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暑假讀一本好書讀后感1500字（精選16篇）
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的暑假讀一本好書讀后感1500字，歡迎閱讀與收藏。
暑假讀一本好書讀后感1500字 1
童年是一幅美麗的畫卷，畫卷上畫著美好的世界，童年充滿著夢想，洋溢著快樂，每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的。和高爾基相比，我們的童年是燦爛的;是彩色的;是幸福的;是沒有煩惱和痛苦的;更是無憂無慮的。我們每個(gè)人的童年都沒有高爾基那么貧苦，甚至不及他的百萬分之一，那么，我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不孝順父母呢?
我讀了《童年》這一本書之后，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠，從小被父母寵著，慣著，千依百順，唯我獨(dú)尊，沒有受一點(diǎn)委屈和痛苦，還整天怨天尤人，做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無論父母如何用心良苦，我們都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是馬克西姆.高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它講述的是阿廖沙(高爾基的小名)從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。
四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，和母親回到外祖父家，后來隨母親改嫁，和繼父一起生活。在外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄，專橫的瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的.家庭，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的時(shí)候，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的"小茨岡"(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，"好事情"等等。后來，阿廖沙不堪外祖父對母親的打罵，離家出走了。不久，母親就去世了，但是，阿廖沙沒有屈服，他在這些困難中懂得，活下去就是希望，只有斗爭才能生存。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過架，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一直支撐著。
讓我們向高爾基看齊，一起做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;刻苦學(xué)習(xí)的人;學(xué)會(huì)生存的人;不管身處怎樣的環(huán)境，面對怎樣的挫折，都要執(zhí)著求知、不怕困難、勇往直前，持之以恒，積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活!
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈;不再浪費(fèi);我們要為長輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到"人間"的那一天，一起努力吧!
上個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨…
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，茁壯成長。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
暑假讀一本好書讀后感1500字 2
《細(xì)節(jié)決定成敗》與其他眾多裝飾禎精美的書沒多大區(qū)別，區(qū)區(qū)幾萬字，讀后卻揪著你的心，不自覺地自思、自省，是繼《誰動(dòng)了我的奶酷》之后，又一激人奮進(jìn)之力作。
兩本書的不同之處在于：《誰動(dòng)了我的奶酷》暗示著我們在面對變化和危機(jī)時(shí)，應(yīng)像小老鼠那樣迅速穿起掛在脖子上的跑鞋，在千變?nèi)f化的世界里向前奔跑;而《細(xì)節(jié)決定成敗》以眾多案例剖析每一位成功人士運(yùn)用細(xì)節(jié)的張力，如：加加林成為太空第一人的秘密僅僅是因?yàn)樵谶M(jìn)入座艙前脫下了一雙鞋子;而一把椅子卻使菲利走上了人上夢寐以求的成功之路;一張不同座位的飛機(jī)票，促使一家公司將貿(mào)易額由400萬馬克提高到1200萬馬克等等，來告知我們：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美!”
我們每個(gè)人都期待“天將降大任于斯人也”，但事實(shí)上，正如汪中求先生在書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。”大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，也許這過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，也是成就每一項(xiàng)大事的不可缺少的基礎(chǔ)。
看平日工作質(zhì)量的好壞，往往只是取決于一些細(xì)節(jié)上下的功夫。而細(xì)節(jié)的命運(yùn)卻不那么樂觀。其一，疏忽，沒有注重細(xì)節(jié)。如一位工程技術(shù)人員錯(cuò)打了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，或者忽略了一個(gè)數(shù)字或變量，造成的后果都不堪設(shè)想。還記得前些年澳星發(fā)射是怎樣失敗的嗎?它也僅僅只是在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質(zhì)而導(dǎo)致的澳星爆炸。再看看我們身邊發(fā)生的安全事故，浙江寧波電業(yè)局“3.3”安全事故、重慶萬州梁平供電公司“6.30”重大人身傷亡事故等等，哪一個(gè)不是因?yàn)樗枷肼楸�，違反《安規(guī)》，習(xí)慣性違章造成的?這些不都是因?yàn)槭滦《斐傻拇箦e(cuò)嗎?所以，無論做人、做事，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，唯有盡力不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一件小事，追求每一步精確到位，追求每一件事情的完美，就會(huì)得到天壤之別的結(jié)果。
其二，敷衍了事，無視細(xì)節(jié)。很多小事，兩個(gè)人都能做，可做出來的效果卻大不一樣。一種人對工作充滿熱情，極其認(rèn)真，將小事做細(xì)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié);而另一種人無法從重復(fù)的工作中獲得樂趣，把工作當(dāng)作一種不得不受的苦役，他們永遠(yuǎn)被動(dòng)地做別人分配給他們的工作，即使這樣也不能完全把事情做好，對于他們而言更談不上細(xì)節(jié)。一個(gè)看不到細(xì)節(jié)，或者不認(rèn)真對待細(xì)節(jié)的人，是無法領(lǐng)會(huì)工作的真正含義，當(dāng)然他也失去了在細(xì)節(jié)中尋找成功的機(jī)會(huì)，從而也不會(huì)成功。
以上這兩種情況都將使我們離成功越來越遠(yuǎn)。忽視細(xì)節(jié)，是因?yàn)槲覀冇X得它太微小，不足掛齒;無視細(xì)節(jié)，是因?yàn)榭床坏郊?xì)節(jié)鑄就成功的必然。我們每個(gè)人都浮躁地期待觸手可及的成功，卻不能靜下心來認(rèn)真去做任何一件小事。
何為小事?就是日常工作中簡單得不屑一顧的事情。何為細(xì)節(jié)?就是為把小事做好而細(xì)心考慮的各個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)對于智者而言，他們是不會(huì)簡單的這么看。他們善于以小見大，從平淡無奇的瑣事中參悟深邃的`哲理。他們認(rèn)為決定成敗的也許不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)含的那種追求卓越的思想，那種鍥而不舍的執(zhí)著。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)又是一種習(xí)慣，也是一種積累、一種眼光、一種智慧�！昂２粨窦�(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高”。在工作中如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握成功之源，為成功奠定一定的基礎(chǔ)。
成功從來都不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷積累的過程。不把處理瑣碎的小事當(dāng)作負(fù)累，而把它看作是獲得經(jīng)驗(yàn)的一種途徑，是做一番宏圖偉業(yè)的必備條件。舉個(gè)簡單的例子，做事就好比燒開水。水溫達(dá)到了100℃才能將水燒開，使水沸騰。就算是從0℃燒到99℃差1℃，如不再繼續(xù)加溫，永遠(yuǎn)都不能成為滾燙的開水。做事也是如此，我們想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好每一件小事，以負(fù)責(zé)的心態(tài)對待每個(gè)細(xì)節(jié)。那些一心渴望偉大、只看中大事，不拘小事的人，成功了無蹤影;而那些甘于平淡，認(rèn)真對待每個(gè)細(xì)節(jié)的人，成功卻不期而至。
暑假讀一本好書讀后感1500字 3
本學(xué)期初，為了拓展我們的視野，園里給每班老師配備了一套教師教學(xué)內(nèi)參。因?yàn)楸緦W(xué)期的教研重點(diǎn)是語言領(lǐng)域，因此我格外著重的看了語言領(lǐng)域的書目，從中發(fā)現(xiàn)了一本叫《如何閱讀一本書》的書。原以為這樣的書會(huì)寫的比較死板，晦澀難懂，可是我不僅把它給看完了，而且還有一種意猶未盡之感，很值得人回味，最重要的是，從這本我本以為不怎樣的書里我了解到了許多關(guān)于如何閱讀一本書的方法，是我增加了許多見識(shí)于不同的觀念。通過閱讀和分析，認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣，每本書都像一個(gè)人，美麗的封面之下都有著一套自己的骨架，肌肉包裹著骨頭，衣服包裹著肌肉，盛裝而來，而作為讀者的我們，需要有一雙X光射線般的透視眼，看到盛裝下的骨架，這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
