小兵張嘎讀后感

　　正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，我們學(xué)校開展了我和孩子共同品讀紅色經(jīng)典”的活動(dòng)。我認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常的有意義，家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一本好書，能培養(yǎng)孩子的閱讀的興趣，幫助孩子提高理解能力，開闊孩子的視野，擴(kuò)展孩子的思維，引導(dǎo)孩子思考方向，這對(duì)孩子的后讀學(xué)習(xí)是很有益處的。

　　我懷著敬佩而激動(dòng)的心情和孩子共同捧讀《小兵張嘎》這本書，主人公嘎子一定是大家熟知而又津津樂道的抗日小英雄吧?他的故事廣為流傳，一直被大家所頌揚(yáng)，他是中華兒女心中的英雄，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的精神讓我們敬佩，也深受啟發(fā)。

　　書上主要描寫在抗戰(zhàn)時(shí)期，機(jī)智勇敢的嘎子和紅軍配合得天衣無(wú)縫，救出了老鐘叔，最后打敗了日本鬼子;他不僅為奶奶，以及無(wú)辜犧牲的八路和親人們報(bào)仇雪恨，而且勝利之后隊(duì)長(zhǎng)為了鼓勵(lì)他，送給他一把他一直以來夢(mèng)寐以求的槍的故事。別看他年紀(jì)小，他能想出用柳條綁在小狗“小虎”的尾巴上，然后點(diǎn)燃后使得小狗到處亂竄來分散敵人的注意力，從而使紅軍安全脫險(xiǎn)的計(jì)策;他為了幫助紅軍解救老鐘叔，吸引敵人的視線，在沖鋒的時(shí)候被子彈打傷小腿。這本書呈現(xiàn)了一個(gè)機(jī)智勇敢英雄少年的形象。

　　每次看《小兵張嘎》這本書，我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛年代，眼見革命先烈們用鮮血和生命抗擊敵人、保衛(wèi)家園的感人場(chǎng)面，我不禁熱血沸騰，深受激勵(lì)。今天，對(duì)照我們自己，相當(dāng)一部分人是家里的“小皇帝”，過著“衣來伸手、飯來張口”的日子，養(yǎng)尊處優(yōu)，還自以為是，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。也不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為父母會(huì)幫自己安排好以后的一切。難道嘎子身上的獨(dú)立、自強(qiáng)、勤于思考、克服困難的品質(zhì)不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎?雖然我們不是處于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但我們都要銘記這段“落后就要挨打”的屈辱歷史，更要珍惜來之不易的和平環(huán)境;今天的我們要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

　　我和孩子通過對(duì)《小兵張嘎》閱讀，結(jié)合自己的理解和體會(huì)，略作一二心得與大家分享。

　　首先，讓孩子帶著問題去讀。孩子讀完后知曉故事的人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　其次，讓孩子閱讀后要復(fù)述故事梗概。對(duì)故事情節(jié)和主人公做總結(jié)和概括，還要要求其講述最吸引他而且還能記得的情節(jié)。復(fù)述是讓孩子加深記憶，注意力集中，更好地把握全局，提煉精髓。越是孩子細(xì)節(jié)記憶深刻的地方，往往對(duì)孩子影響越大。

　　再者，讓孩子站在不同的角度和所處的位置去理解主人公的行為，剖析主人公的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)并和孩子交換體會(huì)和看法，談?wù)動(dòng)惺裁礃拥默F(xiàn)實(shí)意義，對(duì)孩子自身在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中有著哪些方面的啟發(fā)。這樣就能很好拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)孩子的教育方向。

　　讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛!讓孩子在親子閱讀中“感悟人生，學(xué)會(huì)思考，快樂成長(zhǎng)” 。

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