【實(shí)用】成語(yǔ)作文錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成語(yǔ)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成語(yǔ)作文 篇1
今天，我剛一走進(jìn)覃老師上作文班的教室，周佳穎就我沖到我面前神神秘秘地說：“覃老師在寫‘國(guó)家機(jī)密’，千萬(wàn)別看�！钡疫�是忍不住心中的好奇，于是跑到覃老師面前一探究竟，想不到覃老師竟用手擋住了。我心里越發(fā)好奇了，是什么機(jī)密呢？覃老師搞的這樣神秘！
上課了，覃老師笑咪咪地說：“今天我們玩猜成語(yǔ)的游戲�！痹瓉硪嬗螒�，我心中的謎團(tuán)有了答案。接著，覃老師說：“我先宣布一下規(guī)則：兩人一組，一同學(xué)描述或表演成語(yǔ)，不能說出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字；另一個(gè)同學(xué)按照第一個(gè)同學(xué)的描述，須在兩分鐘內(nèi)猜出成語(yǔ)；最后猜出成語(yǔ)最多的一組獲勝。”
游戲開始了，康學(xué)賢和王耀峰首先上場(chǎng)，隨著覃老師的一聲令下，康學(xué)賢開始表演了。第一個(gè)成語(yǔ)“驚弓之鳥”�？祵W(xué)賢動(dòng)足了腦筋擺出了個(gè)射箭的姿勢(shì)，又學(xué)著小鳥飛的樣子，可是王耀鋒抓耳撓腮，怎么也猜不出來。全班同學(xué)都為他著急，都想盡辦法給王耀鋒一些動(dòng)作提示。估計(jì)此時(shí)的王耀鋒心中也是一團(tuán)亂，很遺憾最后這個(gè)成語(yǔ)沒有猜出來。第二個(gè)成語(yǔ)是“精忠報(bào)國(guó)”。這個(gè)故事，從小到大都聽了n遍了，王耀鋒同學(xué)還是一臉茫然。這下可急壞了下面的同學(xué)，徐逸鋒忍不住大叫起來：“岳母在岳飛身上刺的什么字？”王耀鋒同學(xué)就像沒聽到一樣，教室里炸開了鍋，同學(xué)們急得如火燒眉毛，就連覃老師都急得上竄下跳，一直在跺腳，都替徐逸鋒同學(xué)可惜。“時(shí)間到！”第一組遺憾下場(chǎng)了。
終于，輪到我和岳旸成上場(chǎng)了。雖然我倆以前并未有過交集，但聽了覃老師對(duì)我們倆的介紹，我對(duì)岳旸成充滿了信心。我們倆相視一笑，走上了講臺(tái)。我描述，他來猜。
“一個(gè)動(dòng)物借助另一個(gè)動(dòng)物，讓百獸害怕！”
“狐假虎威！”
“喔喔喔……”
“雞！”
我又使勁做著拍打翅膀的動(dòng)作。
“飛！”
“汪汪汪！”沒想到，我學(xué)狗叫還挺像的。
“狗！”
我在地上使勁蹦跳。
“跳！”
“連起來！”
“雞飛狗跳！”
哈哈哈，太厲害了！默契，默契��！我倆過五關(guān)斬六將，一個(gè)接著一個(gè)，一路綠燈。穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬昧说谝幻�。太棒了！為我們打遍天下無(wú)敵手的完美配合點(diǎn)個(gè)贊！
一堂有趣的作文課，就這樣在同學(xué)們的一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了！
成語(yǔ)作文 篇2
某天下午，我和幾個(gè)小伙伴一同去小桔燈學(xué)作文。課上，我們玩了一個(gè)游戲，叫猜成語(yǔ)比賽，十分有趣!