本書第一章的第一句話就說“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人。說得更具體一點(diǎn)，這本書就是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫。”他這首先就讓我們了解到本書是為何而寫的，讓我們?yōu)槟軌蜻M(jìn)一步的閱讀打下一個(gè)基礎(chǔ)。本書中提到閱讀的規(guī)則就是：努力越多，效果越好。閱讀，就像是非輔助性的`自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。而且閱讀應(yīng)該分層次而閱讀，閱讀共分為四層——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，主要講解針對一本好書我們該怎樣閱讀，講求的是利用什么樣的方法來達(dá)到閱讀的目的，展開來說吧，閱讀的目的就是提升心智的活力和成長，就此呢，作者作了很深刻的講解：“如果我們沒有內(nèi)在的生命力量，我們的智力、品德和心靈就會(huì)停止成長。當(dāng)我們停止成長時(shí)，也就邁向了死亡�！�
從書中我們了解到，閱讀：
一、在方向上：書中談到兩種，獲得資訊和提升理解能力。我覺得還有一種方向，也是更高的一種方向是突破思維。這一直是許多智者的追求，也一直是我的追求。
二、在方式上：可以有兩個(gè)緯度來看。如果從務(wù)實(shí)的角度來看，就是四層閱讀層次，即基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。如果從務(wù)虛的角度來看，就是閱讀者的主動(dòng)性和習(xí)慣性的問題。
三、在方法上：書中給出了不少在不同場合下非常實(shí)用的閱讀技巧，比如檢視閱讀的順序該如何安排，對于一本論述性的書籍可以提出的四個(gè)問題等等。這些技巧在多次運(yùn)用后的確可以大大提升一個(gè)人的實(shí)際閱讀能力。
四、總結(jié)
如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來的任何球，捕捉作者傳遞過來的每一個(gè)訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。
閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。應(yīng)該說，這樣的讀書觀，并不新鮮。但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟悉而又陌生。遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。整體來說，這本書的思維邏輯是非常嚴(yán)密的，也是前后呼應(yīng)的。實(shí)際上這本書也是我們可以運(yùn)用以上的閱讀技巧好好分析的一本范書。
其實(shí)閱讀的技巧和方法有相當(dāng)?shù)亩�，在《如何閱讀一本書》中提到的許多寶貴概念更是能讓我們一生受益。我想說的是，這本書教會(huì)我的不是“如何閱讀”，而是作者對于許多事物的觀點(diǎn)真的是使我大開眼界，這是我認(rèn)識(shí)到看事情不能光看表面，要深入里面觀看其本質(zhì)，還有就是看事情不僅僅只從一個(gè)方面認(rèn)識(shí)它，而是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去觀察、去理解，讓我們真真正正的從里到外的把握住其內(nèi)涵�；钣瞄喿x的技巧是閱讀時(shí)相當(dāng)重要的一環(huán)，我們都應(yīng)該好好地掌握，把它運(yùn)用于實(shí)際，不要因此而浪費(fèi)更多的時(shí)間和汗水，俗話說的好呀：時(shí)間就是金錢。希望藉由吸收《如何閱讀一本書》的技巧，大家都能夠自在的徜徉在閱讀的殿堂里，充分利用生活中的每一分每一秒，利用讓自己的心智與生命時(shí)時(shí)有所啟發(fā)、領(lǐng)悟，當(dāng)一個(gè)快樂的閱讀人。
暑假讀一本好書讀后感1500字 4
我的玫瑰為何珍貴？
也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但只有你是我獨(dú)一無二的玫瑰�！缎⊥踝印�
法國作家圣愛克蘇佩里在1942年完成的著名兒童文學(xué)短篇小說。它用孩子式的眼光透視出成人的空虛、盲目和死板教條。用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞，沒有跟機(jī)隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)也表達(dá)出作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的謳歌。
其實(shí)我并不喜歡以上面的方式對人說起《小王子》。因?yàn)槲矣X得評價(jià)是評價(jià)，而感悟是另一回事兒�！缎⊥踝印反_實(shí)讓我明白了許多關(guān)于每個(gè)人自己的玫瑰的珍貴。不知該冠以怎樣的詞匯來形容——“你們很美，但你們是空虛的�！毙⊥踝尤匀辉趯λ齻冋f，“沒有人能為你們?nèi)ニ�。�?dāng)然啰，我的那朵玫瑰花，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣�？墒�，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟�。因�(yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械�。因�(yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒��！?/p>
小王子就是這么說的，他愛他的玫瑰。你在你的玫瑰花身上耗費(fèi)的時(shí)間使得你的玫瑰花變得如此重要。就像小孩子把時(shí)間花費(fèi)在布洋娃娃身上。因此對他們而言，洋娃娃就變得很重要。一旦有人將娃娃拿走，他們就會(huì)號(hào)啕大哭……
《小王子》是成人的童話。它告訴我們，幸福是除了玫瑰什么都沒有，可什么也不缺。
我愿把時(shí)間花在某一株玫瑰上，讓她在光陰里開出我呵護(hù)下的美麗的花�？瓷先赝�，其實(shí)是一種很放肆的美。因?yàn)楦儩崱⒏鼒?jiān)定，更知道要什么，不要什么。那是一種強(qiáng)悍的風(fēng)情，無人能敵。
我的玫瑰為何珍貴？因?yàn)樗俏一藭r(shí)間保護(hù)的。因?yàn)榛藭r(shí)間所以更珍貴。就像天長地久總比剎那之間來得更吸引人。
如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們再也無法回到那美好的地方去了。當(dāng)我們開始尋求，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴。我的玫瑰之所以珍貴，是因?yàn)槲译x開了她。很多時(shí)候人總是這樣，對于很多事物不回去挽留，以為他們不會(huì)走。可直到再也見不到時(shí)，才開始追悔當(dāng)初。
世界真的好小，好像一轉(zhuǎn)身，就不知道會(huì)遇見誰。世界真的好大，好像一轉(zhuǎn)身，就不知道誰會(huì)消失。
失去總比得不到的要更可惜，因?yàn)樗嗔艘粋�(gè)過程叫曾經(jīng)。終懂得為何有些人愿傾盡一生換得一次久別重逢。原來他們是為了再遇那株自己留在另一顆星球的珍貴的獨(dú)一無二的`玫瑰。
倘若一個(gè)人對一朵花情有獨(dú)鐘，而那花在浩瀚的星河中，是獨(dú)一無二的，那么，他只要仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)，就心滿意足了。如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。我的玫瑰之所以珍貴，是因?yàn)槲覍λ橛歇?dú)鐘，我愛我的花。這玫瑰可以是很多，可以是某人、某物、某物和某種理想愿望。她是廣義的。
因?yàn)槲覀円恢睖\淺地喜歡，又深深地愛上，因?yàn)樗惆槲覀兊鼐锰扉L，因?yàn)樗龝?huì)失去，因?yàn)樗谖覀冃闹歇?dú)一無二，因?yàn)槲覀儗λ橛歇?dú)鐘，所以她就顯得珍貴。玫瑰因此珍貴，而她有可能不是玫瑰，但她依舊珍貴。
風(fēng)依舊帶著料峭的寒意，墻角還有未化的積雪，卻不必伸手擦玻璃上的霧氣，就能看到金黃燦爛的陽光�；ㄕ掷锝瘘S燦爛的玫瑰也快醒了吧。
風(fēng)雪不寒，夏花開半�；ò瓯M風(fēng)吹，飖飏不媚。
錯(cuò)亂的城市，到處都是迷路的人。都離開了自己的玫瑰。后來發(fā)現(xiàn)回不去了，卻還是想念。一切遲嗎？不該這么說吧，早些時(shí)候你也不懂，可在你悟出了愛的真諦是，你永遠(yuǎn)留在了一片沙漠里。大概是早注定好了的呢。
所以啊，以后就不要輕易離開你的玫瑰了，一旦你馴服了什么，就要對她負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)。
風(fēng)吹吹就過了，話說說就算了，人笑笑就散了。沒有什么過不去，只是再也回不去。后來覺得自己挺狼狽的，弄丟了好多花兒。但，也許一切都是最好的安排。至少弄明白了一點(diǎn)，讓我不會(huì)再錯(cuò)過這玫瑰般的三年。
愿你也能懂這世間的離合悲歡，即使出了差錯(cuò)，也能方寸不亂。愿你也好好守住屬于自己的花兒，同時(shí)，悲傷了，孤獨(dú)了，就看《小王子》吧，會(huì)治愈很多內(nèi)心的創(chuàng)口。玫瑰會(huì)在另一顆星球上等你，等你成為更好的自己！
暑假讀一本好書讀后感1500字 5
炎熱而漫長的暑假終于快結(jié)束了，我們也都以一種欣喜而滿懷期待的心情迎接新學(xué)年的到來。下面我就這二個(gè)月的暑期閱讀生活作一個(gè)小結(jié)。
在老師的指導(dǎo)下，我買了一本《中國神話傳說》，剛買回來時(shí)，胡欣然同學(xué)并不是很感興趣，厚厚一本書，沒有漂亮的圖畫，純文字的，我沒有要求她按順序來看這本書，在目錄里找到一篇認(rèn)為她會(huì)感興趣的故事--《劈山救母》，她一口氣看完了這篇神話故事，告訴我：“媽媽，太好看了，沉香真勇敢!”我也和她一起閱讀了這個(gè)故事，看到沉香為了救出自己的母親，夏練三伏，冬練三九，我們適時(shí)交流了一下自己的想法，媽媽告訴她：沉香為了救出自己的母親，不怕困難，歷經(jīng)苦難，最后練就一身好功夫，救出了自己的媽媽，是不是很值得我們學(xué)習(xí)啊?從這個(gè)故事開始，胡欣然對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，走到哪兒都帶著，我也沒有要求她按順序看，可以自己選擇看，我下班回來，胡欣然就嘰嘰喳喳地告訴媽媽，黃鶴樓的傳說、愚公移山的故事、精衛(wèi)填海的故事等等，這本書，讓她知道了很多的英雄故事和民間傳說。
