課外分析閱讀報(bào)告

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告不再是罕見的東西，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編為大家收集的課外分析閱讀報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對提高讀寫能力，擴(kuò)大學(xué)生知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握xx小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對xx小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。現(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。

　　一、調(diào)查對象

　　本次問卷調(diào)查選取了xx小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

　　二、調(diào)查時(shí)間

　　20xx年11月18日————19日。

　　三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果`

　　內(nèi)容共收錄15個(gè)不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。

　　1、你喜歡閱讀嗎？

　�。�、非常喜歡26人占56 %

　�。�、一般19人占41%

　　ｃ、不喜歡1人占2 %

　　2、你在什么情況下閱讀課外書？

　�。帷⒅鲃�(dòng)閱讀39人占84%

　�。�、老師要求4人占9 %

　�。恪⒓议L監(jiān)督3人占7%

　　3、你最喜歡的課外書籍是

　　a 、漫畫3人占7 %

　�。�、童話故事7人占15%

　�。恪⒖苹霉适�19人占41%

　�。洹⑸裨捁适�17人占37%

　　4、你每天用多少時(shí)間閱讀課外書？

　�。�、一小時(shí)以上10人占21 %

　�。�、40分鐘14人占31%

　　ｃ、30分鐘19人占41%

　　ｄ、15分鐘3人占7%

　　5、你閱讀書籍來源有哪些？

　�。�、購買34人占74%

　�。�、向同學(xué)借8人占17%

　�。恪⒔粨Q4人占9%

　　6、你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？

　�。帷⑻岣哒Z文成績7人占15%

　　ｂ、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂2人占5 %

　�。�、豐富自己的知識26人占56%

　�。�、沒感覺說不清11人占24%

　　7 、你讀課外書時(shí)喜歡

　　a、摘抄好詞佳句24人占52%

　　b、寫讀后感6人占14

　　c、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注5人占10%

　　d、隨意地看看11人占24%

　　8、在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方你是

　�。�、查字典30人占65%

　�。�、請教他人 10人占21%

　　ｃ、不管它，跳過去 6人占14%

　　9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價(jià)格是多少？

　　a 、20元以下14人占31%

　　b 、20到50元24人占52%

　　c 、50到100元3人占7%

　　d 、100元以上5人占10%

　　10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書

　　a 、2本13人占28%

　　b 、3本7人占15%

　　c 、4本12人占26%

　　d 、5本或以上14人占31%

　　11、在閱讀中你感覺快樂嗎？

　　a 、快樂41人占90%

　　b 、不快樂

　　c 、說不清5人占10%

　　12、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會接受嗎？

　　a 、會43人占93%

　　b 、不會3人占7%

　　13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？

　　a 、每天都布置14人占31%

　　b 、有時(shí)布置22人占48%

　　c 、不布置10人占21%

　　14、寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過它們媽？

　　15、在你讀過的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請寫出它們的名字。四

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結(jié)果進(jìn)行了整理歸納�，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。

　　（一）學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。

　　小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 %；第2題：“主動(dòng)閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、

　　文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。

　�。ǘ�）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。

　　第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%，每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。

　　（三）學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠

　　從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 %，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 %，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點(diǎn)比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % �！半S意看”11人，占24 % 。說明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　（四）學(xué)生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng)

　　第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占93 %。這說明學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。

　　（五）讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等

　　從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學(xué)對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出

　　并不熟知的青春偶像人名等。

　　五、對當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

　　1、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。家庭、社會、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認(rèn)識。樹立閱讀觀，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。

　　2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實(shí)讀書。

　　六、今后如何更好地開展閱讀活動(dòng)

　　1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請讀書。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵(lì)志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。

　　3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進(jìn)行讀書筆記展評活動(dòng)及口語交際、讀書朗誦活動(dòng)。利用語文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會有更多興趣去認(rèn)真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫作水平。讓學(xué)生閱讀更強(qiáng)烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。

　　總之，通過調(diào)查，我們看到：當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強(qiáng)重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。

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