與完善教學工作初中的政治相關(guān)論文
1.政治教學應(yīng)保證教學深度
初中的政治教學應(yīng)達到一定的深入，為更好的養(yǎng)成學生良好的政治思維奠定基礎(chǔ)。在教學工作當中應(yīng)注重基礎(chǔ)概念的教學，教師應(yīng)準確的、科學化的、直觀的表達相關(guān)政治概念，使得學生更加扎實的對知識點進行掌握，而在教學實踐中，還需要全面的培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。諸如在講授基本國情以及基本國策這一節(jié)內(nèi)容之時，教師應(yīng)當結(jié)合不同的概念難點和性質(zhì)特征，詳細的解讀上述知識點，避免由于其僅一字之差，導致學生理解出現(xiàn)問題。所以，在教學活動當中應(yīng)當有計劃的、有目的性的對學生知識和能力進行教育，在確保了知識扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)之上提高能力，促進教學效益的增強。
2.充分調(diào)動學生內(nèi)驅(qū)力
總的來講，調(diào)動起學生學習的內(nèi)驅(qū)力，是促進教學事業(yè)不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵點，在教學活動當中，學生的意志力、自信心以及興趣等，都有著極高的要求，并且對于人的認識活動有著重大的影響。在實踐的教學活動當中，應(yīng)當運用豐富的社會實踐來調(diào)動學生積極性，使得其思維更加活躍，總的而言，政治的教學工作應(yīng)當是對人生和社會的再現(xiàn)，其中包含了人類的經(jīng)驗教訓。所以在相關(guān)教學活動的開展過程當中教師應(yīng)當力求將知識和生活緊密的銜接起來，選擇與教材相關(guān)的、具有代表性的教育素材，且關(guān)注當前社會上的一些熱點問題，教導學生運用唯物的思想觀念來對相關(guān)問題進行分析和解讀，進而使得現(xiàn)實和教學工作緊密的融為一體。此外，在實踐的初中的政治教學工作之中教師還需要教會學生運用發(fā)展的眼觀思維問題，從不同的角度、運用不同的思維方式對當前的社會熱點進行分析，且從不同的層次去分析一些熱點政治現(xiàn)象。在課堂上引導學生展開積極的討論，采用豐富多變的教學方式，使得學生的思維可以得到活躍，諸如增加一些趣味性的政治故事，進而發(fā)揮出了教學的主體作用。
3.積極啟發(fā)且引導學生
積極的對學生進行啟發(fā)和引導，對于養(yǎng)成其良好的思維能力和思維習慣也有著重大的意義。教師需要教導學生進行獨立的思考，在遇到問題之時應(yīng)當多多思考、多多提問，得不到解答之時教師應(yīng)當充分的引導，諸如有和無的觀點，教師不應(yīng)直接的回答，而是在課堂上征求學生的意見，結(jié)合課堂教學的內(nèi)容，使得學生對問題進行分組的討論，這樣不僅可以避免在課堂上形成教師一味的講授知識的局面，給予了學生充分表現(xiàn)機會，同時，在整個活動的開展過程當中還可以形成有效的競爭機制，使得學生的學習積極性大大增強，使得整個課堂更加活躍，學生對知識點的掌握也必將更加熟練。
4.初中的'政治教學模式的改進
針對初中的政治教學模式進行改進，是當前教學工作發(fā)展的必然需求，同時也是新時期教學工作的一個重要努力方向，應(yīng)當加以重視。在實踐的教學活動當中，需要采取課堂討論、課后練習等形式，來促進學生對知識點的理解和消化，進而更好的增強課堂教學效率�？偟膩碇v，在初中的政治教學過程當中討論是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵形式，諸如在講授“我國是一個資源大國，又是一個資源小國”這一知識點之時，就可以組織學生展開積極的討論，通過各方面素材的收集，各方面信息資料的收集，積極引導學生開展討論工作，并且引導學生從不同的角度思考問題，獲得更多知識。初中教材，有一個明顯特征，即從全新的角度，全新的要求增加大量政治的原始材料，配之以相應(yīng)的思考題，要求學生要充分利用有效信息，對有關(guān)問題進行討論。這些是培養(yǎng)學生分析能力的最好工具，所以要充分利用教材里的材料，以典型習題為范例，教給學生解題方法。
5.結(jié)束語
綜上所述，根據(jù)對我國當前現(xiàn)代化的初中的政治教學工作發(fā)展的現(xiàn)狀以及今后努力的工作方向進行綜合性的研究，從實際的角度出發(fā)深入的論述了相關(guān)教學工作開展的難點和重點，同時對教學工作當中應(yīng)當注重的相關(guān)問題和應(yīng)當全面改進的一些教學難點等進行了細致的研究，從不同的角度對當前教學工作的一些缺陷部位進行了論述，且指明了今后工作的方向，力求為初中的政治教學模式的改革和工作的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
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