以前，給她買過一套《法布爾昆蟲記》，貌似不太感興趣，被束之高閣，看到老師的指導(dǎo)，我和他爸爸帶她到和平公園，聽到一聲高過一聲的蟬鳴，爸爸給她講了一些蟬的故事以及爸爸小時(shí)候最喜歡捕蟬的趣事，由此，胡欣然提了很多關(guān)于蟬的問題，回家，我們搬出了這套書，由《夏日音樂家---蟬》開始，法布爾先生以一種擬人的手法，把很枯燥的昆蟲知識(shí)以文學(xué)的的.手法寫得引人入勝，胡欣然同學(xué)很快迷上了這套書，當(dāng)看到蟬媽媽生完寶寶后從樹上虛弱地掉下來就死了，蟬媽媽留了一段話給蟬寶寶：寶寶啊，我親愛的小寶寶們，用你們那頑強(qiáng)的毅力，在今后的漫長歲月里好好的生活下去吧，媽媽好擔(dān)心啊，你們要忍耐再忍耐，要忍耐孤獨(dú)的生活!蟬的生活就是學(xué)習(xí)忍耐的生活，寶寶啊，媽媽不能再照顧你們了，請你們原諒媽媽吧，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛著你們。非常感人，胡欣然看著看著都哭了。這套書她很喜歡，在爸爸的陪伴下看完，看完了告訴媽媽：法布爾先生真?zhèn)ゴ?的確，法布爾先生用詩人的語言，描繪了這些聰明、勇敢的小生命，激發(fā)了孩子濃厚的閱讀興趣以及對大自然的熱愛。
暑假期間，我給胡欣然還買了一本羅大里的《三個(gè)流浪兒》，這本書也是純文字的，為了激發(fā)她的閱讀興趣，我告訴她：這本書的作者就是你們學(xué)過的課文《糖果雨》的作者，這本書寫了三個(gè)家境貧寒的孩子，家里把他們賣給了一個(gè)老板，老板利用他們走南闖北地乞討，這三個(gè)孩子用自己的智慧戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難，最后從老板的魔爪下逃跑出來，回到家鄉(xiāng)的故事，故事很感人。開始時(shí)，媽媽給她一起講了一點(diǎn)，可媽媽要上班，而她又很想知道這三個(gè)孩子一步步的經(jīng)歷，所以只有自己看，很快就看完了這本書。看完了之后告訴媽媽，她想要的結(jié)局，她希望她們都能回到媽媽的身邊。我告訴她：他們都可以自食其力了，他們希望通過自己的努力讓媽媽過得好一些。
暑假期間，除了看老師要求的這三類書之外，還看了一些文學(xué)類書籍，我買了一套《中國當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)經(jīng)典》，一套有四本，有她最喜歡的金波爺爺?shù)摹兑黄瑯淙~變呀變》等，這套書還沒有完全看完，我不在家的日子里，還比較喜歡看《格林童話》，在家把《貝貝熊系列》全套100本，《芭比故事》自己看了一遍，這些以前都是媽媽給她講的。
正如老師所說：暑假，多么好的靜下心來讀書的機(jī)會(huì)呀，我們只能盡所能地給她好的引導(dǎo)和陪伴，在家里，爸爸媽媽從來不看電視，不開電腦，我們一起看書，玩耍。整個(gè)暑假，胡欣然同學(xué)各類書籍都涉及了一些，我感覺進(jìn)步較大的一點(diǎn)就是語言表達(dá)能力有一些提高，能夠比較完整的講述所看故事的內(nèi)容，并能發(fā)表一點(diǎn)自己的看法或感想，再就是對純文字書的閱讀有了一定的興趣，這一點(diǎn)很讓我欣喜。
暑假讀一本好書讀后感1500字 6
暑假閱讀了美國當(dāng)代哲學(xué)家，兒童哲學(xué)的開創(chuàng)者馬修斯的《哲學(xué)與幼童》，剛看到題目，一看“哲學(xué)”兩字，以為將是一本理論著作，生澀難懂，但細(xì)細(xì)品味后，不知不覺深陷其中，感覺是與一群孩子在心靈對話，與一位可愛的老頭兒交談，可以說是受益匪淺，最大的感受有兩點(diǎn)。
首先是謙遜與樸素。作為有著“兒童哲學(xué)之父”之稱的馬修斯，將撰寫這本近十萬字的《哲學(xué)與幼童》輕描淡寫地稱為“編寫小冊子”“，并不忘對許多友人及編輯社、出版社、作者對于自己編寫小冊子時(shí)提供的幫助，不禁使人肅然起敬。整本小冊子，沒有高深的理論知識(shí)，沒有生澀難懂的文字，有的只是一個(gè)個(gè)幼童的生活趣事案例所帶給我們的思考。我們仿佛看到了一個(gè)成年人，彎下腰蹲下身子，平靜地注視幼童，安靜地傾聽他們的想法，輕聲與他們交談思考，體現(xiàn)了馬修斯發(fā)自內(nèi)心的對每一位幼童的欣賞與喜愛。馬修斯對成年人，對幼童都有著一份謙遜與樸實(shí)，對哲學(xué)的`思考也是樸素的，他從哲學(xué)的起源說起，從兒童的現(xiàn)象分析，體現(xiàn)了一種樸素的哲學(xué)觀，即哲學(xué)觀點(diǎn)是自發(fā)、不成熟地形成的邏輯依據(jù)。
我想對于我們教師而言，馬修斯先生身上所體現(xiàn)的謙遜與樸素，也正是我們職業(yè)所崇尚與要求的。作為人民教師，在對待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生、社會(huì)時(shí)，都應(yīng)該保持一份謙遜與樸素，不因面對領(lǐng)導(dǎo)與家長時(shí)卑躬屈膝，不因面對未成年人或弱勢群體時(shí)高高在上，不因面對物欲橫流的社會(huì)時(shí)心浮氣躁，時(shí)刻保持對人對物有應(yīng)有的一份謙遜，不妄自菲薄但也不驕傲自滿。面對復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，有一份樸素的觀念，淡泊名利，樹立樸素的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，懷著一顆包容的心，體現(xiàn)自己的價(jià)值。我想，我們教師如果能像馬修斯先生那樣工作、生活、思考，那他就將是一個(gè)幸福的教師，一個(gè)有趣的教師，一個(gè)受人尊敬的教師。
其次是尊重、理解與呵護(hù)。
我們說兒童是有哲學(xué)的，兒童的哲學(xué)表現(xiàn)在他們的對周圍世界的疑問中和推理中，他們在日常生活中的故事、幻想、游戲和對話中則是表現(xiàn)他們的哲學(xué)的方式。馬修斯說相比12或14歲的孩子，五六歲也可以是7歲的兒童更有可能提出哲理性的問題，并作哲理性的評論。每個(gè)人在幼兒時(shí)期就開始運(yùn)用哲學(xué)了，但隨著社會(huì)生活的需要，很多人放棄或者說失去了這種能力。
看看周圍，我們看到的是原本對世界充滿好奇、腦袋中充滿幻想的兒童變成了墨守成規(guī)的“乖小孩”，原本活潑好動(dòng)的兒童變成了沒有活力的“小大人”，原本特立獨(dú)行的孩子變得循規(guī)蹈矩，唯唯諾諾。
我不禁想起了發(fā)生在我女兒身上的兩件事情，一是在她四歲多的時(shí)候，我的奶奶剛過世了，她問我：“太奶奶到哪里去了？”我原本刻意避開這樣一個(gè)悲傷的話題，故意淡淡地說：“太奶奶和太爺爺現(xiàn)在都在天上看著你�！彼齾s主動(dòng)挑明話題：“他們是不是死了？”“等我長大以后你是不是也要死了？”“我很難過，我不想你們死�！�。生死大概也是人生中最深沉的話題了吧，小小的孩子已經(jīng)被這樣的陰影所困擾，不禁讓我感慨。二是最近她馬上要上一年級(jí)了，我對她說：“到了一年級(jí)，你去競選班長吧�！彼f：“為什么？”我說只有優(yōu)秀的孩子才能做班長。她若有所思說：“那做不到班長就不是優(yōu)秀的孩子？”，我頓時(shí)啞口，就這樣你來我往，你一句我一句，最后她妥協(xié)：“那好吧，我去競選，但是這是為了你�！�
寫到這里我不禁反思，中國的很多成年人缺乏對孩子尊重和呵護(hù)，馬修斯先生強(qiáng)調(diào)兒童有自己的哲學(xué)，成人不應(yīng)把孩子看做“未成年人”，而應(yīng)平等待之，甚至視之為“成人之父”，但我們中國的家長往往對孩子說的話是：你小孩子懂什么？我吃的鹽比你吃的飯還多！我們都是為你好……我們成年人往往是讓孩子成為我們想讓他成為的人，做我們想讓他做的人，而不是成為她自己想成為的人，最終每一個(gè)孩子都像是模子里刻出來，千篇一律的順從、聽話、老實(shí)。
所以作為教育工作者，我想我們應(yīng)該要保持這樣一個(gè)觀點(diǎn)，就是尊重、理解、呵護(hù)每一位孩子，不把自己的意識(shí)強(qiáng)加于孩子，不礙于所謂的尊嚴(yán)和面子，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在孩子面前示弱，給孩子自己發(fā)展的空間和權(quán)力，尊重他們的想法，呵護(hù)他們的好奇心和純真，讓每一個(gè)孩子做真實(shí)的自我，快樂地綻放顏色不一樣的煙火。
暑假讀一本好書讀后感1500字 7
在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字--愛。
我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來。剛剛開始讀它的時(shí)候，沒有什么感覺，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是愛的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的愛，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
在這漫長的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來潮，我讀了許許多多的書，有世界名著、連環(huán)畫、故事書、作文書等等。不過，那本《愛的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了不少的`風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂，當(dāng)然也有痛苦和難過。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。不過，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來訪，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，我覺得作為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過我想，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評，承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長。另外，他們在艱苦的情況下還在努力的讀書，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛，世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧!
