創(chuàng)業(yè)的基礎你知道嗎?

    創(chuàng)新(Innovation)是一個經(jīng)濟學概念。

    狹義的創(chuàng)新概念：創(chuàng)新是一個從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品設計、試制、生產(chǎn)、營銷和市場化的一系列行動。

    廣義的創(chuàng)新概念：創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機構(gòu)(包括企業(yè)、政府、學校、科研機構(gòu)等)之間交互作用的網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，任何一個節(jié)點都可能成為創(chuàng)新行為實現(xiàn)的特定空間。創(chuàng)新行為因而可以表現(xiàn)在技術、體制或知識等不同側(cè)面。本文所討論的“創(chuàng)新”，是指他們作為一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎。

    創(chuàng)業(yè)(enterprise)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就。

    創(chuàng)業(yè)也有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能指向國家、集體和群體的大業(yè)。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開辦企業(yè)、開創(chuàng)個體和家庭的小實業(yè)體。

    創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎；

    創(chuàng)新的成效，只有通過未來的創(chuàng)業(yè)實踐來檢驗；

    創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體和表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)的成敗根本依仗創(chuàng)新教育的根基扎實程度；

    創(chuàng)新是對人的發(fā)展總體的把握，創(chuàng)業(yè)著重的是對人的價值具體的體現(xiàn)；

    二者相互促進又相互制約，是密不可分的辯證統(tǒng)一體。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的相似，并不說明二者可以相互替代，因為，僅僅具備創(chuàng)新精神是不夠的，它只是為創(chuàng)業(yè)成功提供了可能性和必要的準備，如果脫離創(chuàng)業(yè)實踐，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新精神也就成了無源之水，無本之木。創(chuàng)新精神所具有的意義，只有作用于創(chuàng)業(yè)實踐活動才能有所體現(xiàn)，才有可能最終產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新二者目標同向、內(nèi)容同質(zhì)、功能同效、殊途同歸。圍繞創(chuàng)業(yè)實踐，通過多種途徑，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新要有機融入。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)相互融合，相輔相成。

    創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題：

    首先，當今世界正在從傳統(tǒng)工業(yè)文明向現(xiàn)代信息文明邁進，知識經(jīng)濟初見端倪，而知識經(jīng)濟的核心恰恰在于創(chuàng)新；

    其次，在知識經(jīng)濟條件下，國際間綜合國力的競爭越來越多地表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的水平和數(shù)量的競爭；

    第三，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的教育與實踐是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要動力，是實現(xiàn)21世紀中華民族全面振興的關鍵，也是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的根本出路；

    第四，創(chuàng)新是世界上許多國家教育改革的焦點和核心，是實施科教興國戰(zhàn)略和素質(zhì)教育必須重視的問題。

    創(chuàng)新需要創(chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力.創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者不斷開發(fā)、提高自己的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力。

    第二屆國際職業(yè)技術教育大會的主要工作文件中指出：“為了適應21世紀新的挑戰(zhàn)和變革的需求，創(chuàng)新教育和培訓過程中必須包括創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，”聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)提出“學習的第三本護照”即創(chuàng)業(yè)能力護照，要求把創(chuàng)業(yè)能力護照提高到與學術職業(yè)性護照同等重要的地位。

    國際社會之所以重視創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是社會經(jīng)濟的發(fā)展所決定的。其一，根據(jù)預測，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都會有相當比例的畢業(yè)生不可能獲取工資就業(yè)的崗位，并且這個比例會逐年提高，有些國家甚至達到或超過50％，因此，創(chuàng)業(yè)教育愈來愈顯示出它的價值。其二，第一、二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口比例會逐步縮小，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口比例將逐步提高，經(jīng)濟形態(tài)日益向服務及資訊形態(tài)發(fā)展，只要少量的人力和辦公設備就可以組建公司；與此同時，信息技術的發(fā)展，辦公自動化程度日益提高，所需設備的成本日益降低，都為小企業(yè)和家庭企業(yè)的發(fā)展提供了適當?shù)沫h(huán)境和條件。在過去三年里，美國每年有100萬家新公司誕生，其中九成以上都是雇員不超過20人的小企業(yè)，它們是新經(jīng)濟的活力所在。因此，通過創(chuàng)建小企業(yè)自我謀職，既符合經(jīng)濟發(fā)展的潮流，也是我國知識青年樂意選擇的就業(yè)道路。