【推薦】成語(yǔ)作文七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的成語(yǔ)作文7篇，歡迎大家分享。

成語(yǔ)作文 篇1

　　今天語(yǔ)文課，我們?nèi)�班進(jìn)行了一次精彩的成語(yǔ)接龍比賽。

　　我是我們組的代表，我上去抽了一張字條，上面寫(xiě)了一個(gè)“千”字。一聽(tīng)到這個(gè)字，同學(xué)們便個(gè)個(gè)龍騰虎躍，搶著要說(shuō)。從千軍萬(wàn)馬到馬到成功到功成名就到就地取材到財(cái)迷心竅，我們便不像剛才那樣生龍活虎了，我們個(gè)個(gè)苦思冥想，可腦子里空空如也，半個(gè)字都沒(méi)有，在同學(xué)們倒數(shù)數(shù)字的時(shí)候，我的心里打起了退堂鼓，最后，我們終于前功盡棄，敗下了陣。

　　可第四組可不一樣，好像人品爆發(fā)似的，一連說(shuō)了整整十八個(gè)成語(yǔ)。而之所以到第四組那么厲害是因?yàn)樗麄兊闹髁Γ�在我們班�?xiě)作文思如泉、妙筆生花的“作文大王”張軼銘。其他同學(xué)只說(shuō)了幾個(gè)，后面都是張軼銘說(shuō)的。他說(shuō)一個(gè)，舉一下手，說(shuō)一個(gè)，舉一下手，一連說(shuō)了十八個(gè)。真不愧是學(xué)識(shí)淵博的他啊！最后，第四組以壓倒性的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍。

　　學(xué)習(xí)是人外有人，天外有天的。我們不能因?yàn)樽约汉昧艘稽c(diǎn)而驕傲自得，我們應(yīng)該孜孜以求，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。

成語(yǔ)作文 篇2

　　今天，我看了一本書(shū)，叫——《成語(yǔ)故事》。是說(shuō)的一些因故事而造成的成語(yǔ)。有金石為開(kāi)、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開(kāi)這個(gè)故事。李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。

　　李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的軍官抓住。李廣說(shuō)自己過(guò)去是將軍。軍官不賬，諷刺說(shuō)：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說(shuō)什么前任將軍�！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長(zhǎng)，你用班長(zhǎng)的名義來(lái)害別人。 還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒(méi)找到一個(gè)獵物，他突然看見(jiàn)了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。

　　他發(fā)現(xiàn)老虎沒(méi)有掙扎，走去一看，原來(lái)是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！

成語(yǔ)作文 篇3

　　中國(guó)成語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多從我國(guó)古代的寓言、歷史典故、經(jīng)典詩(shī)句或者口語(yǔ)流傳中形成。因此，每條成語(yǔ)后都蘊(yùn)藏著一個(gè)豐富多彩的歷史故事或神話傳說(shuō)。如果說(shuō)漢字是中華文化中的瑰寶，那么成語(yǔ)就是最閃爍的鉆石。也可以說(shuō)，成語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)文化百花園中一朵絢麗的奇葩。

　　從語(yǔ)言形式上看，成語(yǔ)活潑多樣，絕大多數(shù)是四字結(jié)構(gòu)，但其它字?jǐn)?shù)的成語(yǔ)也不少。如“三字成語(yǔ)”有“替罪羊、下馬威、口頭禪、惡作劇、眼中釘、鐵公雞”等；“五字成語(yǔ)”有“十萬(wàn)八千里、下筆如有神、千里送鵝毛、不打不相識(shí)、功到自然成、先下手為強(qiáng)”等；“六字成語(yǔ)”有“九牛二虎之力、三寸不爛之舌、天有不測(cè)風(fēng)云”等；“七字成語(yǔ)”有“兒行千里母擔(dān)憂、一塊石頭落了地、跳在黃河洗不清”等；還有“八字成語(yǔ)”“九字成語(yǔ)”甚至還有“十一字成語(yǔ)”如“人不可貌相，海水不可斗量”“以其人之道，還治其人之身”……

　　成語(yǔ)也異彩紛呈：有的源自“神話傳說(shuō)”，如“夸父追日、精衛(wèi)填海”；有的源自“寓言故事”，如“守株待兔、井底之蛙”；有的源自“歷史故事”，如“聞雞起舞、毛遂自薦”；還有的源自“經(jīng)典詩(shī)句”，如“青出于藍(lán)、萬(wàn)紫千紅”；也有的`源自“外來(lái)文化”，如“火中取栗、殺雞取卵”。