暑假讀一本好書讀后感1500字 8
暑假期間我在網(wǎng)上無意中瀏覽到了一篇文章——《被哈佛開除的人》，使我感觸頗深。文章的主要內(nèi)容大概是這樣的：1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生約翰推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他必須做出選擇。在這場大火之前，約翰違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備悠哉游哉地閱讀完后再歸還。但他怎么也沒想到，突然之間這本書成為珍本。一番激烈的思想斗爭之后，惴惴不安的約翰終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學(xué)校。校長接下來的舉動(dòng)令人吃驚：收下書表示感謝，對學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后勒令其退學(xué)。
這個(gè)故事很值得我們深思，一個(gè)人犯了錯(cuò)誤很正常，可約翰犯的錯(cuò)誤并沒有威脅到他人的生命，甚至學(xué)校還要感謝他，但是他的行為同樣違反了校規(guī)，霍里厄克校長要是不開除約翰也是合乎情理的，畢竟約翰的行為也是情有可原的。但是霍里厄克校長對學(xué)校的制度十分負(fù)責(zé)，最終還是開除了約翰。就這樣，霍里厄克校長做事的態(tài)度和風(fēng)格，成為哈佛世代傳頌的佳話，他的話也成為哈佛的辦學(xué)理念：讓校規(guī)看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效。
也許有人會(huì)說：這位校長太過分了，既然別人已經(jīng)道了歉，歸還了書，干嘛還要開除人家？這就是校規(guī)！要是縱容錯(cuò)誤的話，很多負(fù)面東西將會(huì)一發(fā)不可收拾。沒有了規(guī)則，還會(huì)有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒有堤岸的約束，便不成其為江河。有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規(guī)則看守的自由才是真正的自由。
的確，無規(guī)矩不成方圓，這個(gè)故事也啟發(fā)了我，讓我更勇敢地去面對一切。這個(gè)暑假前，我有幸入選學(xué)校羽毛球隊(duì)，成績還算不錯(cuò)。我有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加南海區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，挑選的時(shí)候，我發(fā)揮得很好，第一個(gè)就進(jìn)入了下一輪的選拔，而且還要找一個(gè)雙打拍檔。那時(shí)候的我很幸福，盡管很忙碌，但是能為自己的夢想而奮斗，我在所不惜。第二天我接到了教練的電話，他叫我下午去進(jìn)行第二輪選拔。但是，他的最后一句話讓我的.夢想再一次破滅。他叫我拿上身份證，可是我的身份證正在辦理中，比賽時(shí)是不能拿到。于是，電話那頭的教練深深地嘆了口氣，惋惜地跟我說了聲對不起，然后我就被淘汰了。我久久地不肯放下電話，因?yàn)槲也幌嘈拍鞘钦娴�，我不能接受擊敗我的不是別人，而是一個(gè)小小的身份證。我開始自我安慰：哪怕選上了，比賽的時(shí)候也會(huì)給別人打得一敗糊涂�？墒菦]有嘗試過怎么知道自己不行呢？父親知道這件事后，跟我說別放棄這個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，讓我去派出所要求辦特快，同時(shí)打電話給教練希望能網(wǎng)開一面。我去了之后，派出所的回答是無法辦理特快身份證的業(yè)務(wù)，而教練給我的回答是運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦方的規(guī)定就是那樣的，他也無能為力。兩方面無果后，我徹底絕望了。后來，我上網(wǎng)發(fā)微博宣泄，不經(jīng)意間，看到了《被哈佛開除的人》這篇文章，我豁然開朗，心中難以平靜的情緒也慢慢地變得緩和了。是啊，正如約翰一樣，他為學(xué)校做了很大的貢獻(xiàn)，一次的錯(cuò)誤理應(yīng)得到諒解，但是規(guī)則就是這樣，觸犯了規(guī)則，無論以前的事，一律按規(guī)定辦事。也只有這樣，才能維持好秩序，要是因?yàn)橐粫r(shí)的心軟，而去縱容它，規(guī)則就沒有了權(quán)威，就會(huì)被肆意踐踏，也失去了公平，反倒是得不償失。對我來說，奪得冠軍又如何，比賽志在參與，我努力過了，結(jié)果如何不是我自己能控制的。后來，我也就慢慢地接受了現(xiàn)實(shí)，被動(dòng)地放棄了這個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
再次閱讀這篇文章，霍里厄克校長當(dāng)時(shí)的做法是明智的。眾所周知，哈佛是世界名校，更讓人想不到的是，約翰被哈佛開除以后，為校長的話所折服，幡然醒悟，第二年又考入哥倫比亞大學(xué)，專攻法理學(xué)，并且成績斐然。畢業(yè)后，約翰當(dāng)了律師，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始后，他加入托馬斯·杰斐遜的團(tuán)隊(duì)，成為他的私人助理，為杰斐遜起草《獨(dú)立宣傳》出謀劃策，儼然一部法理活字典。而被一所名校開除的人，后來成為了政界叱詫風(fēng)云的人物，真是令人瞠目結(jié)舌。
一篇文章，讓我懂得了一個(gè)道理：無規(guī)矩不成方圓；一篇文章，解開了我心中的包袱；一篇文章，讓我學(xué)會(huì)勇敢地面對一切。讀書使人明智，感謝閱讀教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
暑假讀一本好書讀后感1500字 9
暑假，安心的讀一讀平時(shí)沒有來得及讀的書吧!
