在大學(xué)生村官在村任職時(shí)，能夠更加了解鄉(xiāng)村的精神面貌，同時(shí)也能看到鄉(xiāng)村存在的問(wèn)題，下面是YJBYS小編整理分享的大學(xué)生村官時(shí)評(píng)，歡迎閱讀。

　　大學(xué)生村官時(shí)評(píng)：要留住鄉(xiāng)村的精氣神

　　從1995年江蘇省率先開(kāi)始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部，到2008年中組部在全國(guó)高校推出“5年大學(xué)生村官計(jì)劃”并不斷擴(kuò)大規(guī)模至今，幾十萬(wàn)大學(xué)生下基層、接地氣，改變著自己，也改變著腳下的那片土地。他們深入廣袤的農(nóng)村，與最基層群眾面對(duì)面，既是觀察者，又是治理者。其經(jīng)歷與感悟，是審視當(dāng)代中國(guó)的上佳樣本，也是我們了解國(guó)情、思考未來(lái)的一扇窗戶(hù)。

　　依山而立的村莊，滿(mǎn)目蔥綠的山野，荷鋤而歸的農(nóng)夫，清晨裊裊的炊煙——這是旅行者鏡頭里讓人向往的中國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)景。然而現(xiàn)在，許多村莊的“生氣”正漸漸失去。2011年，當(dāng)我作為大學(xué)生村官走進(jìn)安徽黟縣碧陽(yáng)鎮(zhèn)南屏村時(shí)，首先感受到的，是與兒時(shí)記憶里“熱鬧”形成極大反差的“空蕩”。

　　入村第一天傍晚，在村里轉(zhuǎn)悠，迷了路，直到天黑也沒(méi)找到住處，沒(méi)找到一個(gè)問(wèn)路的人。站在漆黑巷子里，我的心里很“空”——農(nóng)村，就這樣失落了?

　　“花阿姨”黃菊花是我遇到的第一個(gè)村民。她是村里種植大戶(hù)，100畝的山茶收入，勉強(qiáng)維持一家四口的溫飽，更多的生活需求，得靠在外打工的丈夫和兒子。這也是村里大部分家庭的現(xiàn)狀。“種田不掙錢(qián)，種田不如去打工”，是我在村里最常聽(tīng)到的答案。那時(shí)候我在想：或許，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，農(nóng)村的“空心化”不可避免?

　　不過(guò)，時(shí)間過(guò)去4年，讓我有新的發(fā)現(xiàn)。城鎮(zhèn)化絕不是農(nóng)村“空心化”的必然因素�，F(xiàn)代化過(guò)程中，鄉(xiāng)村的“精氣神”，非但不應(yīng)抽離，更應(yīng)該、也能夠得到強(qiáng)化。

　　造成農(nóng)村空心化的原因是什么?一是村民尤其是農(nóng)村新一代，覺(jué)得傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)既少“錢(qián)途”又無(wú)前途，不愿干;二是認(rèn)為城鄉(xiāng)教育文化資源落差太大，為了下一代，明知城市生活不易也拼命往里擠。解決這些問(wèn)題，根本上得靠頂層設(shè)計(jì)。不過(guò)，基層也不是完全無(wú)所作為。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，這個(gè)看上去“虛擬”的網(wǎng)絡(luò)，正在把滿(mǎn)滿(mǎn)的希望填充進(jìn)有些凋敝的村莊。

　　是啊，鄉(xiāng)村在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，如果丟失了既有的形態(tài)，失去了固有的文化，甚至沒(méi)有了傳統(tǒng)的產(chǎn)品，這樣的鄉(xiāng)村，“鄉(xiāng)愁”何在，“靈魂”何在?

　　2013年，我們?cè)谖⒉┡c淘寶上注冊(cè)“村官菜園”，嘗試用互聯(lián)網(wǎng)推介當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)筍干、茶葉、蘿卜、蜂蜜等。從村民手中收購(gòu)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，統(tǒng)一設(shè)計(jì)包裝，電商銷(xiāo)售，打開(kāi)市場(chǎng)，不僅讓村民嘗到了種植甜頭，也讓更多人看到了“少勞力大效用”的可能性，吸引了南屏及周邊村莊的年輕人回到田野。借助市場(chǎng)力量，助推傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的傳承和升級(jí)，保留住鄉(xiāng)村最為寶貴的生態(tài)和傳統(tǒng)有機(jī)生產(chǎn)模式。

　　村里的下一代，是構(gòu)筑未來(lái)農(nóng)村的底色，是中國(guó)鄉(xiāng)村的希望所在。南屏村有30多名留守兒童，放暑假正值農(nóng)忙，基本處于無(wú)人看管的狀態(tài)。我們?cè)谖⒉┖臀⑿派弦?ldquo;淘”起了志愿者老師，引來(lái)不少外地大學(xué)生，辦起了留守兒童暑期學(xué)堂。改變城鄉(xiāng)教育差距、解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題，當(dāng)然不可能都靠志愿者，但解決鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，不妨少一些“等靠要”，多一些現(xiàn)代思維，多一些資源整合。

　　激活農(nóng)村，要靠發(fā)展動(dòng)力，也靠外來(lái)活力。近幾年，鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策力度加大，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新思維、新機(jī)遇，讓回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人在增加。然而，由于區(qū)域特色市場(chǎng)難把握、農(nóng)業(yè)回報(bào)較慢，創(chuàng)業(yè)難度并不低。另一方面，農(nóng)村干部3年的任期偏短，村里的發(fā)展節(jié)奏較城市緩慢，任期里很多事干不大、做不深，后備干部的儲(chǔ)備也有困難。能不能吸引更多受過(guò)教育、見(jiàn)過(guò)世面的年輕人、創(chuàng)業(yè)者走進(jìn)田野，讓現(xiàn)代思維在這里獲得嫁接，引導(dǎo)鄉(xiāng)村擁有新的發(fā)展又不丟掉它根本的形態(tài)?

　　在我看來(lái)，這，既是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民在邁向現(xiàn)代化過(guò)程中急需解決好的問(wèn)題，也是當(dāng)前基層治理的最大難題。