初中海底兩萬里讀后感(15篇)
看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的初中海底兩萬里讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中海底兩萬里讀后感1
睛空萬里，獨(dú)自待在家里，享受著屬于自己的那一份安靜，捧起一本書，深深地投進(jìn)了海底漫游兩萬里中。《海底兩萬里》是法國作家儒勒-凡爾納的作品。這本書的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦，我的心也隨著故事情節(jié)跌宕起伏。
在這本書里，我最喜歡是冰山一節(jié)的內(nèi)容，講述的是尼摩船長帶領(lǐng)著他的船員們在南極地區(qū)探險(xiǎn)回來路上，不幸被冰山困住，尼摩船長遇事冷靜，最后在大家堅(jiān)韌的意志和勇敢的精神下戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)。
讀完這本書，我聯(lián)想到自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難。記得有一次，我做數(shù)學(xué)題，一開始挺簡單的，寫到最后一道題時(shí)，無論怎么想也想不出解題的方法。我有些不耐煩了，這時(shí)我想到在我旁邊寫作業(yè)的弟弟。哦，他做得是和我相同的題，而且他的這道題剛好寫完。于是我偷偷地用余光瞟了一下，原來是這么寫的！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”�。�
正在我為自己的小聰明得意時(shí)，我的一舉一動都被一旁做家務(wù)的媽媽看個(gè)明明白白。我想這回完蛋了，被媽媽捉個(gè)正著，又要挨揍了。但是媽媽并沒有揍我，而是語重心長對我說：“你這次不動腦筋抄別人的，等到下次再碰到這樣的題，你還是不會寫，到了真正考試的時(shí)候，又該怎么辦呢？”聽完媽媽教誨，我羞愧地低下頭。
的確，我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，應(yīng)該善于思考，找到問題的突破口，或請教別人，而不是一味的抄襲。其實(shí)生活就是這樣，往往多一點(diǎn)挫折，多一點(diǎn)絆腳石，你就會在這個(gè)過程中學(xué)會領(lǐng)悟和成長。我要學(xué)習(xí)尼摩船長在遇到挫折與困難時(shí)的那種機(jī)智和冷靜的處事方式，學(xué)習(xí)他那種不畏艱險(xiǎn)的精神。
《海底兩萬里》雖然只昰一本冒險(xiǎn)小說，但它卻教會了我知難而進(jìn)的道理。同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，一同探索，一同成長吧！
初中海底兩萬里讀后感2
剛買來《海底兩萬里》的時(shí)候，就對這本書的名字產(chǎn)生了好奇。
我竟把“兩萬里”誤以為是水深。
于是我?guī)е鴮θ珪睦Щ�，�?xì)讀著書中的每一個(gè)字……
當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，書中的各個(gè)情景，都在時(shí)時(shí)刻刻地牽動著我的心。就在這種情形下，讓我下意識地產(chǎn)生了‘書中的每一件事都是作者的親身經(jīng)歷�！南敕�。故事曲折驚險(xiǎn)、引人入勝、撲朔迷離;人物命運(yùn)瞬息萬變。
故事開場便是大海中的“謎團(tuán)”：一樣平靜的大海里突然出現(xiàn)了一系列駭人聽聞的怪事，一只巨大的“怪物”出沒其間，興風(fēng)作浪。
于是美國戰(zhàn)艦林肯號配備了強(qiáng)大的武器去尋找并消滅這個(gè)“龐然大物”。經(jīng)過長時(shí)間的搜尋，林肯號受到了重創(chuàng)，而隨船探險(xiǎn)的博物學(xué)家阿龍納斯教授和魚叉手之王尼德·蘭、仆人康塞爾神奇地進(jìn)入“怪物的內(nèi)部”。
原來這是一艘巨大的潛水艇——“諾第留斯號”。船長尼摩為了不讓自己的秘密泄露出去，便把他們軟禁在潛水艇中，從此，他們與“諾第留斯號”一起，開始了海底兩萬里的歷險(xiǎn)。其間，他們看到了海底神奇的世界，他們驚奇不已，嘆為觀止。同時(shí)，他們也進(jìn)行了許多心的發(fā)現(xiàn)。
最后他們選擇離開諾第留斯號，慶幸的回到了陸地。