蘇霍姆林斯基說：“一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了�！�
凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族，全球最愛讀書的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。熱愛讀書，使猶太民族成為一個(gè)優(yōu)秀的民族，產(chǎn)生了無數(shù)杰出思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家。熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。
考察我們所處的這個(gè)時(shí)代，人們的讀書習(xí)慣與思維方式，我想到了赫胥黎，他曾經(jīng)預(yù)言過文化的滅亡，他說：“無人想讀書，無人想知道真理，文化成為滑稽戲”。赫胥黎的預(yù)言也許可能不幸言中。
讀書可以讓我們更加理性的看待教育問題。
如關(guān)于美國的教育，我們都是聽人介紹的，從翻譯的西方的教育家教育專著我們了解了眾多的教育理論，從到過美國的人寫的書里我們知道了一些美國的課堂的皮毛。發(fā)達(dá)的美國教育真實(shí)的情況到底是怎樣的呢?我國幾千年的教育傳承到今天，在新一輪課程改革中就應(yīng)該全部否定嗎?全國幾千萬的教師真的需要洗心革面、浴火重生才能適應(yīng)新課程教學(xué)嗎?真要這樣，要改革的只能是新課程。
很有幸，在寒假中，我在書店里發(fā)現(xiàn)了一本書。普利策新聞獎(jiǎng)獲得者愛德華·休姆斯駐扎惠尼中學(xué)一年，“蹲點(diǎn)”采訪，親身體驗(yàn)了學(xué)生、家長、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂慮、壓力，寫成了《美國最好的中學(xué)是怎樣的----惠尼中學(xué)成長紀(jì)實(shí)》。這本書真實(shí)記錄了當(dāng)代美國高素質(zhì)中學(xué)生的生活。書中描述的校園百態(tài)，不僅是美國教育的現(xiàn)狀，更是中國應(yīng)試教育的翻版。也正是從這本書中我才知道：美國有全國統(tǒng)考，排列學(xué)校名次，根據(jù)名次得到政府的撥款和師資補(bǔ)充。美國也有應(yīng)試教育。一名學(xué)生說：“4是個(gè)神奇數(shù)字。我們都想得到4.0的平均分。我們都靠4小時(shí)的睡眠過日子，而且，我們可能需要4大杯拿鐵咖啡才能熬過這一天。”這樣的辛苦就是為了“打開信封的那一眼”。你的信箱里收到的是塞滿了新生須知、厚厚的“耶魯歡迎您”的信封，還是令人心寒，薄薄的里面只有一張紙-----“親愛的申請人，我們很遺憾地……”�；菽嶂袑W(xué)的學(xué)生認(rèn)為，為了最后這一刻，所有的付出都是值得的。讀這本書，你會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的'感受：這所學(xué)校的學(xué)生所面臨的考試和升學(xué)壓力，一點(diǎn)兒也不遜于我們現(xiàn)在的高中。每個(gè)人都想考出高分，以便申請著名大學(xué)。
我想這才是當(dāng)今真實(shí)的美國教育。
著名的“錢學(xué)森之問”以后，把中國不能出現(xiàn)大師的“板子”主要打在教育身上，以為中國的教育出了問題。我認(rèn)為，中國的教育的確有問題，但是教育承擔(dān)全部責(zé)任有點(diǎn)冤枉。教育不能游離于國情、國家的體制機(jī)制之外。記得李希貴校長在一篇文章中舉了一個(gè)例子：在美國，一個(gè)地區(qū)的警察局長做得好，將一個(gè)治安混亂的地區(qū)治理的穩(wěn)定有序，成效顯著，他會(huì)去一個(gè)治安較差的地區(qū)繼續(xù)做警察局長，以發(fā)揮他的作用。在中國則不然，人們在某一個(gè)崗位上努力地工作，目的是職位的升遷、環(huán)境的改善、待遇的提高。從上到下，我們的輿論一直在營造這樣的環(huán)境。如此規(guī)劃人的發(fā)展軌跡，如何出得了大師呢?
讀書與工作結(jié)合，也是最有效的讀書方式。讀書—思考—實(shí)踐—讀書，周而復(fù)始，無論是學(xué)校發(fā)展還是個(gè)人發(fā)展都是很好的途徑。根據(jù)工作需要選擇合適的閱讀書籍，通過讀書反思現(xiàn)實(shí)的工作，在工作實(shí)踐中驗(yàn)證書中的道理，在讀書中借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這種讀書與工作結(jié)合，學(xué)以致用的讀書形式是最有效的。
總有人抱怨沒有時(shí)間讀書，不是缺少時(shí)間，而是缺少讀書的好習(xí)慣。比如晚上抵御住電視劇的誘惑，就可以讀很多的書。
作為最基層的教育工作者，我們工作的常態(tài)就是深入學(xué)校，深入課堂，深入師生，了解發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，探索解決問題。前提是要有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有思考問題的大腦，有解決問題的能力。這些能力和素質(zhì)，不是憑空產(chǎn)生的，是在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中逐步形成的。讀書學(xué)習(xí)就是最基本的方式。
暑假，靜心讀書吧!
暑假讀一本好書讀后感1500字 10
讀過書的，聽過唱詞的，看過戲曲的，一提《紅樓》總免不了說：“天下掉下個(gè)林妹妹”。中國有句俗語：“天下掉下餡餅�！边@掉餡餅是好運(yùn)，是機(jī)會(huì)，而掉下個(gè)林妹妹，縱世人贊她有“清水出芙蓉，天然去雕飾”之貌，卻也嘆《紅樓》中的一切悲，一切喜，一切樂，一切哀。正如未點(diǎn)燃的煙火，在火星燎亮之時(shí)，一起炸開，在空中炸出一朵煊赫美麗的花朵，又令之隕落，黑色的灰燼化做滴滴墨痕，隨在書上抒出一段曠世情緣。
古人有前世今生之說，在《紅樓》這部以愛情題材為中心的小說里，我們的曹雪芹先生當(dāng)然不會(huì)忘了給它添上幾筆神話色彩。瞧，神瑛侍者嘩的一下就從天下下來，那絳珠草趕緊屁顛屁顛地也下來了。這就證明了人家寶玉和黛玉本就是一對，你金鎖，金麒麟來跟人搗什么亂？寶玉在夢中都說了“管他什么金石前緣，俺只念木石前盟。”只是，若不是悲劇早已在冥冥中注定，那一把金鎖怎會(huì)在中間滴溜溜地轉(zhuǎn)。
寶玉初見黛玉就說他與黛玉似曾相識(shí)，老太太這會(huì)就發(fā)話了，說人家從蘇州來你怎么可能會(huì)認(rèn)識(shí)他�？伤闹廊思疑陷呑泳驼J(rèn)識(shí)了，這種一見如故的感覺正是寶玉與黛玉之間微妙情感的萌發(fā)。寶玉又聽說黛玉沒有玉，氣得摔玉，我想他這會(huì)就納悶：我有玉她黛玉也要有玉，這樣才能湊成雙嘛。但正如前文所說，一切的悲劇，早已文字的鬼斧神工中被預(yù)定，瀟湘仙子終是要用一生的眼淚來澆灌這份情感。
賞月對詩，共讀《西廂記》，紅帳之中聊心事……寶黛二人之間的種種有如千絲萬縷，數(shù)來數(shù)不來，話也話不完。我們都知道，寶玉這個(gè)公子哥，身邊是不乏女孩的，論相貌，寶釵勝過黛玉一分；論詩賦，湘云與黛玉不分上下；論脾氣，襲人自是比黛玉來得好伺候。只是當(dāng)那句“弱水三千，我只取一瓢飲”自寶玉之口而出，我與我們的公子哥一樣，窺見那淚水汪汪的林妹妹在一幅病怏怏的樣子上，有一股風(fēng)流自賞，鋒芒畢露的傲骨。她從不勸寶哥哥追取功名利祿的善良足以敵過工于心計(jì)的寶釵；她“孤標(biāo)傲世偕誰隱”秉性是襲人所不能及的；一首《葬花吟》，一句冷月葬詩魂早已勝過湘云的“寒塘渡鶴影�！睕r且愛本身就意味包容，更何況他熱情洋溢的.寶哥哥還就喜歡冷美人。
只惜紅塵之事冥冥中早已成果，一個(gè)魂魄歸天，涕泣而終；一個(gè)望穿了世事紅塵，遁入空門。要知道，他們不是張生與崔鶯鶯，王熙鳳一招偷天換日就讓二人“執(zhí)子之手，與子偕老”的美夢落了空，獨(dú)留那遁入空門的人，默默念著“死生契闊，與你成說”；他們亦不是柳夢梅與杜麗娘，高鶚先生不要寶玉去喚醒一個(gè)沉睡冷美人，只留下“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知�！钡难U裊余音。
我是喜歡寶黛之間這個(gè)結(jié)局的，世人有祝福之語“愿天下有情人終成眷屬�！辈⒎俏矣幸活w鐵石心腸。只因透過那淡淡的凄涼，我看見一種獨(dú)特的唯美。要看你儂我儂的美好結(jié)局，瓊瑤阿姨的書多讀幾本就夠你醉的了。只是滾滾紅塵哪能事事盡如人意，因而，我更愛故事結(jié)局中的一幕悲劇，那之于我而言，來得更為真實(shí)。
我嘆馬嵬之變唐玄宗揮淚斬楊妃；我悲一出生死離別的霸王別姬；我哀那個(gè)唱著為伊消得人憔悴的柳七；我傷姜夔為小紅唱的那首《揚(yáng)州慢》；我無奈于世均與曼玉無法牽手的下半生；感傷于三毛和荷西堅(jiān)貞的情感卻總難以敵過命運(yùn)的翻云覆雨；痛惜于杜拉斯筆下那對自此隔天涯的情人…..一出出令人百感交集的悲劇，可我卻又是如此深沉地?zé)釔壑鼈儭?/p>
一部好書，在你閱讀的過程中，文字早已在不經(jīng)意就滲入你的心靈，讓你或喜或悲。而一篇好的小說，當(dāng)你合上書頁時(shí)，眼中映出了故事，人物，在你心中不知不覺地上演一切的悲歡離合。于是我便想到，那絳珠草和神瑛侍者，或許在下一世已再次雙雙降落，在人潮如流的喧囂街頭，再次遇見對方，前世的早已忘卻，只是似曾相識(shí)的感覺仍在，回首之時(shí)，興許還有人在唱
——只為你如花美眷，似水流年。
暑假讀一本好書讀后感1500字 11
我給大家介紹一本書吧!這本書特別好看——那就是《格林童話》。
