小學(xué)生家庭教育問題調(diào)查報(bào)告
引導(dǎo)語：家庭教育具有學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。下面是yjbys小編整理的小學(xué)生家庭教育問題調(diào)查報(bào)告，歡迎參考!
一、調(diào)查的目的：
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家長、教師更是成為學(xué)生成長的催化劑。家校之間，老師和家長之間的聯(lián)系越來越成為當(dāng)今影響學(xué)生成長的因素之一。因此，我們想通過調(diào)查，了解一下現(xiàn)在的學(xué)生家長對自己的孩子的關(guān)心程度以及期望植，對在校老師的要求及希望。以便更有針對性教育學(xué)生，使我們的下一代健康成長。
二、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查、問卷方式
三、調(diào)查對象：本校一至六年級部分學(xué)生家長，共2508人。
四、調(diào)查時(shí)間：20**年9月
五、調(diào)查內(nèi)容：
1、家庭基本狀況調(diào)查：父母教育程度、職業(yè)特點(diǎn)、業(yè)余愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。
2、家庭學(xué)習(xí)情況：家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、對孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度。
3、父母的教育方式、方法。
4、家庭教育的效果，初步了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。
六、調(diào)查情況分析
俗話說,"父母是孩子最好的老師"。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實(shí)施的教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家庭教育的重要地位和影響，在我們的教育體系中起著舉足輕重的作用。
(一)調(diào)查對象情況
1、家長的職業(yè)：行政事業(yè)單位人員占15.71%;工人占38.44%;個(gè)體戶占33.49%;農(nóng)民占12.36%。家庭收入普遍較低。
2、家長文化程度：本科及以上占7.97%;�？普�21.61%;中專文化占38.64%;初中占31.26%;小學(xué)文化占0.5%。
3、家長監(jiān)督學(xué)生情況：70.91%的學(xué)生由祖父(母)或外祖父(母)照顧;13.23%的學(xué)生全天托管;只有不到**%的學(xué)生由父母監(jiān)管。
(二)家庭教育調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查的整體結(jié)果來看，家長們能夠認(rèn)識到家庭教育的重要性，同時(shí)也對學(xué)校教育寄予很大的希望，具體情況如下：
第1、2兩題，90.8%的家長認(rèn)為孩子成長的關(guān)鍵依靠學(xué)校和家庭，57.2%的家長認(rèn)為孩子成長的關(guān)鍵首先依靠家庭，還有37%的家長仍然認(rèn)為要依靠學(xué)校和家庭，且有4.6%的家長認(rèn)為應(yīng)該依靠學(xué)校。這組數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)的家長認(rèn)為學(xué)校教育和家庭教育在孩子的成長過程中起著關(guān)鍵的作用，一半多點(diǎn)兒的家長認(rèn)為孩子成長的關(guān)鍵首先依靠家庭，這也很好的反映了一句我們常說的話“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。事實(shí)上，家庭在孩子的成長過程中起著不可替代的作用，在同一個(gè)老師教的同一個(gè)班里，學(xué)生們有著千差萬別的區(qū)別，就是因?yàn)閷W(xué)生們來自千差萬別的家庭，所以，家庭在孩子成長的過程中起著至關(guān)重要的作用，且是首先起作用的因素。
第3-6題是關(guān)于家長的家教水平與孩子的表現(xiàn)的問題。78.6%的家長認(rèn)可《北京一項(xiàng)關(guān)于“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長的家庭教育有何關(guān)系”的調(diào)查》的結(jié)果，即家長的家庭教育水平很好的話，孩子在學(xué)校是優(yōu)等生的比例高達(dá)95%;家庭教育水平一般，70%的孩子是中等生;家教方式不當(dāng)?shù)�，孩子是后進(jìn)生的比例就達(dá)到85%。96.5%的家長認(rèn)可，只要教育得法，即使是普通的孩子，也會成為不平凡的人;82.1%的家長認(rèn)可，家長是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。這些數(shù)據(jù)再一次證明了家長的家庭教育水平?jīng)Q定著孩子的優(yōu)秀與否。56.6%的家長認(rèn)為家長的文化水平、工作性質(zhì)、家庭收入等與家庭教育水平?jīng)]有關(guān)系，但也還有43.4%的家長認(rèn)為有關(guān)系。
第7題關(guān)于家長如何對待孩子，根據(jù)調(diào)查來看，85%以上的家長都能做到，認(rèn)真回答孩子的提問;兌現(xiàn)向孩子許下的諾言，不欺騙孩子;多征求孩子意見，鼓勵(lì)孩子有自己的看法;重視和愛護(hù)孩子的東西，不隨意處理孩子的物品;不強(qiáng)迫孩子公開自己的秘密;尊重孩子的興趣愛好和對活動的選擇;在外人面前給孩子留面子，這個(gè)比例相當(dāng)高，說明家長能夠認(rèn)真對待孩子且尊重孩子。但能做到以下三條的家長卻只占到了83.3%、73.4%和69.9%：孩子為家長做了事情，家長要說“謝謝”;和孩子說話要看孩子眼睛，不打斷孩子說話;家長錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò)，說聲“對不起”。從這里不難看出，家長在家中的地位身份在作怪，還是很難時(shí)時(shí)處處事事都與孩子平等相處交流，尤其是拋開面子，真誠向孩子認(rèn)錯(cuò)，說“對不起”。
第8題關(guān)于家長是否讀教育書籍，只有17.4%的家長能做到平均一個(gè)月讀一次家庭教育書籍，26.6%的家長平均一年讀一次家庭教育書籍，18.5%的家長平均一周讀一次家庭教育書籍，還有37.5%的家長從孩子出生到現(xiàn)在一次都沒有讀過家庭教育書籍。
