǒng)一的教學機制和理論教學與實踐相融合的教學體系[1]。
1藥學綜合實訓平臺建設(shè)的實踐與體會
1.1綜合實訓內(nèi)容設(shè)計要科學合理
藥學專業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個領(lǐng)域（主要包括藥品研究開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、管理部門、營銷及使用部門）都需要藥學專業(yè)的畢業(yè)生。結(jié)合本校藥學畢業(yè)生就業(yè)實際情況，主要分布為藥廠、醫(yī)藥公司、社會藥房以及醫(yī)院藥房[2]。從事藥品研發(fā)的崗位對專業(yè)能力的要求教高，相應的對學歷等各個方面的要求也較高，而從事生產(chǎn)、營銷等工作，對學歷的要求沒有那么高，但對相關(guān)專業(yè)知識的要求依然是很嚴格的。比較之下，從事銷售工作專業(yè)要求要低一些，而更側(cè)重銷售能力。針對我校藥學職業(yè)教育實際，設(shè)計實訓教學時需要考慮到學生將來就業(yè)范圍，應以GSP模擬藥房實驗實訓為重點，結(jié)合藥理學、中藥鑒定技術(shù)、藥物分析、藥品市場營銷、藥事管理與法規(guī)等多門課程知識開展藥房工作模擬實訓，并在培訓中加入人際溝通（儀容儀表、醫(yī)患溝通）與臨床醫(yī)學方面（血壓測量等）的知識，教學大綱要突出重點與難點，重點加強實踐技能的學習。教學大綱主要包括藥品調(diào)劑、用藥指導、出入庫管理、藥品保養(yǎng)等日常工作內(nèi)容的實踐訓練。通過本次實訓操作訓練，使學生掌握藥房日常工作內(nèi)容和流程。使學生具備一定的藥品調(diào)劑和用藥指導能力。開展臨床合理用藥指導實訓，主要包括常見疾病的藥物治療、藥物不良反應監(jiān)測、靜脈用藥集中調(diào)配質(zhì)量管理規(guī)范、藥學監(jiān)護等內(nèi)容的學習與實踐。通過綜合實訓，使學生掌握如何協(xié)助醫(yī)生做好臨床合理用藥指導工作，使學生具備一定的合理用藥指導能力。
1.2綜合實訓平臺建設(shè)的保障體系
綜合實訓能否順利開展，達到職業(yè)教育目標，需要有以下條件進行保障。
1.2.1綜合實訓的硬件條件
我校自2009年以來，投資改建、擴建藥學實訓中心，購置儀器設(shè)備。藥學實訓中心包括藥學基礎(chǔ)實訓室、綜合化學實訓室（天然藥物化學、藥物化學、藥物分析技術(shù)）、藥學綜合實訓室（藥劑學、藥理學）、藥學虛擬實驗室，具有融教學、培訓、科研、社會服務(wù)等于一體的多元化功能。特別是建設(shè)與行業(yè)一線高度仿真的GMP、GSP實訓中心，先進的實驗實訓教學條件，才能滿足藥學專業(yè)綜合實踐教學的需要[3]。
1.2.2綜合實訓的軟件條件
打造擁有一支“專兼結(jié)合”的“雙師型”教學團隊�！半p師”素質(zhì)專業(yè)教學團隊，主要是指對教師的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，即專業(yè)課教師既要有全面系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又要有較強的崗位實踐[4]。在“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學團隊的建設(shè)上，主要應從以下方面著手：①與企業(yè)、單位合作，建立校內(nèi)外教師技能培訓基地，按計劃抽調(diào)一定比例的教師在行業(yè)一線進行頂崗鍛煉，參加全過程（或部分）生產(chǎn)實踐，提升實踐教學水平。目前我校已經(jīng)周期性的下派青年教師到本地區(qū)藥廠、市人民醫(yī)院、食品藥品檢驗所進行實踐技能的培訓，對教師的個人成長起到了重要的作用，極大的提升了在校的實踐教學水平；②鼓勵和要求教師參加藥學職業(yè)資格考試（衛(wèi)生類職稱及執(zhí)業(yè)藥師考試）及相關(guān)的職業(yè)技能大賽，在考試和大賽中，鍛煉師資，提升教師水平；③對于青年教師，要以老帶新，安排在校內(nèi)實訓室進行多層次、多形式的培訓，要求參訓教師積極聽課，參與教研室活動，掌握本專業(yè)操作技能的訓練內(nèi)容。好的教學效果，離不開科學的教學評價和考核方法。通過近幾年的教學實踐，建立了科學的教學評價體系�？己朔椒◤膶Λ@取知識量多少的評價向知識、能力、素質(zhì)綜合評價轉(zhuǎn)化，不在以單一的理論考試為標準。
2結(jié)語
綜上所述，藥學職業(yè)教育實訓教學平臺的建設(shè)應秉著服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求開展，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上還可以探索些新的道路，比如根據(jù)學生實習崗位的選擇進行相應崗位的培訓，結(jié)合企業(yè)的力量進行訂單式人才培養(yǎng)[5]，實踐表明這種方式收到了良好的教學與社會效益，學生學習興趣高，就業(yè)形勢好，企業(yè)收獲了急需的崗位技能人才，促進了本地的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。藥學職業(yè)教育不但要在實踐技能培養(yǎng)模式上進行創(chuàng)新，而且要在學生的職業(yè)素養(yǎng)上給予足夠的重視，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)最直接的意義在于能大大提高學生的就業(yè)競爭力。職業(yè)素養(yǎng)教育要從思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)幾方面融入，只有素質(zhì)的全面提升，才能使藥學職業(yè)教育取得本質(zhì)的突破。
【參考文獻】
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