我從小就非常喜歡讀童話，今年暑假，我讀了《格林童話》全集一遍。我覺得里面經(jīng)典的有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《水晶球》、《小紅帽》、《青蛙王子》、《玫瑰公主》、《大拇指》等等。
《格林童話》，這本書很好看。為什么這本書好看呢?《格林童話》，這本書里寫著一個(gè)個(gè)精彩的故事。比如說，里面的一個(gè)故事——水晶球。這個(gè)故事，編得非常好，它是按照順序發(fā)展編的。里面有幾個(gè)人物，還把人物描寫得很好：他們的外貌和他們的特征都寫了出來。這樣才知道故事里有怎么樣的一個(gè)人。
《格林童話》中的故事真讓我著迷，我越讀越有興趣。游的故事風(fēng)趣幽默，有的充滿爭議，有的讓你捧腹大笑，有的讓你為之著急。
我很喜歡其中的一篇《井旁的放鵝姑娘》，里面敘述了一個(gè)年輕的伯爵幫助一位老婦人，老婦人把她的看上去又老又丑的女兒——放鵝姑娘介紹給他，他卻在老婦人的大樹下睡著了，醒來后，老婦人送他了一份禮物。年輕人把禮物送給王后，結(jié)果王后發(fā)現(xiàn)盒子里面的珍珠是自己女兒的眼淚，于是根據(jù)這個(gè)線索找到了失散多年的女兒——放鵝姑娘。善良的女兒得到仙女的`幫助，過上美好的生活。這個(gè)故事離奇曲折，由于小女孩心地善良，說話實(shí)在，終有一個(gè)好的結(jié)果。
這個(gè)故事告訴我們：要做一個(gè)心地善良的人，判斷人不能只從這個(gè)人的語言中來判斷。我給大家介紹的書不錯(cuò)吧!這本書既好看，又能學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)。
最近我讀了一本《格林童話》，里面有一篇文章是被封在鐵爐里的王子，我覺得很感人，我來跟你們說說他它的故事吧。
從前有一個(gè)被老巫婆施了巫術(shù)后封在一個(gè)鐵爐里的王子，沒有一個(gè)人可以解救他。一天，公主在森林里迷路了，鐵爐里的王子說我可以幫你找到回家的路，但你一定要來救我，帶上一把刀。我是一位王子，我要與你結(jié)婚。公主想，回家要緊，就答應(yīng)了。
公主回到家，跟國王說了她在森林里的遭遇，國王不舍得她為一的獨(dú)生女嫁給一個(gè)爐子，國王讓一個(gè)磨坊的女兒去，后來又讓一個(gè)農(nóng)夫的女兒去，還是沒有把爐子磨開。王子說，你不是公主，你趕緊把公主叫來不然整個(gè)國家就倒塌了，公主帶著一把刀來了，不一會(huì)兒，公主就刮了一個(gè)小孔，把王子救了出來，王子一轉(zhuǎn)眼就沒了，公主就找了很久，這天晚上公主來到了一個(gè)小屋，里面是青蛙，公主壩她的遭遇告訴了青蛙，一只青蛙給了公主三根針、一個(gè)鐵輪、三個(gè)胡桃，她按照青蛙說的作，終于來到了這個(gè)國家，那個(gè)公主看見了那么好看的一服，她跟公主做了一筆交易，公主在王子屋里住一晚上，第二天晚上又是這樣，直到第三天晚上，王子知道了事情的真相，最后王子跟公主跑了。
我愛看格林童話，因?yàn)樗茏屓硕靡谜湎а矍八械囊磺小?/p>
童話，是人們不可拒絕的;童話也是人們所盼望的。每個(gè)人都希望自己的生活世界像童話般的不可思議，像童話般的美好與幸福。
今年暑假我讀了《格林童話》這本書是由雅可布格林和他的弟弟威廉格林合寫。
他們的故事素材來源于三種。第一種是巫術(shù)童話如《石竹》《白雪公主》《熊皮人》等;第二種動(dòng)物與人的故事如《小紅帽》《狼和七只小山羊》《貓和老鼠叫朋友》等;第三種是民間故事如《月亮》《三兄弟》等都是這類作品。
他們寫作的特點(diǎn)也有三點(diǎn)。首先格林童話充滿了浪漫的想象。比如月亮可以一塊一塊被剪下來。一睡就是100年，胖撲人能一口將大海的水喝干。其次這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。
因?yàn)楦窳中值茉缒陠矢�，青年喪母。兄弟兩相依為命，共同�?jīng)受了人世間的憂患，困苦因而，更加懂得人間的溫情如《三兄弟》就表現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。最后也是格林童話為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢。機(jī)智人物。善與惡。美與丑的對比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝罪惡的主題中最有名就是，《灰姑娘》和《白雪公主》了。
這些精彩的童話確實(shí)告訴了我們很多道理。生活在100多年前的格林兄弟寫出來了這么膾炙人口的作品，真讓人敬佩呀!
暑假讀一本好書讀后感1500字 12
世界上最珍貴的就是家人，最幸運(yùn)的就是有家人相伴，最甜蜜的就是分享親情。合上書的一刻，我的心里也塞得滿滿的，仿佛與主人公一起品味到了幸福的味道。
“流淌著巧克力的河流瀑布，結(jié)滿棉花糖果實(shí)的花草樹木，色彩嬌艷欲滴的糖果蘑菇，粉紅色的龍舟飄浮在巧克力河之上……”書中對威利·旺卡的巧克力工廠的描述太讓人向往了，那不僅是世界上最大規(guī)模的巧克力工廠，不僅是制作全世界最可口的糖果的地方，那簡直就是生產(chǎn)幸福的地方。然而誰知道，它的主人威利·旺卡先生竟是一個(gè)被幸福拋棄很久的的`人，就像他的工廠一樣多年來一直空蕩蕩地站在那里，雖然都一樣的華麗，令人敬畏，卻一直對世人封閉著，孤單地精彩著……他幸福嗎？我說：NO！透過他身上耀眼的光環(huán)，我只看到令人心酸的小旺卡，從爐邊拾起在爸爸手中幸存下來的巧克力，第一次嘗到了糖果的美味，找到了夢想?yún)s從此與親情絕別。他擁有成功卻離幸福那么遙遠(yuǎn)。
當(dāng)小查理進(jìn)入我的視線時(shí)，我雖然也為他和他的爸爸媽媽以及爺爺奶奶、外公外婆住在一間荒廢多年、狹窄的房子里，過著貧困的生活而感到著急。但他有最愛他的爺爺喬，曾經(jīng)為旺卡工作過，會(huì)給他講述巧克力工廠當(dāng)年的故事；他有和藹可親的爸爸，會(huì)在工作之余帶回一個(gè)個(gè)廢棄的牙膏蓋，幫他完成小小的夢想——拼砌一個(gè)巧克力工廠的模型……在這間仿佛一陣風(fēng)都會(huì)吹倒的房間里，我體會(huì)到的是擠得滿滿的關(guān)心、愛護(hù)、體諒、貼心……親情擁擠的房子里幸福更濃吧？從屋頂?shù)钠贫达h落的雪花也會(huì)幸福的融化吧？這時(shí)候的查理看著街角那個(gè)棄兒一般的建筑，會(huì)有一些感慨，一些向往，那間巧克力工廠到底是什么樣的呢……
幸運(yùn)與幸福只是一字之差，可是幸運(yùn)并不一定就會(huì)帶給你幸福�？赐赀@本小說時(shí)我不禁想：作者是希望每個(gè)家長和孩子一起看吧，一起來思考：怎樣才能讓孩子擁有幸福？
你看：五張金獎(jiǎng)券給五個(gè)小孩、五個(gè)家庭同等的幸運(yùn)機(jī)會(huì)，踏上探秘威利·旺卡的巧克力工廠奇幻之旅，可擁有驚喜大獎(jiǎng)——成為這個(gè)工廠的繼承人的只能是一個(gè)人。接下來的故事的情節(jié)很戲劇性，孩子們被一個(gè)一個(gè)分散了：喜歡暴飲暴食、不愛思考，只是喜歡每天往嘴里塞甜食的胖男孩奧古斯塔斯，因?yàn)樨澙穳嬋肓饲煽肆恿鳎槐患胰藢檳�、要是她爸爸不給買她想要的東西，她就會(huì)耍賴，又踢又鬧吵個(gè)沒完的小女孩維魯卡·索爾特，被扔進(jìn)了垃圾處理器。嚼口香糖冠軍維奧莉特，她只在意往自己背包里不斷地裝戰(zhàn)利品，先是變成了一顆大藍(lán)莓，又變成了軟體人；而喜歡打電玩，總是喜歡炫耀自己比別人聰明的小男孩邁克，鉆進(jìn)電視變成了信號(hào)微粒。然而幸運(yùn)女神又給不為所動(dòng)的小查理開了個(gè)玩笑，在幸運(yùn)大獎(jiǎng)終于花落查理時(shí)，面對威利·旺卡：是選家人還是選工廠的選擇題，他毅然的選擇了：和家人在一起。我想就是那四個(gè)小孩中的任何一位堅(jiān)持到了這里，都會(huì)選擇工廠吧。如果那樣，故事就會(huì)毫無亮點(diǎn)，只是一場美輪美奐的鬧劇。
一切仿佛又回到了原點(diǎn)，小查理一家依舊在為溫飽掙扎；旺卡先生依然在奇幻的工廠里制造糖果的奇跡。而一切已經(jīng)悄然變化了。小查理對家人的堅(jiān)持讓旺卡先生打開了對家人的魔咒，他找回了父親，也融入了小查理的親情世界。幸福終于擁抱了他們的每一個(gè)人。
小說的作者是有幻想大師之稱的英國作家懷爾德·達(dá)爾。真的難以想像他居然是一個(gè)飛行員，而且是從英國皇家空軍以空軍中校軍銜退役的飛行員。是不是正因?yàn)檫@樣，他的童話才有點(diǎn)不一樣感覺呢？他好像一個(gè)對孩子很嚴(yán)厲的父輩，就像書中旺卡先生的牙醫(yī)爸爸：對調(diào)皮任性的孩子缺乏耐心和憐憫，動(dòng)不動(dòng)就施以懲罰，在曲折的故事情節(jié)中，就有了那么一點(diǎn)神秘感和邪氣的魔力。童話世界中彌漫出來的奇幻的想像力，不是通常的粉紅色的、溫情的，而是冷冷的帶上那么一點(diǎn)幽默。
看完這本書，我買了一大塊巧克力，不是威利·旺卡牌的，不過我也感覺到了幸福的那股味道。很甜，很奇妙。
暑假讀一本好書讀后感1500字 13
兒子借了一本書《流浪的暑假》，看的廢寢忘食，我也產(chǎn)生了好奇心有種想看的沖動(dòng)。等兒子看完，我也迫不及待地看了一遍。這部小說講述森林這個(gè)優(yōu)秀的孩子在假期里流浪，其他幾位同學(xué)參與尋找的經(jīng)歷。在幾天的流浪生活中，森林慢慢學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了用自己的雙手勞動(dòng)掙錢，成為一個(gè)勇敢少年！雖然只是幾天時(shí)間，他已經(jīng)長大，已經(jīng)由原來的那個(gè)桀驁不馴的男孩變成一個(gè)有思想，重情感，勇敢的男孩！
森林本是一個(gè)初一男孩，有著優(yōu)越的家庭條件，有著全校第一的驕人成績，暑假里為了逃避父母報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，把整潔的家庭弄的狼藉不堪后，拿著120元，就想到外面闖蕩一下以顯示自己的能力。
