- 相關(guān)推薦
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。你知道都有哪些經(jīng)典成語(yǔ)嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事1
下馬作威
西漢時(shí)期，有個(gè)達(dá)官貴人家的少年名叫班伯，他常常在皇宮里出入，皇帝對(duì)他很是喜愛(ài)。那時(shí)侯定襄有石家、李家對(duì)朝廷非常不敬，他們常常對(duì)地方上的官吏們下手，定襄的.治安特別的差，百姓都是人心惶惶過(guò)不上安居樂(lè)業(yè)的生活。班伯知道后便懇求去定襄做官。定襄的土豪劣紳們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了新太守，想新官上任定是雷厲風(fēng)行，在當(dāng)?shù)貋?lái)個(gè)下馬威，于是他們把犯了罪的人都藏起來(lái)，靜觀其變。班伯上任后把這些惡貫滿盈的豪紳們請(qǐng)到一起來(lái)，對(duì)他們說(shuō)道：“在座的各位都是我的長(zhǎng)輩，以后有事還望大家鼎力相助，我班伯一個(gè)人確定沒(méi)方法把定襄治理得井井有條，我也不想在這里呆太久，定襄終究還是你們的依據(jù)地，我到這兒來(lái)只想跟大家交個(gè)朋友�！比缓蟀嗖娢荒觊L(zhǎng)的行過(guò)見(jiàn)面禮。此后班伯只是廣交朋友，并不太過(guò)問(wèn)定襄的事務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了班伯自然結(jié)識(shí)了許多朋友，因此也了解到那些犯過(guò)法的人身藏之所。然后班伯將官吏們召集起來(lái)將這些犯人都捉了起來(lái)，定襄因此也很快恢復(fù)了正常的生活秩序。
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事2
乘龍佳婿
春秋時(shí)期，秦穆公特別疼愛(ài)她的的女兒弄玉，秦穆公很想給她找一個(gè)好夫君。弄玉生得一副花容月貌的樣子，而且特殊會(huì)吹笙，有天晚上，弄玉楚里看到一位俊男在他的繡樓前吹著簫，這位男子來(lái)到弄玉面前溫順地她說(shuō)：“玉帝命我來(lái)跟你成婚，時(shí)間就在八月十五中秋節(jié)的那一天，我就在太華山上住�！蹦凶诱f(shuō)完又吹起了玉簫。弄玉其次天把昨每天的'楚跟秦穆公說(shuō)了，秦穆公聽(tīng)了后便立刻命人到太華山去找到了那個(gè)吹玉簫的男子，原來(lái)他的名字叫蕭史。秦穆公見(jiàn)到蕭史后感到很滿足，于是弄玉跟蕭史便在中秋這一天結(jié)為了夫妻。后來(lái)他們的生活過(guò)得美滿幸福。就這樣日子很快過(guò)了半年，有一天弄玉跟蕭史在一起吹簫、笙，突然有一條赤龍和彩鳳飛落在蕭史的身邊，簫史這時(shí)對(duì)弄玉說(shuō)道：“我是天上的神仙，不能在人間長(zhǎng)留，現(xiàn)在必需回到天庭去了�！迸癫幌肱c簫史分別，于是二人一起去跟秦穆公正別，秦穆公無(wú)法違反天意只能讓夫妻二人回到天庭。于是蕭史乘著赤龍弄玉駕著彩鳳向天庭騰空而去。
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事3
分道揚(yáng)鑣
南北朝時(shí)期，北魏的元齊為朝廷立下了大功，被封為河間公。他有一個(gè)兒子，名叫元志。元志精明能干，很有文才，被任命為洛陽(yáng)令。
有一年，北魏孝文帝接受了御史中尉李彪的建議，將都城由山西平城遷到河南洛陽(yáng)。根據(jù)當(dāng)時(shí)的封建禮節(jié)，官職低的'元志應(yīng)當(dāng)給官職高的李彪讓路，但元志生性倔強(qiáng)，不愿避讓。他們兩人爭(zhēng)吵不下，只好一起前往皇宮去請(qǐng)孝文帝裁決。李彪說(shuō)：“御史中尉是皇上的重臣，作為官職比我低的洛陽(yáng)令，元志不應(yīng)當(dāng)搶道。”元志說(shuō)：“我是洛陽(yáng)這個(gè)地方的行政長(zhǎng)官，但凡住在洛陽(yáng)的人，不管是誰(shuí)，統(tǒng)統(tǒng)編在我的戶籍本中，御史中尉也在我的治理范圍之內(nèi)，我為什么要給李彪讓路呢？”
