人才需要健全人格主題班會教案

　　初中主題班會教案集：人才需要健全人格（七年級）

　　教育目的：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能從中得到啟示，成為一個具有健全人格的人才。

　　教育形式：主題班會

　　一、導(dǎo)語

　　主持人1：站在新世紀(jì)的門檻上，我們遙望未來；

　　主持人2：沐浴在新世紀(jì)的陽光下，我們憧憬未來。

　　1：我們自豪，時代屬于我們；

　　2：我們自信，未來屬于我們。白巖松說：“人格是最初的學(xué)位�！�

　　1：確實，初品位的人格正是我們一生的追求。

　　2：讓我們一起探討：二十一世紀(jì)的我們該成為怎樣的人才。

　　合：主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、探討人才的本質(zhì)

　　1、在班內(nèi)分組展開討論，每組派一個代表表明本組的立場。

　　歸納：人才是指“德、識、才、學(xué)”四項兼而有之的統(tǒng)一體，是對社會做出真正貢獻(xiàn)的人�！�

　　2、請同學(xué)結(jié)合歷史上的種種人才，進(jìn)一步說明這些人才成才的因素。

　　三、健全人格與成才

　　1、講故事（“傷仲永”）

　　主持人：“傷仲永”的故事給我們一個啟示：先天的聰明才智只為我們的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具備健全的人格才是我們成為人才的決定因素。

　　2、引用“木桶效應(yīng)”來說明人格健全對成才的重要性。

　　主持人：許多參差不齊的板拼湊成一只木桶，裝入水后，水平面最終取決于最短的那條木板的初度。這就是人們常說的“木桶效應(yīng)”。如果這一只只木板代表的是我們自身的一個個人格因素，結(jié)果會怎樣？

　　（同學(xué)發(fā)言）

　　主持人小結(jié)：健全人格是多角度、多側(cè)面、多層次、變動性的整體。在這一有機(jī)整體中，各因素之間既是相對獨立，又相互滲透、密不可分，從而構(gòu)成我們的整體素質(zhì)。其中，任何一個因素的欠缺，都會造成我們整體水平的降低。所以，我們只有不斷健全自身的人格，才能成才。

　　四、結(jié)束語

　　真誠是叩開心靈之門的鑰匙，自信是走向理想之路的基石，堅強(qiáng)是通往成功巔峰的階梯。不管何時，讓我們記�。喝烁袷亲畛醯膶W(xué)位，讓我們擁有如太陽般永恒的人格，成為真正的人才。

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