森林在第一次流浪中見到了撿垃圾的“五哥”，他跟蹤“五哥”，和他吃住在一起，從“五哥”身上他感受到了社會(huì)最底層勞動(dòng)人民的艱辛，看到了“五哥”的善良：“五哥”像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)他，“五哥”勸他別和父母鬧別扭要趕快回家，“五哥”教他學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在“五哥”的影響下，森林學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，開始理解了父母，開始關(guān)心起別人了。他丟下城市人的架子，幫“五哥”撿破爛以答謝“五哥”對他的.關(guān)愛；他面對小流氓的羞辱不再忍氣吞聲，后來和那些人成為好朋友（也是一幫逃避假期補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子），他和“老板”（小流氓的頭目）一起勇敢地報(bào)案抓獲了一起偷盜鋁合金門窗的人，他還和幾個(gè)伙伴一起抓住了一個(gè)搶竊賊；在外面闖蕩后，他想起父母對他的愛，回家后知道媽媽因他撞車后悔不已，就主動(dòng)提出看望媽媽（以前從來沒有關(guān)心過父母）；當(dāng)他找不“五哥”，認(rèn)為是被人殺害，就到鄉(xiāng)間去尋找，受到了委屈也在所不惜，從“五哥”兒子口中知道“五哥”僅是生病了沒來才放心。和“五哥”在一起他看到了人間的善惡美丑，人情冷暖。
故事從森林和與他有著競爭力的高翔飛尋不到他張貼尋人啟事引出，又引出了兩個(gè)女孩子，一個(gè)是學(xué)習(xí)刻苦出身工薪階層的梁靜惠，一個(gè)是不愛學(xué)習(xí)但父親是老總的安如玉，因?yàn)檫@則廣告她們又認(rèn)識(shí)了高翔飛，了解了森林，又與森林之間發(fā)生了一些故事。隨著森林流浪生活的開始，這些孩子尋找他，了解他，在與孩子接觸，與大人思想的碰撞下不斷地走向成熟，擺脫了僅僅是學(xué)�！彝ド畹膯握{(diào)生活模式，他們開始審視社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解人生，看待大人，無論成人以何種價(jià)值觀看待社會(huì)，對待他人，他們內(nèi)心始終是純潔的，善良的，這就是在流浪的暑假中他們得到的收獲！
這讓我想起我們現(xiàn)在的孩子，他們像森林、“老板”一樣總想擺脫父母老師的束縛，不理解他們對自己的辛勤養(yǎng)育和諄諄教導(dǎo)。曾有一個(gè)女孩因?yàn)楹湍赣H生氣離開了家，當(dāng)賣混沌的老奶奶免費(fèi)給她一碗餛飩時(shí)她感激不已，老奶奶向女孩子講了每天給予她關(guān)愛的父母，女孩子才明白父母對自己的疼愛，才理解了父母，現(xiàn)在有多少孩子不是如此呢，他們總厭煩家長的嘮叨，總聽不進(jìn)一些善意的勸告，覺得自己已經(jīng)長大了，不需要再讓父母管教了，也許他們的生活中就是缺少困難，缺少坎坷，過得太安逸，才讓他們不能理解家長、老師，他們只有深入生活，體會(huì)生活的艱辛，才能明白父母和老師的關(guān)愛吧？
在我們這個(gè)物質(zhì)橫流的時(shí)代，家長總是盡一切力量讓孩子生活的幸福，孩子則過著飯來張口，衣來伸手的日子，從沒為生活的艱辛犯過愁，從沒體會(huì)過奮斗的艱辛，家長們總認(rèn)為自己為他們付出很多孩子是可以感受到幸福的，殊不知他們卻遠(yuǎn)不明白幸福的含義，把父母的付出理解為理所當(dāng)然，無需回報(bào)的，如果不讓他們親身體會(huì)，他們就永遠(yuǎn)不明白自己是家庭的一員，自己應(yīng)該盡一份力量，應(yīng)該做好自己的本職工作！
在流浪中生活，在流浪中成長，讓孩子去流浪，讓孩子去體會(huì)，就會(huì)有不同的收獲！
暑假讀一本好書讀后感1500字 14
讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書的書名時(shí)，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑惑：難道還有冰冷的數(shù)學(xué)？我們平時(shí)在教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)有沒有溫度呢？學(xué)生感受到的數(shù)學(xué)到底是冰冷的還是有溫度的呢？帶著這些疑問，我翻開書的目錄，作者楊老師從四個(gè)方面談起了有溫度的數(shù)學(xué)。看了之后深有感觸，原來都是我們最熟悉不過的四個(gè)方面了，結(jié)果感覺到既陌生又疏遠(yuǎn)。
一、陌生的教科書
我從未考慮過數(shù)學(xué)教材中的例題還會(huì)有問題（這里的問題不是知識(shí)點(diǎn)上的錯(cuò)誤，而是結(jié)構(gòu)和安排上的問題），總是在想例題是編者經(jīng)過精挑細(xì)選得到的，都是精華，而楊老師針對我們教材中出現(xiàn)的不合理的地方，說出了自己的觀點(diǎn)，講出了自己的想法，并通過其他教學(xué)大師的說法、查閱相關(guān)資料來證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的就是對書本插圖（數(shù)對）以及經(jīng)線和緯線的說明，在上課教學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)也提問過相同的想法，就是小亮左邊同學(xué)用數(shù)對表示。這個(gè)左邊到底是觀察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個(gè)問題，但一直也沒有大膽的提出來，對楊老師的批判精神感到佩服。
結(jié)合我們現(xiàn)有的教材，我們的教材是否可以在低年級(jí)多一點(diǎn)圖畫、多一點(diǎn)游戲以及多一點(diǎn)歌謠性質(zhì)的文本；而到了我們高年級(jí)是否可以多一點(diǎn)生活化、多一點(diǎn)人性化以及多一點(diǎn)動(dòng)漫，從而激發(fā)學(xué)生更大程度的興趣愛好。
二、陌生的課堂
課堂是我們在熟悉不過的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有溫度嗎？真的是學(xué)生喜歡的課堂嗎？數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)，給孩子們的感覺是冷峻的、嚴(yán)肅的，如果數(shù)學(xué)課堂在給孩子們這樣的感覺，學(xué)生就會(huì)厭煩，從而不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中的矛盾，其中圈養(yǎng)和放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺，我也陷入了沉思中。就如現(xiàn)如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養(yǎng)的老母雞，感覺散養(yǎng)的都要比圈養(yǎng)的好。這里，楊老師也指出了我國的教育方式與西方的'教育方式的比較。但這里我想說明一下，就是我國的人口太多，如果像西方國家那樣十幾個(gè)人一個(gè)班，我們國家不知道又要多出多少所學(xué)校，多少位老師，這里財(cái)政支出都是一個(gè)不小的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)有礙于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但是目前為止，這是符合我國的實(shí)際國情的。
三、陌生的自己
我們了解自己嗎？我們知道孩子們需要什么樣的老師嗎？很多時(shí)候我們確實(shí)存在著許多矛盾，這些矛盾制約著我們的發(fā)展，正如楊老師說的主體與主導(dǎo)的矛盾。教師是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題，學(xué)生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術(shù)的去引導(dǎo)。歡迎的老師也是我看的最認(rèn)真的地方，自己想成為楊老師說的或者說學(xué)生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談?wù)勑�，聊聊天，暢想未來，抒發(fā)感情，讓孩子們從心底里去喜歡數(shù)學(xué)，自己去鉆研，去實(shí)踐。
四、陌生的學(xué)生
你了解你的學(xué)生嗎？他們心里天天在想什么你知道嗎？他們想成為什么樣的你了解嗎？現(xiàn)在的孩子都想好，只不過表現(xiàn)的方式不一樣而已。曾幾何時(shí)，我記得有位學(xué)生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養(yǎng)各類的數(shù)學(xué)小主人，其中我最喜歡是善于反思的學(xué)生。每個(gè)人每件事，我們很多時(shí)候都需要反思，有了反思我們的認(rèn)識(shí)境界就會(huì)上一個(gè)層次，從而讓下次或者下下次不會(huì)再犯錯(cuò)。學(xué)生也是這樣，一道題錯(cuò)了不要緊，反思之后分析原因，下次不錯(cuò)就是錯(cuò)題的價(jià)值；一件事做錯(cuò)了，也沒什么大不了的，反思之后分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收獲。
