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《走進(jìn)成語世界》教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《走進(jìn)成語世界》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《走進(jìn)成語世界》教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語掌握的情況。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)、思維及表演等能力。樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、了解在漢語言歷史長河中，成語在語言上的獨(dú)特作用，感受漢語言文化的精妙之美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語言之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、將積累所得，運(yùn)用說、寫、表演等方式表達(dá)出來。
2、準(zhǔn)確地進(jìn)行口語表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：獎(jiǎng)品、音樂、成語詞卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的'景色，有可愛的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。好，我們一起出發(fā)，一起走進(jìn)成語樂園。在出發(fā)之前，老師把全班同學(xué)分成8個(gè)小組，看看那個(gè)小組在成語樂園里學(xué)到最多成語知識(shí)，得到的獎(jiǎng)?wù)伦疃�。下面我們先玩第一個(gè)游戲《成語連珠》，主持人先講成語的前半句，你們接下半句。
二、成語連珠：
1、光陰似箭，日月如梭。
2、花有重開日，人無再少年。
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
5、有志者，事竟成。
6、少壯不努力，老大徒傷悲。
7、只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。
8、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
三、樂園觀光：（每一個(gè)小組可以選一個(gè)季節(jié)來做題）
畫面上出現(xiàn)一年四季圖，請(qǐng)先欣賞成語樂園的四季景色，再根據(jù)圖意，說出相應(yīng)的成語�？梢孕〗M討論，然后派出一個(gè)代表，說對(duì)一個(gè)加一分。
（萬紫千紅、陽春三月、春回大地、驕陽似火、烈日當(dāng)空、烈日炎炎、秋高氣爽、秋色宜人、寒冬臘月、冰天雪地、三九嚴(yán)寒）
四、成語挑戰(zhàn)賽
根據(jù)給出的成語，給它歸類。每一個(gè)小組派出一個(gè)同學(xué)到黑板上做題。（做對(duì)一個(gè)，加一分）
描寫人的情緒：歡天喜地、垂頭喪氣
形容人多的成語：人山人海、熙熙攘攘
描寫人的品質(zhì)：赤膽忠心、鐵面無私
描寫人的儀態(tài)：文質(zhì)彬彬、風(fēng)度偏偏
形容人的口才：出口成章、吞吞吐吐
形容勤奮學(xué)習(xí)：懸梁刺股、廢寢忘食
描寫人間的情誼：肝膽相照、志同道合
描寫人物的動(dòng)作：走馬觀花、神出鬼沒
五、猜成語
�。ǜ鶕�(jù)給出的句子猜成語，猜對(duì)一題加一分）
六、根據(jù)動(dòng)物說成語
先用“馬”做例子，如千軍萬馬、車水馬龍、一馬當(dāng)先、萬馬奔騰、老馬識(shí)途等等。你還可以用其他的動(dòng)物說成語嗎？試試看。
七、成語表心聲
每組說出一個(gè)自己最喜歡的一個(gè)成語，并說明原因（講故事）
八、你會(huì)算成語算式嗎？
�。ǎ┠陿淠� （）年樹人==各有（）秋
（ ）天打魚 （）天曬網(wǎng)==（ ）事無成
魔高（）丈道高（ ）尺＝不堪（ ）擊
九、總結(jié)
今天這節(jié)課我們一起去了“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽，看看我們今天的冠軍到底是“花落誰家”。請(qǐng)冠軍代表隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。希望你們?cè)俳釉賲�，再登高峰！沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，將來一定會(huì)百戰(zhàn)百勝。
《走進(jìn)成語世界》教案篇2