游戲規(guī)則：按順序排列抽簽，一人寫成語(yǔ)，一人抽成語(yǔ)，兩人猜成語(yǔ)，（可多加人數(shù)），猜對(duì)的和表演的同學(xué)各獎(jiǎng)一個(gè)小桔為燈幣。
游戲開始了，我先，張浩楠第二，華蘢第三。最讓我難以忘記的要算華蘢的搞笑表演了。
他是從桌子抽屜下面“砰”的一下鉆出來的，只見他踱步到老師跟前，眼睛瞟了一眼老師手中的成語(yǔ)。瞬間，他變得愁容滿面，思索片刻之后，可能仍沒有任 何頭緒，只見他的手不停地?fù)现约旱念^。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，笑容馬上出現(xiàn)在他臉上。只見他仰起頭，表演了老虎的兩聲吼叫，我們說：“虎！虎！”他心情一激 動(dòng)，扭動(dòng)腰肢跳起了桑巴舞。他又說：“死的反義詞是什么？”大家異口同聲地說：“是生字。”然后大爺我靈機(jī)一動(dòng)，答道：“是虎虎生威，對(duì)吧?”對(duì)了對(duì)了。 我們不禁都松了口氣，高興地拿了一個(gè)幣回座位。
這次游戲，我們不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，而且還積累了很多成語(yǔ)，我以后要多玩這種有意思的游戲。
成語(yǔ)作文 篇3
學(xué)富五車
春秋戰(zhàn)國(guó)之交，是中國(guó)奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的大變革時(shí)期。生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革，政治的動(dòng)蕩，引起了學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開始興起。私人講學(xué)，把知識(shí)傳授給統(tǒng)治階級(jí)的下層以至民間，打破了貴族和史官對(duì)于知識(shí)的壟斷，這是我國(guó)文化史上的一大進(jìn)步。隨之而來的，是私人藏書的出現(xiàn)。最早致力于私人講學(xué)的的孔子，他那里就有《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等書籍。戰(zhàn)國(guó)時(shí)學(xué)術(shù)空氣十分活躍，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，出現(xiàn)了新的著作。相傳蘇秦有書數(shù)十篋，著名的哲學(xué)家惠施“其書五車”，形容學(xué)識(shí)豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車”就是由此而來
而竹簡(jiǎn)始于公元前十一世紀(jì)的周代，流行至公元三世紀(jì)的東晉。
是中國(guó)最早的真正意義上的圖書。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代， 出現(xiàn)了學(xué)術(shù)上百家爭(zhēng)鳴的局面，竹簡(jiǎn)成為各家著書說的主要形式，得到了極大的發(fā)展。
如：老子、莊子、孟子、孔子、孫子等。
成語(yǔ)“學(xué)富五車”中的五車其實(shí)就指五車竹簡(jiǎn)書。
學(xué)富五車”和“才高八斗”都是稱譽(yù)學(xué)識(shí)淵博的。學(xué)識(shí)怎樣用車載量呢?原來這里有兩個(gè)典故。
我國(guó)古人已開始用竹片或木片作為信息載體。用以書寫的竹片叫做“簡(jiǎn)”，又稱“策”;用于書寫的木片，叫做“方”，又稱“犢”。
“學(xué)富五車”語(yǔ)出《莊子·雜篇·天下》篇：“惠施有方，其書五車�！被菔┦菓�(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，很有才學(xué)，是名家的代表人物。這里是說惠施是個(gè)有學(xué)問的人，道術(shù)很多，他讀的書要用五輛車子拉。后來人們便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡(jiǎn)”、“惠車”等來表示對(duì)飽學(xué)之士的稱贊。王安石《贈(zèng)外孫》：“年小從他愛梨栗，長(zhǎng)成須讀五車書�！庇谩皩W(xué)五車”來表示讀書多或?qū)W問大。
“學(xué)富五車”的典故，反映了在相當(dāng)一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)所使用的傳播手段。這么多的簡(jiǎn)冊(cè)，運(yùn)輸、存放都很麻煩，人們常形容說：“汗馬�！薄ⅰ俺錀澯睢�。因而形成了“汗牛充棟”的成語(yǔ)。
“八斗”是南朝謝靈運(yùn)稱頌三國(guó)魏國(guó)詩(shī)人曹植時(shí)用的比喻。他說：“天下才有一石，曹子建(曹植)獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗�！�(見無(wú)名氏《釋常談》)看來，謝靈運(yùn)對(duì)自己的才學(xué)也是相當(dāng)自負(fù)的。以后，人們便把“才高八斗”這個(gè)成語(yǔ)喻作文采高超的人。唐代著名詩(shī)人李商隱在《可嘆》詩(shī)中寫道：“宓妃愁坐芝天管，用盡陳王(即曹植)八斗才。”在這里，詩(shī)人借用了“才高八斗”這一典故。
【出處】《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車�！�
成語(yǔ)作文 篇4