讀了楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》讓我對于我們的教材、課堂、教師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我感覺到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學(xué)習(xí)，把它們由陌生變熟悉。
暑假讀一本好書讀后感1500字 15
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不很多。
《簡愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)愛。
《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特與《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會(huì)，家庭環(huán)境中，性格卻大不相同，夏洛蒂·勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內(nèi)心深處的自卑的補(bǔ)償。她描寫的簡·愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。
簡·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱與毒打。這是對一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無情踐踏，但也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡·愛無限的信心與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。
在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿�，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼�，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看做了一個(gè)可以與自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡·愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她這樣講，"我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則"，"我要牢牢守住這個(gè)立場"。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的.東西是簡愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特，試問哪個(gè)女人能夠承受得住被自己最信任，最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了，而且還做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種非常強(qiáng)大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡愛最具有精神魅力的地方。
小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得滿足——她在與羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，同時(shí)也是有愛的。
小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢與地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
暑假讀一本好書讀后感1500字 16
教育界都說“中國的教育在南方，南方的教育在江蘇，江蘇的教育在南通�！睉阎鴮δ戏浇逃某缇粗�，今年暑假八月三日到八月七日，我們東風(fēng)路小學(xué)的全校教師到南通培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)南通教育界先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)思想。
首先，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我校教師搭建了一個(gè)提高自我的平臺(tái)。這次南通之行，對我來說更是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，個(gè)人來說收獲還是很大的。專家們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)使我受益匪淺。
通過聆聽南通教育科學(xué)院院長馮衛(wèi)東的關(guān)于“微課題研究”的講座，我對“微課題研究”有了全新的認(rèn)識(shí)。以前總感覺微課題是離自己很遠(yuǎn)的事情，根本不知道如何下手去研究，馮院長用一句話為我們做出了詮釋，他說“再偉大的事業(yè)都是從一個(gè)人，一件事開始的。微課題研究就是研究教育教學(xué)中的微小現(xiàn)象的�！苯又T院長又講了微課題研究中的幾個(gè)步驟。
（一）選題要從微小處著手，小題大做。
�。ǘ┏尚停从牲c(diǎn)及面進(jìn)行研究。
（三）內(nèi)容要應(yīng)時(shí)，不滯后，不落伍，要與時(shí)俱進(jìn)。
�。ㄋ模┥桑瑖@問題做文章。這四個(gè)步驟很直觀的`讓我了解了如何去做好微課題，對我的專業(yè)成長很有幫助。
通師二小的校長陸紅兵校長以精彩的演講向我們介紹了情境教育的內(nèi)涵，使我收獲很多。他以本校開展情境教學(xué)的方法和過程為主線，講解了什么是情境教學(xué)，如何開展情境教學(xué)，情境教學(xué)取得了怎樣的良好效果。讓聽者了解了如何在自己的工作崗位上因時(shí)、因地、因人制宜的開展情境教學(xué)，對我?guī)椭艽蟆Ｍ瑫r(shí)，他對八十歲不退休的情境教學(xué)的創(chuàng)始人李吉林老師的介紹，讓我了解了李吉林老師偉大的教育理念和無私的奉獻(xiàn)精神，使我對李吉林老師不謝追求、永不疲憊的教育信念感到由衷的敬佩，我想這也是我應(yīng)該追求的工作精神。
如皋師范附小校長朱愛華帶領(lǐng)我們參觀了她們的學(xué)校，學(xué)校時(shí)時(shí)處處透露出的深厚文化底蘊(yùn)深深的感染了我。朱校長推行的“大成教育”，立足長遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生制定了人生發(fā)展目標(biāo)、個(gè)性發(fā)展目標(biāo)、基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)及學(xué)生應(yīng)具備的九大核心素養(yǎng)，都讓我看到了一個(gè)立足未來、心胸高遠(yuǎn)的學(xué)校的胸襟，著實(shí)令我佩服不已。副校長張小英以生動(dòng)風(fēng)趣的實(shí)例，為我們講解了她在開展班主任工作時(shí)的遇到的形形色色的事情和巧妙的處理方法，尤其是處理突發(fā)事件的機(jī)智應(yīng)對和如何在開學(xué)時(shí)展示班主任的個(gè)人魅力吸引學(xué)生這些方面，對我以后開展班主任工作很有幫助。
在蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，徐瑛校長向我們介紹了她的“好好生活，就是教育”的辦學(xué)理念，她倡導(dǎo)的“教育即生活”和“做中學(xué)”，把教育和生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生從衣、食、住、行、財(cái)幾方面進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)了知識(shí)的實(shí)用性，這樣的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生當(dāng)然非常愿意主動(dòng)參與。這也是我在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，我在教學(xué)中也應(yīng)該嘗試把枯燥的知識(shí)生活化，讓知識(shí)更接近生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，不管聽哪位專家的講座，除了他們所講的理論令人折服，讓人受益很多以外，他們那滔滔不絕、妙語連珠、揮灑自如的口才也令人佩服不已。他們那淵博的知識(shí)、敏銳的思維、充分的自信都展示了他們豐富的內(nèi)心與才氣，這些才氣不是一朝一夕形成的，是他們不斷地讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生，勤于思考，日復(fù)一日，永無止境的艱苦努力養(yǎng)成的，這正是最值得我學(xué)習(xí)的地方。我雖然離教育家非常遙遠(yuǎn)，但是我可以從現(xiàn)在做起，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，讓讀書學(xué)習(xí)也成為生活常態(tài)，并逐步把學(xué)到的理論運(yùn)用到工作中去，逐步提高自己的工作水平。
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