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)前，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生只有新華字典，很少有成語詞典，對(duì)成語知之不多，知道的也常是一知半解，因積累的詞匯量少得可憐，所以寫起作文來干巴巴的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)成語和用成語的興趣，我決定在班上開展與成語有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生都很感興趣，于是和學(xué)生商量后，綜合了同事的意見，決定將綜合性學(xué)習(xí)的題目定為《走進(jìn)成語世界》，讓學(xué)生在收集成語和將成語分類的過程中，深入了解成語的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，了解成語故事中蘊(yùn)涵的豐富的中國文化和中國人文精神，從而能正確地運(yùn)用成語。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)成語學(xué)語文的興趣，又使學(xué)生在各種語文活動(dòng)中自然而然地積累了成語，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的精神和創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)：
�。ǎ保┳寣W(xué)生知道成語是中國燦爛文化寶庫中的艷麗奇葩，通過學(xué)成語讓學(xué)生深入了解祖國文化，從而熱愛祖國文化，熱愛語文。
�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)的精神。
２、知識(shí)與能力目標(biāo)：
（１）激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地積累成語，運(yùn)用成語。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生通過學(xué)成語學(xué)習(xí)課外知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。
�。ǎ常┡囵B(yǎng)學(xué)生骨干，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)語文的能力，收集、篩選材料的能力和聽說讀寫演的綜合能力。
（４）讓學(xué)生將文字資料變成有趣的活動(dòng)展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)形式
競(jìng)賽、講故事、表演、猜謎、詩歌朗誦、辦手抄報(bào)、用成語寫作文、學(xué)習(xí)反思、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)
課前準(zhǔn)備
1、讓每個(gè)學(xué)生備好一本成語詞典。
2、讓學(xué)生自由組成四小組。
3、讓學(xué)生自主定好本組收集材料的范圍。
4、讓學(xué)生自主商量好本組活動(dòng)的形式。
5、讓學(xué)生自主定好計(jì)劃，做好組員分工合作的安排。
活動(dòng)指導(dǎo)
第一階段：（指導(dǎo)擬計(jì)劃、人員安排）
1、老師指導(dǎo)每組學(xué)生推薦出一個(gè)組長。
2、老師指導(dǎo)各組長指揮組員商討定好作展示的主持人和作展示的人員名單，并定好展示的內(nèi)容和安排好每個(gè)組員收集資料的任務(wù)，由組長擬好計(jì)劃交給老師，老師根據(jù)各組情況提供修改的建議。
3、各組定好出手抄報(bào)的人員名單和數(shù)量，老師確定上交手抄報(bào)的日期，指導(dǎo)組長督促組員完成任務(wù)。
第二階段：（指導(dǎo)整理材料和選擇展示形式）
１、老師指導(dǎo)各組長指揮組員將收集到的材料分類、整理，并從中篩選出最具代表性的備用。
�。�、學(xué)生先商討各自的展示形式，老師再指導(dǎo)他們根據(jù)各自收集的材料的特點(diǎn)，選擇最適合自己組的展示形式，強(qiáng)調(diào)各具特色，各組盡量不重復(fù)。
第三階段：（指導(dǎo)各自排練）
�。薄⒏鹘M長指揮本組員實(shí)施自己的計(jì)劃，組員先觀看自己的展示節(jié)目并進(jìn)行修改，再約老師觀看給建議，作更精細(xì)的修改。
�。病⒏鹘M自行安排時(shí)間排練，老師指導(dǎo)組長做好組內(nèi)的協(xié)調(diào)工作。
第四階段：（指導(dǎo)綜合彩排和驗(yàn)收手抄報(bào)）
�。�、各組綜合彩排，老師觀看后作指導(dǎo)，整改后進(jìn)行第二輪彩排，老師作指導(dǎo)再整改一次，進(jìn)行第三輪彩排。
�。�、老師檢查各組手抄報(bào)的質(zhì)量和數(shù)量。
《走進(jìn)成語世界》上課流程
一、導(dǎo)入（３分鐘）
現(xiàn)在請(qǐng)大家來看一則成語動(dòng)畫，看完后要告訴我這成語的意思。（說完放動(dòng)畫）
