《什么是愛》讀后感
《什么是愛》讀后感
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。愛是一種至高無上，純潔美好的感情，如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐裕但陽光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。比如中學(xué)生對“愛”的別解就比較多。他們高唱的 “愛”之歌，其實(shí)質(zhì)是——
缺乏奉獻(xiàn)精神的中學(xué)生認(rèn)為愛是單方面的付出。因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X他們是祖國的花朵，陽光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽”，“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。被愛固然是中學(xué)生的權(quán)利，但愛人也是中學(xué)生的義務(wù)。徐虎說過：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)。誰來奉獻(xiàn)?你也索取，我也索取，向誰索取?”愛是雙向的，倘若將他人的愛當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛”就變味了。針對中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛人的具體要求。
經(jīng)濟(jì)頭腦強(qiáng)的中學(xué)生認(rèn)為愛是一種投資。在這個(gè)商業(yè)社會里，金錢對中學(xué)生純真的愛的沖擊是明顯的。如果一位原本關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)因?yàn)槟阌绣X而日益靠近你，付出虛偽的真誠，等你錢用盡時(shí)，他就揚(yáng)長而去，而你也將逃不出金錢在感情上擺下的迷魂陣。此時(shí)“愛”的打假工作可要使你費(fèi)神了。如若發(fā)動了金錢的攻勢，連君子也難逃情感的利益的旋渦，這是情感的'投資還是商業(yè)的投資，抑或是智力的投資?用金錢來交換愛是陰暗卑下的賤賣，用金錢來回報(bào)愛是愚昧淺陋的欲念。蘇格拉底就說：“不要靠饋贈來獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一片真心。”
缺乏理智的中學(xué)生認(rèn)為愛是癡迷瘋狂，無所顧忌。我們常說，情感和理解是一對孿生姐妹，情感澆灌了愛，理智支配了愛。理智好比制約孫悟空的緊箍咒，愛一旦撒野，它就要用強(qiáng)制手段來制服。正因?yàn)槿绱耍S多中學(xué)生都怕頭疼，他們喜歡跟著感覺走，都想把箍撬去。理智中獲得了保護(hù)和升華，在愛與理智的結(jié)合下，中學(xué)生足球迷就不會迷得掛“紅燈”，歌星發(fā)燒友就不會燒過頭。愛要求方向，舵手是理智;愛要求方式，參謀是理智;愛要識深淺，顧問是理智。感情豐富而不感情用事，頭腦清醒而不呆板拘謹(jǐn)才是對的。
中學(xué)生還普遍地認(rèn)為袒護(hù)是一種愛�？磥硎菒郏瑢�(shí)則是害。老師對學(xué)生的袒護(hù)是偏愛;父母對子女的袒護(hù)是溺愛;同學(xué)之間的袒護(hù)則是無原則的一團(tuán)和氣。有些同學(xué)認(rèn)為同學(xué)之間應(yīng)多容忍些，不然，就顯得不夠朋友了。但愛的最高境界就是敢直言不諱地指出對方的錯(cuò)誤，原諒錯(cuò)誤是美，但支持錯(cuò)誤就是丑。幫助對方認(rèn)識什么是錯(cuò)誤并幫助他放下虛偽的自尊心去了解自己，提高自己，這是做朋友責(zé)無旁貸的事，只有建筑在理解自己，理解別人基礎(chǔ)上的愛才不是盲目的愛。忠言雖然逆耳，但能如一面鏡子審查自己，故古人愛交“諍友”。站在高遠(yuǎn)處看，袒護(hù)是種不負(fù)責(zé)的愛。奧斯特洛夫斯基說：“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯(cuò)誤。”
愛的表現(xiàn)形式多種多樣，其實(shí)倒杯茶，蓋個(gè)被等細(xì)微動作都是出自愛的溫泉，愛是理解與支持，信任與體貼。愛更是在自私與奉獻(xiàn)的拉鋸，理智與情感的周旋，虛偽與真誠的角逐，袒護(hù)與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。墨子說：“亂自何起?起不相愛。”假如人與人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。從中看出正確的愛對增強(qiáng)民族凝聚力，對維持國家的安定有著巨大的作用。所以學(xué)會正確地愛人，對我們中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧。
《什么是愛》讀后感
愛是人們古往今來永恒的主題，愛無處不在，它遍布在世界的每一個(gè)角落。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么呢?愛對于這個(gè)世界來說有什么意義呢?這一個(gè)字里包含了太多的內(nèi)容，很難一下子解釋清楚，這本書讓我對愛進(jìn)行了一次新的整理和認(rèn)知。
愛是人的本能，愛是教會的，愛也是學(xué)會的。
剛翻開書本就看到了這樣一句話，愛是人與人之間用來交流的美好情感，它是與生俱來的。是愛把我們緊密聯(lián)系在一起，愛讓我們能夠與所有事物交流。讓我們學(xué)會關(guān)心，學(xué)會尊重，學(xué)會理解，學(xué)會責(zé)任。學(xué)會去愛與被愛，活在一個(gè)充滿愛的世界。愛是一種凝聚力，而這種凝聚力就是愛。
愛的本質(zhì)是給予，愛的基礎(chǔ)是自愛，愛是一種能力，更是一種處世態(tài)度。
愛本身并不追求回報(bào)，但在愛的過程中，當(dāng)我們看到愛的力量改善了別人的困境，看到了愛的作用時(shí)，那就是愛最好的回報(bào)。自愛是在他愛中體現(xiàn)的，只有在為他人的服務(wù)于奉獻(xiàn)中才能體現(xiàn)自我生命的真正價(jià)值。只有愛與被愛的和諧統(tǒng)一，才是最成功的，最完善的和最幸福的愛。
這個(gè)世界既然有了近60億的人，每個(gè)人都與愛有各種不同形態(tài)的的瓜葛，世界上的一切事物都有個(gè)性，也有共性。溫柔無條件的母愛，嚴(yán)格有條件的父愛，平等博大的胞愛，嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛，愛存在世界上的任何一個(gè)地方，任何一個(gè)角落。
我們的身邊也同樣存在著許多的愛，大多數(shù)的我們都是在接受著愛，很少有人想到去給予，不懂得奉獻(xiàn)，只懂得索取，這樣的愛是不完整的。同樣，愛也有誤區(qū)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長對孩子無要求的溺愛，用物質(zhì)來表示自己對孩子愛。又或是不尊重占有的愛，或是偏愛。如果最大限度的物質(zhì)滿足就是幸福，那古代帝皇，公子小姐一定很幸福，但事實(shí)并非如此，因?yàn)槲镔|(zhì)并不等于愛。
愛是我們心理的需要，幫助我們的成長，愛作為我們生活的動力，愛是社會的需要。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變得更加美好!什么是愛?讓我們?nèi)ソo予，去提倡愛，實(shí)踐愛吧!
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