通過分析，我們可以看出家長的認(rèn)識還是比較高的，都能夠認(rèn)識到家庭教育在孩子成長中的重要性，但也反映出，很多家長有意識，但苦于沒有正確的方式方法，導(dǎo)致好心辦壞事。現(xiàn)在我們作為家庭教育指導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要給家長加深一個(gè)思想：只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，讀有關(guān)家庭教育方面的好的書籍，才能不斷提高家長的家教水平，使孩子受益。
七、調(diào)查結(jié)果分析
由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、溺愛型。許多家長時(shí)時(shí)、處處、事事管著孩子，就連內(nèi)衣襪子都是父母洗，別的家務(wù)就更不會干，孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)點(diǎn)，父母租房子陪讀，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，除了學(xué)習(xí)孩子整天無所事事，沒吃過一點(diǎn)苦，沒得到過鍛煉，孩子沒有解決獨(dú)立解決問題的能力。這部分孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母的溺愛容易使孩子在成長期養(yǎng)成不良個(gè)性。由于長期生活在父母的保護(hù)下，一切都有父母在為他們著想，這使得他們不曾經(jīng)歷過磨難和挫折，自身的心理素質(zhì)得不到加強(qiáng)鍛煉，從而使他們自身的心理素質(zhì)弱化。
2、潮流型。由于社會競爭的日趨激烈，父母在深感自身壓力增大的同時(shí)，為使自已的孩子將來能更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)激烈的競爭，他們更多的是加強(qiáng)對孩子能力和個(gè)性方面的培養(yǎng)，如對孩子進(jìn)行英語、樂器、舞蹈等技能的培訓(xùn)，而相對放松了對孩子的思想教育。
3、貧窮型。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，下崗、失業(yè)的現(xiàn)象是不可避免的。面對著不斷增大的.就業(yè)壓力。家庭中的成人不能不將更多的精力集中在他們的工作中，而在一定的程度上忽視了對成長中的孩子的思想道德教育方面的引導(dǎo)和管教。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多的父母迫于工作的壓力而放松了對孩子的管理，特別是對經(jīng)濟(jì)不太寬裕的家庭，這一現(xiàn)象尤為突出，比如農(nóng)村大部分青壯年夫婦在外打工賺錢，孩子丟給了父母，由于爺爺、奶奶年老體弱，教育觀念陳舊落后，管孩子最容易走兩個(gè)極端，要么就是過份溺愛，要么就是放任自流。
4、放任型。由于父母文化程度低不會管，讓子女長期養(yǎng)成了不良習(xí)慣，父母管不了，這樣父母對孩子也就失去了信心，不愿管。另一類就是父母離異家庭，孩子無人管，也正是基于家庭缺乏關(guān)愛，一些孩子脫離家庭監(jiān)管。
5、棍棒型。以“打”為主要手段的傳統(tǒng)家庭教育方式，在許多家長的觀念中仍然根深蒂固，占被調(diào)查對象的20%。孰不知，越打孩子的逆反心理越強(qiáng)，甚至和家長對著干，久而久之，孩子就容易產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己什么都不如人，對生活失去信心。
八、意見和建議
怎樣才能做好家庭教育工作，為培養(yǎng)社會主義“四有”人才作出自己的貢獻(xiàn)，是黨和國家交給我們的重任。結(jié)合本課題，我們應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的研究：
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升家教工作者水平。
要進(jìn)一步加大對家庭教育工作者的培訓(xùn)力度，讓教育者先受教育，及時(shí)進(jìn)行知識更新、理念更新、方法更新。成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流，提高廣大家庭教育工作者的能力水平。學(xué)校也要及時(shí)跟進(jìn)，運(yùn)用各種形式，層層抓好培訓(xùn)，提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。
2、因材施教，增強(qiáng)家庭教育工作針對性。
家庭教育是一門科學(xué)，對每一位家長來說，都存在著如何通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“自然家長”到“合格家長”過渡與提升的問題，其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立正確的親子觀和育人觀，明確家庭教育的核心是“以德育人”，教孩子學(xué)會做事，學(xué)會做人。另一方面，基于家庭情況的千差萬別，啟動面向社會的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù)，定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場咨詢，針對家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問題，提供具體幫助;推行個(gè)案輔導(dǎo)，安排和組織專家，接受家長和孩子的個(gè)別問詢，對家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。
3、加大宣傳，擴(kuò)大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動家庭教育知識的社會化傳播，通過加強(qiáng)宣傳、舉辦講座、開展培訓(xùn)、組織活動等多種形式，傳播家庭教育的新理念、新知識，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法。關(guān)注和推動解決兒童保護(hù)工作的特殊問題，尤其是問題家庭、流動人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問題。依靠社區(qū)家庭教育志愿者力量，幫助那些特殊群體擺脫困境，重新融入健康和諧的群體之中
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