成語“懸梁刺股”比喻什么？對(duì)，就比喻讀書學(xué)習(xí)發(fā)憤刻苦。動(dòng)畫給人的感覺是讀書挺苦的，誠然，求學(xué)一定要勤奮，但未必會(huì)覺得苦，只要你對(duì)所學(xué)的東西有興趣，你就可以快樂地學(xué)。同學(xué)們對(duì)成語有興趣嗎？好，今天我們就一起走進(jìn)成語世界，快樂地學(xué)成語。首先來明確這節(jié)課的目標(biāo)，看屏幕，一起讀。
二、出示目標(biāo)（２分鐘）
�。�、堅(jiān)持不懈地積累成語，并通過學(xué)成語學(xué)習(xí)課外知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。
�。病⑴囵B(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)語文的能力和合作探究的精神。
三、成語接力競(jìng)賽（３分鐘）
１、師過渡：明確目標(biāo)后，馬上要來檢驗(yàn)?zāi)銈兊恼n前準(zhǔn)備工作�？匆�(guī)則（老師出一個(gè)成語，第一組開始接，所接的成語要有前一個(gè)成語最后的一個(gè)字或同音字，如老師出“盡善盡美”，第一組接的成語有“美”字或“美”的同音字即可，不必頭尾相接，但不能重復(fù)。三秒后那組接不上，機(jī)會(huì)就自動(dòng)讓給下一組），明白了嗎？第一組準(zhǔn)備，“舍己救人”------
�。�、生：四組輪流進(jìn)行成語接力，持續(xù)兩分鐘后看哪一組暫時(shí)領(lǐng)先。
３、師過渡：時(shí)間到，看來第二組暫時(shí)領(lǐng)先。我們的競(jìng)賽將貫穿整節(jié)課，其余的組要加油噢！課前同學(xué)們分成了四組收集成語，現(xiàn)在看看你們會(huì)互相展示一個(gè)怎樣的成語天地。有請(qǐng)第一組代表。
四、成語天地：（四組展示成果）（共２２分鐘）
第一組 學(xué)成語，讀寓言、典故（４分鐘）
�。薄⒌谝唤M主持人陳麗兒上臺(tái)：我們組在收集成語時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少成語就出自一些寓言和典故，我們組展示的內(nèi)容是“學(xué)成語，讀寓言、典故”，我們組將以講故事、表演和手抄報(bào)的形式展示收集到的成果。成語故事如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)欣賞我組同學(xué)從中百里挑一、悉心準(zhǔn)備的`節(jié)目。先請(qǐng)小曉紅同學(xué)。
２、劉曉紅（�。┩瑢W(xué)上臺(tái)講《名落孫山》的成語故事。
�。�、主持人陳麗兒過渡：大飽耳福后是大飽眼福。請(qǐng)欣賞王梓陽、林冠杰和陳冠超同學(xué)帶來的精彩表演。
�。�、三個(gè)學(xué)生分飾魏王、更羸和鳥，合作演出成語故事《驚弓之鳥》。
�。�、主持人陳麗兒的結(jié)束語：大家知道他們表演的是什么成語故事嗎？對(duì)，就是“驚弓之鳥”。比喻什么？對(duì)，就比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)情況就惶恐不安。我們組收集到的成語故事還很多，我們已將這些資料辦成手抄報(bào)，待會(huì)交流時(shí)別忘了來一睹為快。我們組的展示到此結(jié)束。
師過渡：第一組代表的展示大功告成，現(xiàn)在有請(qǐng)第二組代表。
第二組猜成語，趣味多（４分鐘）
�。�、第二組主持人陳愛玲上臺(tái)：我們組在收集成語的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少妙趣橫生的成語猜謎，我們組的任務(wù)是收集成語謎語，考倒你們。規(guī)則是我們組作觀眾，其他三組搶答猜謎，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分，但凡有人答錯(cuò)，我們組都加一分。各組請(qǐng)準(zhǔn)備，看題――
２、各組看謎面猜成語。
�。场⒅鞒秩岁悙哿岬慕Y(jié)束語：大家猜謎時(shí)都不甘落后，我們組還將收集到的成語謎語辦成了手抄報(bào)，稍后交流時(shí)請(qǐng)余興未盡的同學(xué)來參觀。我們組的展示到此結(jié)束。
師過渡：第二組代表的展示讓我們大開眼界，第三組，你們感到有壓力了嗎？馬上請(qǐng)出第三組代表。
第三組 學(xué)成語，誦唐詩宋詞（４分鐘）
1、第三組主持人梁穎詩上臺(tái)：我們組在收集成語的過程中，發(fā)現(xiàn)不少成語就出自一些古詩詞。其中以春為內(nèi)容的就不少。春光明媚，春色滿園是關(guān)不住的。請(qǐng)欣賞朗誦《游園不值》。
2、配樂給陳智堯同學(xué)朗誦《游園不值》，陳智堯同學(xué)朗誦完問：聰明的同學(xué)，知道這首詩中有什么成語嗎？對(duì)，就是“春色滿園”和“紅杏出墻”。
3、主持人梁穎詩過渡：春景美，春景里的人更美，“人面桃花”，給人無盡的遐想。請(qǐng)欣賞朗誦《題都城南莊》。