　　成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐，寥寥數(shù)字包含著豐富、深刻的思想內(nèi)容，是中華民族智慧的精華，具有強(qiáng)烈的民族色彩，如“精忠報(bào)國(guó)”贊美了愛(ài)國(guó)情懷；“孔融讓梨”教會(huì)我們弘揚(yáng)中華民族禮貌謙讓的優(yōu)良傳統(tǒng)；“一日為師，終生為父”意在教育人們心懷感恩……

　　成語(yǔ)，中華民族的一塊瑰寶，它將傳承著五千年來(lái)的中華文化，站在世界的東方之巔，帶著每個(gè)中華兒女的精神、靈魂、骨氣，洶涌地流淌著……

成語(yǔ)作文 篇4

　　靜謐的夜，星星眨巴著明亮的眼睛，在夜幕中悄悄窺探這個(gè)世界。涼夜如水，無(wú)聊之際，我心血來(lái)潮，和哥哥玩起了成語(yǔ)接龍。

　　為公平起見(jiàn)，我們就請(qǐng)求媽媽擔(dān)任裁判。比賽開(kāi)始了，哥哥望向窗外，目光隨著落葉的飄飛漸漸游離，若有所思地說(shuō)：“枯枝敗葉�！薄叭~公好龍。怎么樣？”我也不甘示弱。只見(jiàn)哥哥略一沉吟：“龍騰虎躍�！饼堯v虎躍？我不由的抓耳撓腮。平時(shí)沒(méi)有多多積累，此刻只能語(yǔ)塞�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少啊！”我正想舉出白旗，一抬頭就看見(jiàn)了哥哥不可一世的表情。

　　“躍，躍躍欲試！”我為自己突然冒出的想法感到驚喜。與此同時(shí)，我也使哥哥大跌眼鏡。看著他驚訝的神色，我暗自得意：看吧，不是年紀(jì)小就一定會(huì)輸哦。“試--試金石�！彼�的眉頭絞成“川”字，過(guò)了好半天，才從牙縫里擠出這幾個(gè)字。試金石？呵呵，我就讓你試試！“石破天驚！”我脫口而出�！绑@弓之鳥(niǎo)�！薄傍B(niǎo)語(yǔ)花香�！�

　　轉(zhuǎn)眼，比賽進(jìn)行到了白熱化的地步。此刻，哥哥被我一個(gè)“生龍活虎”難倒。他托著腮，皺著眉頭絞盡腦汁。最后，他慢吞吞地說(shuō)：“我要上WC！”我倒！無(wú)奈之下，我只能眼看著他進(jìn)了廁所。

　　半晌，我未見(jiàn)其蹤影，心急如焚。最后，我那哥哥終于從WC中踱步而出，“虎嘯猿啼！”啼？原來(lái)越戰(zhàn)越勇的我一下子無(wú)言以對(duì)。經(jīng)過(guò)半天的思索，我終于決定--投降了。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，清清嗓子說(shuō)：“經(jīng)過(guò)本裁判的準(zhǔn)確調(diào)查，哥哥呢，在廁所翻看了《成語(yǔ)詞典》，所以，這場(chǎng)比賽，弟弟獲勝！”話音剛落，我就歡呼雀躍起來(lái)。歡呼聲久久回蕩在夜空中，只有無(wú)邊的落葉映襯著面紅耳赤的哥哥……古語(yǔ)有云：不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓。無(wú)論做什么事情，只有遵守一定的規(guī)則，才能獲得成功。

　　腳踏實(shí)地，是成功的不二法門(mén)。

成語(yǔ)作文 篇5

　　今天的國(guó)韻作文課上，孟老師和我們玩了一個(gè)游戲，叫猜成語(yǔ)。就是每二個(gè)人為一組，由一個(gè)人看了成語(yǔ)及意思后用動(dòng)作表演，另一個(gè)人猜出成語(yǔ)，并規(guī)定每組要在五分鐘內(nèi)完成。老師給我們分成兩組，并讓各組長(zhǎng)給本組起了名字。一組叫“雄獅”，另一組叫“無(wú)敵”。