本來陳老師是不怎么喜歡搞活動(dòng)的，但是這次因?yàn)閲?guó)慶和中秋是同一天，所以老師給我們組織了一個(gè)“慶中秋成語(yǔ)接龍賽”。說實(shí)話，對(duì)于這次比賽我是很想贏，一方面是因?yàn)橼A了比賽就能夠獲得新華書店的購(gòu)書券，我可以去買自己喜歡的書；另一方面是因?yàn)槲覟楸荣愖隽艘欢ǖ臏?zhǔn)備，不想讓自己幾天來的努力白費(fèi)。
成語(yǔ)接龍賽分三種不同的競(jìng)賽方式，第一種：一分鐘內(nèi)背成語(yǔ)，誰(shuí)背的多誰(shuí)就獲勝；第二種：對(duì)壘背成語(yǔ)，第一個(gè)同學(xué)先說一個(gè)成語(yǔ)，然后另外一個(gè)同學(xué)往下接龍，依次交替，20秒內(nèi)答不上來就算輸，最后留在場(chǎng)上的同學(xué)即為獲勝者；第三種：無(wú)限制背成語(yǔ)，每個(gè)人在不限制時(shí)間內(nèi)背誦成語(yǔ)，數(shù)量多者為勝。比賽總規(guī)則很簡(jiǎn)單：每個(gè)同學(xué)只能參加一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目的前兩名即可獲得新華書店購(gòu)書券。
我一眼就相中了第二個(gè)比賽項(xiàng)目：對(duì)壘背成語(yǔ)，因?yàn)槲矣X得這個(gè)比賽比較有挑戰(zhàn)性，更刺激。為此，我找了很多比較難接的成語(yǔ)，比如“空空如也”、“弦外之音”、“環(huán)環(huán)相扣”等。另外，我還從媽媽那里了解到一些關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)往往會(huì)難接，可以說為比賽做足了準(zhǔn)備。
第二天比賽的時(shí)候，選擇第二個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)竟有21人，這倒是挺出乎我意料的。因?yàn)閷?duì)壘出場(chǎng)順序是按學(xué)號(hào)來的，我是10號(hào)比較靠前，在我前面的有3人，在我后面的有17人，這也就意味著我要打敗大部分的選手才能取得最后的勝利，這對(duì)我非常不利，我有點(diǎn)擔(dān)心自己準(zhǔn)備的成語(yǔ)不夠用。
在不多時(shí)的等待后，輪到我上場(chǎng)了。和我對(duì)戰(zhàn)的.是另一個(gè)學(xué)霸，她打敗了上一個(gè)選手，是目前的擂主，擁有先發(fā)權(quán)。不過還好，她是以我們學(xué)過的成語(yǔ)起頭的，我長(zhǎng)吁一口氣，有些放下心來。接著我們開始了無(wú)窮無(wú)盡的“唇槍舌戰(zhàn)”，你一言，我一語(yǔ)，僵持不下。就在這時(shí)，我巧妙的一轉(zhuǎn)彎，將成語(yǔ)又換了一個(gè)與之前一樣“發(fā)”開頭的,她有些被我繞暈了，說了一個(gè)前面已經(jīng)重復(fù)過的成語(yǔ)。她就這樣敗下陣來。戰(zhàn)勝了這個(gè)強(qiáng)敵，我成了擂主。于是我將之前準(zhǔn)備的“空空如也”、“弦外之音”、“環(huán)環(huán)相扣”等成語(yǔ)全部用了出來，再加上我在課外書上看到過的“虎嘯龍吟”、“兔死狗烹”、“魑魅魍魎”、“循規(guī)蹈矩”等成語(yǔ)，使得很多同學(xué)一輪就被我“秒殺”了。就這樣，我乘勢(shì)一路過關(guān)斬將，一站到底，贏得了最終的勝利！
這是一次難忘的比賽，它難忘不僅是因?yàn)槲耀@得了勝利，也讓我認(rèn)識(shí)到了看書的重要性。平時(shí)多看書，多積累，才不會(huì)書到用時(shí)方恨少。
成語(yǔ)作文 篇5
最近，我和我的朋友們，一起創(chuàng)作了一個(gè)既好玩又可以學(xué)習(xí)的游戲——成語(yǔ)大比拼。它的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人輪流在五秒內(nèi)說一個(gè)成語(yǔ)，只要不和前面說過的成語(yǔ)重復(fù)，就可以了。
游戲開始了，由我開頭。我說：“一心一意�！蓖勒f：“三心二意�！蔽业闪怂谎�，說：“可惡，搶我臺(tái)詞！”他對(duì)我做了一個(gè)怪臉。我的好朋友說：“一步之遙。”經(jīng)常獲勝的成語(yǔ)王說：“一箭雙雕。”……就這樣，進(jìn)行了二十多個(gè)輪回。我的好朋友第一個(gè)出局了。
成語(yǔ)越說越少，我積累的許多成語(yǔ)，好些個(gè)都被人搶了。我玩到二十八輪的時(shí)候，我想不出來成語(yǔ)了�！班拧蔽易屑�(xì)地在大腦中搜索成語(yǔ)：葉公好龍？不行，同桌說過了。望梅止渴？不對(duì)，我才講過。突然，我看到了黑板報(bào)上的成語(yǔ)：羊續(xù)懸魚。我不管三七二十一，在大家數(shù)到一的時(shí)候，大聲喊道：“羊續(xù)懸魚！”“這好像不是成語(yǔ)吧？”同桌說。我指了指黑板：那個(gè)�！蓖篮懿环䴕獾恼f：“算你過關(guān)�！蔽以谛睦飮@了一口氣：太好了，“起死回生”了！
過了一會(huì)，我已經(jīng)沒有成語(yǔ)說了。我在心里說：上天��！顯顯靈��！給我一個(gè)成語(yǔ)吧！同桌笑著說：“哈哈，你輸定了！”好朋友鼓勵(lì)我說：“加油啊！”“5,4,3,2,1�！钡褂�(jì)時(shí)結(jié)束了，我輸了。我有些生氣：“你個(gè)烏鴉嘴！”
最后成語(yǔ)王獲勝了。我一定要多積累成語(yǔ)，和他們拼到底。
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