孝文帝見(jiàn)自己手下的兩個(gè)大臣發(fā)生爭(zhēng)吵，而且各有各的道理，便和稀泥說(shuō)：“洛陽(yáng)，我之豐沛，自應(yīng)分道揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行。”意思是說(shuō)，洛陽(yáng)是我國(guó)的都城，你們雙方各有職責(zé)，那么就把路分開(kāi)作為兩局部，你們各自驅(qū)車在一邊走。從今以后，誰(shuí)也不要搶占誰(shuí)的道路。
元志和李彪從皇宮出來(lái)以后，立刻用標(biāo)尺量路畫線，每人各走半邊，也就相安無(wú)事了。
后來(lái)，人們用“分道揚(yáng)鑣”作為成語(yǔ)，比方志趣、目標(biāo)各不一樣，所以各走各的路，相互不干預(yù)。鑣，馬勒口；揚(yáng)鑣，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)的意思。
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事4
海納百川
“海納百川”出自晉袁宏的《三國(guó)名臣序贊》：“形器不存，方寸海納�！睕](méi)有物質(zhì)形態(tài)的困擾，即使方寸之地也可容納像大海一樣遼闊的東西。意指要心胸寬廣，不要拘泥于形式。
李周翰注釋道：“方寸之心，如海之納百川也，言其包含廣也�！币庵复蠛？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！贝寺�(lián)為清末政治家林則徐任兩廣總督時(shí)在總督府衙所題堂聯(lián)。意為：大海因?yàn)橛袑拸V的.度量才容納了成百上千的河流；高山因?yàn)闆](méi)有勾心斗角的塵世雜欲才如此的挺拔。
海納百川有容乃大，告訴人們要豁達(dá)大度、胸懷寬闊，這也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們都把那些具有像大海一樣廣闊胸懷的人看做是可敬的人。此外，海納百川還有包羅萬(wàn)象的意思，常常用來(lái)形容事物壯闊雄奇。
二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事5
搖頭擺尾
有一對(duì)表兄弟相處感情很好，表兄叫臨濟(jì)，表弟叫元安，兩人年齡只相差一歲，是很要好的朋友。這表兄弟兩人的性格很不一樣，臨濟(jì)遇事冷靜，不愛(ài)虛夸大揚(yáng)，性格內(nèi)向、穩(wěn)重；元安卻好說(shuō)好動(dòng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，性非常向、輕率。
這一天，元安到臨濟(jì)家做客，臨濟(jì)設(shè)酒席招待他。表兄弟兩個(gè)邊喝邊聊，興致很高。不知不覺(jué)，酒至半酣，元安非常得意地對(duì)臨濟(jì)說(shuō)：“表兄，告知你一個(gè)好消息，你肯定會(huì)替小弟快樂(lè)的.�！�
臨濟(jì)關(guān)切地問(wèn)：“表弟有什么喜事，快說(shuō)來(lái)愚兄聽(tīng)聽(tīng)。”元安說(shuō)：“小弟前日已得縣令賞賜，就要被提升了�！笨粗材歉笨鞓�(lè)忘形的樣子，臨濟(jì)并沒(méi)有一絲笑意，也沒(méi)有一句表示慶賀或恭維的話。元安原本以為會(huì)得到表兄的欣賞，可是臨濟(jì)的表現(xiàn)卻使他很絕望。
看看天色已晚，元安這才想起應(yīng)當(dāng)回家了。他起身告辭時(shí)，臨濟(jì)卻一把拉住他，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“小弟，聽(tīng)我告知你一件事吧。有一條赤尾鯉魚，樣子非常好看，它自己也甚是得意。
這一天，鯉魚搖著頭，擺著紅色的尾鰭，向著南方游去了�？墒撬@一去，連它自己都不知道會(huì)游到那兒。假如游到寬敞的河里，那還算幸運(yùn)；假如是游到了別人家腌魚肉的缸里，那豈不是死路一條嗎？”
臨濟(jì)一番話，元安立即深感慚愧，自覺(jué)不如臨濟(jì)。
【二年級(jí)小學(xué)生成語(yǔ)故事】相關(guān)文章：
小學(xué)生成語(yǔ)故事01-04
小學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事01-15
小學(xué)生成語(yǔ)故事12-23
成語(yǔ)故事二年級(jí)12-12
小學(xué)生必讀成語(yǔ)故事11-13