　　雄獅組上來(lái)的是劉想和我，只見(jiàn)劉想迅速地看了老師出示的紙條，然后他先做出了雙手牽拉某物的動(dòng)作，又學(xué)了兩聲小羊叫聲。我看得目瞪口呆，就直搖頭。劉想還是不甘心，他做了很多次，可是，我還是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，急得我手里都冒出了汗，這時(shí)我所在組的同學(xué)都舉起了手，還象小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地叫著：“我、我、我!”。老師讓劉曉宇站起來(lái)說(shuō)，可是當(dāng)她說(shuō)出答案時(shí)，孟老師卻搖了搖頭，劉曉宇像泄了氣的皮球一樣爬在桌上。接下來(lái)老師出示了第二張紙條，劉想先用左手捂住耳朵，然后右手做出了拿東西的動(dòng)作。我看到這里，馬上猜出是“掩耳盜鈴”孟老師笑著說(shuō)：“猜對(duì)了。”接下來(lái)我又猜對(duì)了“自言自語(yǔ)、雞飛狗跳、狗急跳墻”。再看看無(wú)敵組，最有趣的算是楊家樂(lè)和張得意了。張得意個(gè)子矮矮的，他用眼瞄了一下紙條，突然輕輕地叫“咯咯喔、咯咯喔!”然后一條腿站立，楊家樂(lè)馬上猜出是“金雞獨(dú)立”，孟老師向二位同學(xué)翹起大拇指說(shuō)：“真厲害!第一個(gè)就表演這么好，猜得準(zhǔn)!”�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他們倆后面四個(gè)只猜出一個(gè)“狼吞虎咽”，其他三個(gè)詞語(yǔ)都沒(méi)有猜出來(lái)。而他們組的成員更是一個(gè)個(gè)像霜打的茄子——沒(méi)精打采，而我們這組都?xì)g呼著，跳躍著。老師讓大家安靜下來(lái)后，說(shuō)：“同學(xué)們表演得都很好，今天是雄獅組贏了，希望無(wú)敵組要再接再厲。猜成語(yǔ)游戲不僅要表演得準(zhǔn)確，還要猜的同學(xué)有豐富的詞語(yǔ)積累，這是需要雙方的默契配合的”。

　　今天的猜成語(yǔ)游戲真有趣!讓我記住了好多成語(yǔ)，這節(jié)作文課真讓我難忘!

成語(yǔ)作文 篇6

　　后來(lái)居上

　　汲黯是西漢武帝時(shí)代人，以剛直正義、敢講真話而受人尊重。他為人和做官都不拘小節(jié)，講求實(shí)效。雖然表面上不那么轟轟烈烈，卻能把一個(gè)郡治理得井井有條，因此，朝廷把他從東海太守調(diào)到朝廷當(dāng)主爵都尉——一種主管地方吏任免的官職。

　　有一次，漢武帝說(shuō)要實(shí)行儒家的仁義之政，為老百姓辦好事了。沒(méi)等皇帝把話說(shuō)完，汲黯就說(shuō)：“陛下內(nèi)心里那么貪婪多欲，表面上卻要裝得實(shí)行仁政，這是何苦呢?”一句話把皇帝噎了回去。漢武帝登時(shí)臉色大變，宣布罷朝，滿朝文武都為汲黯捏著一把汗，擔(dān)心他會(huì)因此招來(lái)大禍。武帝回到宮里以后，對(duì)身邊的人說(shuō)，汲黯這個(gè)人也未免太粗太直了。

　　從此以后，汲黯的官職再也沒(méi)有提升。他當(dāng)主爵都尉的時(shí)候，公孫弘、張湯都還是不起眼的小官，后來(lái)，他們一個(gè)勁兒住上升，公孫弘當(dāng)上了丞相，張湯做上了御史大夫，可他汲黯還蹲在原地沒(méi)動(dòng)窩。有一天，汲黯對(duì)武帝說(shuō)，陛下使用群臣，跟碼劈柴一樣，是“后來(lái)者居上”啊!漢武帝當(dāng)然聽(tīng)得出這是發(fā)牢騷。于是，轉(zhuǎn)臉對(duì)臣下們說(shuō)：“人真是不能不學(xué)習(xí)啊!你們聽(tīng)汲黯說(shuō)話，越來(lái)越離譜了!”

　　故事出自《史記·汲鄭列傳》。成語(yǔ)“后來(lái)居上”，往往指后起的可以勝過(guò)先前的。和汲黯說(shuō)這話的原意，大不相同。

成語(yǔ)作文 篇7

　　成也蕭何，敗也蕭何

　　西漢的蕭何是漢高祖劉邦的重要謀臣。他曾向劉邦推薦了善于用兵打仗的韓信做大將軍，使之為漢朝的建立立下很大功勞。后來(lái)有人向劉邦的妻子呂后告發(fā)韓信謀反。呂后想把韓信召進(jìn)宮來(lái)，又怕他不肯就范，就同蕭何商議。蕭何設(shè)計(jì)以慶賀平叛勝利為理由，騙韓信進(jìn)宮。韓信一進(jìn)宮，就被呂后以謀反罪名殺于長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室。民間因此有“成也蕭何(韓信成為大將軍是蕭何推薦的)，敗也蕭何(韓信被殺是蕭何出的計(jì)謀)”的說(shuō)法。

　　成也蕭何，敗也蕭何比喻事情的成敗、好壞都由一個(gè)人造成。

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