4、配樂給王若清同學(xué)朗誦《題都城南莊》，王若清同學(xué)朗誦完問：聰明的同學(xué)，知道這首詩中有什么成語嗎？對(duì)，就是“人面桃花”。
5、主持人梁穎詩過渡：良辰美景少不了月色相伴，請(qǐng)欣賞朗誦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
�。�、配樂給方玉珍同學(xué)朗誦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，方玉珍同學(xué)朗誦完問：聰明的同學(xué)，知道這首詩中有什么成語嗎？對(duì)，就是“瓊樓玉宇”、“悲歡離合”和“陰晴圓缺”。
�。�、主持人梁穎詩的結(jié)束語：我們還將收集到的有成語出處的古詩詞辦成了圖文并茂的手抄報(bào)，稍后交流時(shí)請(qǐng)來欣賞。我們組的展示到此結(jié)束。
師過渡：第三組代表的展示讓我們大飽耳福，第四組，你們發(fā)出挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)來了，有請(qǐng)第四組代表。
第四組 兵器說成語（５分鐘）
�。�、第四組主持人陳曉紅（大）：我們組的在收集成語的過程中，發(fā)現(xiàn)不少成語與兵器有關(guān)。由我組自告奮勇的四位兵大俠組成的小兵器團(tuán)給大家來個(gè)“兵器說成語”。先請(qǐng)錫波同學(xué)。
�。�、錫波、俊穎、福應(yīng)和定非四位同學(xué)分別扮演弓、刀、槍、劍四種兵器，配上道具和動(dòng)作分別說出各自收集到的相關(guān)的成語。
�。场⒅鞒秩岁悤约t（大）：同學(xué)們，說的成語最多的是誰，對(duì)，就是劍，恭喜劍大俠獨(dú)占頭鰲。我們組還將收集到的與兵器有關(guān)的成語辦成了手抄報(bào)，稍后交流時(shí)請(qǐng)大家來觀看。
師過渡：四組代表可謂是“八仙過海，各顯神通”。除了上臺(tái)展示的成果，各組還將收集到的資料辦成手抄報(bào)�，F(xiàn)在將時(shí)間交給你們，進(jìn)行成果交流。
四組交流成果，互相欣賞各自辦的手抄報(bào)。（5分鐘）
師過渡：同學(xué)們積累了不少成語，學(xué)了又會(huì)不會(huì)用呢？現(xiàn)在就來學(xué)以致用。
五、學(xué)以致用（巧用成語作文）（８分鐘）
�。�、學(xué)生分四人小組，將課前運(yùn)用成語寫的200字以內(nèi)的小作文拿到課堂上競(jìng)賽，看哪組將成語用得最多最好。
�。�、師將四大組的成語作文用實(shí)物投影展示出來并作評(píng)點(diǎn)。
師過渡：經(jīng)過緊張角逐，這節(jié)課的競(jìng)賽接近尾聲了，看哪組脫穎而出榮獲冠軍。
六、競(jìng)賽結(jié)果（１分鐘）
�。�、師評(píng)出獲勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。（英譯本讀物）
２、獲勝小組領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
師過渡：這學(xué)期我們學(xué)過孔子的一句名言是“學(xué)而不思……”（生馬上接“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”），對(duì)，這節(jié)課我們就要在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，請(qǐng)看屏幕，可以按上面的題目進(jìn)行討論，也可以拋開這些題目談自己獨(dú)特的反思感受。開始。
七、學(xué)生堂上反思評(píng)價(jià)（5分鐘）
�。�、師出示反思和評(píng)價(jià)的題目：
�。ǎ保┫麓蔚恼Z文綜合性學(xué)習(xí)你希望如何開展？
�。ǎ玻┠阌X得這節(jié)課最大的收益是什么？
�。ǎ常┱n前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，你覺得合作伙伴中誰做得最好或不夠？
�。ǎ矗┱n前準(zhǔn)備或課堂活動(dòng)中，你對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)？
�。�、學(xué)生根據(jù)師提供的題目合作討論，進(jìn)行反思、自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
�。�、生進(jìn)行堂上反思、自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)：
林俊穎同學(xué)：上了這節(jié)課我增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)要在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝就要掌握很多知識(shí)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)很殘酷，我要多學(xué)知識(shí)武裝自己，以便在以后的學(xué)習(xí)生活的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
師點(diǎn)評(píng)：俊穎同學(xué)在比賽中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，并想通過用知識(shí)武裝自己獲得最后的勝利，希望他能說到做到。
陳傍歡同學(xué)：在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了分工合作，學(xué)到了不少課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，并在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，也在課堂上鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，我希望以后能多上這樣的課，既能從中獲取知識(shí)，又能從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，使自己各方面的能力都有更大的提高。
師點(diǎn)評(píng)：干部就是干部，說起話來也頭頭是道。
林寶琪同學(xué)：這節(jié)課我最大的收益是：從多方面學(xué)習(xí)了成語，如成語接龍、小組表演和朗誦，形式多樣的活動(dòng)可以使我更深入地了解成語的典故及寓意，還積累了不少課外成語，并在收集過程中體現(xiàn)了各組團(tuán)結(jié)合作的精神。比賽沒拿到冠軍的組不要?dú)怵H，以后還有機(jī)會(huì)。
師點(diǎn)評(píng)：寶琪同學(xué)組贏了，她會(huì)安慰輸?shù)耐瑢W(xué)，很有愛心，很有風(fēng)度。輸?shù)耐瑢W(xué)也不必太介意。
師小結(jié)并布置作業(yè)：一節(jié)課實(shí)在是太有限了，為了將學(xué)習(xí)延續(xù)下去，請(qǐng)看作業(yè)。
八、作業(yè)（１分鐘）
師出示作業(yè)：課后設(shè)計(jì)一節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐課的方案，內(nèi)容自定，要設(shè)計(jì)好主題、開展的目的、內(nèi)容、形式和人員的安排。
《走進(jìn)成語世界》教案篇3
一、活動(dòng)目的：
通過這次綜合實(shí)際活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)口說一說，動(dòng)手寫一寫，自己演一演的過程中，幫助學(xué)生積累一些成語，使學(xué)生能豐富自己的語言，積累自己的語言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集成語。
2、多媒體課件。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課程：
同學(xué)們，在漢語廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語世界。今天，我們將在這里一起走進(jìn)這既熟悉又陌生的成語世界。你聽，那里碧空如洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡意駭，意味深長，讓人受益匪淺，終身難忘。
你們聽出了什么沒有？
我們說話或?qū)懳恼聲r(shí)，如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語，將使我們的語言簡潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，現(xiàn)在我們?cè)谶@里表現(xiàn)表現(xiàn)，同時(shí)也多多收集。今天在這里不光要說還要做些筆記，把自己喜歡的'成語記錄下來，能做到嗎？
熱身：讓學(xué)生自由說成語。（每人說一個(gè)成語）
�。ǘ┏烧Z接龍
1、根據(jù)給定的首個(gè)成語接龍。
2、根據(jù)幻燈提示進(jìn)行成語接龍。
�。ㄈ┏烧Z植物園
1、根據(jù)幻燈提示的植物說成語。
2、學(xué)生自由說與植物有關(guān)的成語。
�。ㄋ模┏烧Z生肖園
看幻燈展示的生肖圖說成語。
�。ㄎ澹┏烧Z趣味園
看幻燈展示的內(nèi)容說成語。
�。┏烧Z數(shù)字園 在（）中填入數(shù)字，使之成為一個(gè)成語。
（七）成語天字園 在帶有“天”字的不完整成語中填入合適的字使之成為一個(gè)完整的成語。
�。ò耍┏烧Z演示園
1、看同學(xué)的演示說一個(gè)成語。
2、聽成語后按意思用動(dòng)作、姿態(tài)演示出來。
�。ň牛┏烧Z聽說園
1、聽成語意思說成語。
2、聽成語故事說成語。
�。ㄊ┛偨Y(jié)：讓學(xué)生帶成語說一句話，說說自己在這課中的體會(huì)。
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