當(dāng)我合上了這本書的最后一頁時(shí)，我被震撼了。我佩服船長尼摩的冷靜與沉著，阿龍納斯教授的智慧和康塞爾的沉穩(wěn)。雖然有時(shí)候尼德·蘭會比較暴躁，但他對朋友是真摯的。
但是在這海底兩萬里的探險(xiǎn)中，也不是順風(fēng)順?biāo)��？墒撬麄儾晃菲D險(xiǎn)，任何困難都已熬過來了。
“諾第留斯號”‘帶’著我們身臨其境地領(lǐng)略了海底的獨(dú)特風(fēng)采，原本是海底在我以往的記憶中，是那么的神秘與遙不可及。這次在書中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛上了浩瀚的海洋。也許，在那浩瀚的海洋中，正等著后人去探索、去發(fā)現(xiàn)……
初中海底兩萬里讀后感3
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。在故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
初中海底兩萬里讀后感4
今天，我再次拿起《海底兩萬里》這本書，對我而言，這本書是即熟悉又陌生。所以，這次我的閱讀不能僅僅是閱讀而是理解其中的故事情節(jié)和作者所寄托的感情。
儒勒·凡爾納，是本書的作者，他從小就想成為一名冒險(xiǎn)家，卻遭到了他父親的極力反對。11歲時(shí)，他瞞著家人登上了去印度的郵輪，但在途中被父親截了回來，挨了一頓揍，并在床上保證：“以后只能躺在床上幻想旅行�！敝率顾麑ξ邓{(lán)色的大海和美好的童年等等所有的一切只能變?yōu)榉矤柤{的幻想。
1866年，一個(gè)巨大的“怪物”出現(xiàn)在人們的視線當(dāng)中，人們對它議論紛紛。有人認(rèn)為這是海蛇，也有人認(rèn)為這是海麒麟，但這所有的猜測都不能肯定，而每當(dāng)人們的爭論告一段落，便有一只船被吞噬。最后大家得到結(jié)論，懷疑這是一條獨(dú)角鯨。為此，美國專門派出了一支追蹤船隊(duì)。船隊(duì)為了尋找這只獨(dú)角鯨漫無目的地在大海里航行了三個(gè)月，獨(dú)角鯨就是沒有消息，當(dāng)所有人放棄尋找時(shí)，獨(dú)角鯨出現(xiàn)了。原來，這只“獨(dú)角鯨”是一艘潛艇。
這艘潛艇叫諾第留斯號，船長是尼摩船長。他是一位決心于陸地絕緣，終身從事航海生活的古怪人物。諾第留斯號的動力是電，而電源就是海洋中取之不盡用之不竭的鈉。它是當(dāng)前世界上第一艘能夠潛入海底萬米的潛艇。
《海底兩萬里》塑造了好多“傳奇”人物，就想古怪的尼摩船長，富有探究精神的阿龍納斯，熱心忠實(shí)的康塞爾，身材魁梧的內(nèi)德蘭德……
我最喜歡的就是尼摩船長，他是一位不明國籍的神秘人物。他在荒島上秘密建造諾第留斯號潛艇，這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，利用海洋中的能源發(fā)電。他是一位崇高而偉大的人，一位終生探究海洋的人。它能夠在困難時(shí)，思考、計(jì)劃、執(zhí)行一支保持著冷靜，不焦躁。他勇敢剛毅，有著驚人的毅力和智慧。他樂觀自信，富有同情心。他自由獨(dú)立，富有正義感。這就是我為什么喜歡這個(gè)人物的原因了。
《海底兩萬里》賜予我一顆勇敢的心，富有探索的精神，它是我的一本精神教科書。
初中海底兩萬里讀后感5
《海底兩萬里》是法國文壇巨匠儒勒·凡爾納的一部著作，主要講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者通過對“海上怪物”的追蹤，為我們描繪出一片神奇的海底世界，那里有平原、森林、墓場、沉沒的大洲和古城，還有當(dāng)時(shí)的人們聞所未聞的高科技，其中有一些作者所描述的技術(shù)相對目前的科技發(fā)展來講，仍然具有啟發(fā)意義。
凡爾納虛構(gòu)的`“鸚鵡螺號”在當(dāng)時(shí)是聞所未聞的。這恰好體現(xiàn)了凡爾納大膽創(chuàng)新，敢于想象的特色。而其在書中描寫許多當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)的科學(xué)規(guī)律，或者還沒被發(fā)明出來的各種機(jī)器，后來都成為了現(xiàn)實(shí)，其吻合度達(dá)到了驚人的程度。可見，想象鑄就新高度。
《海底兩萬里》不僅向我們展現(xiàn)了一幅驚人的海洋圖景，還刻畫了若干性格鮮明的人物。如善良卻又渴望復(fù)仇的船長尼摩，渴望探索自然的阿龍納斯教授，勇敢魯莽的魚叉手尼德·蘭，以及忠誠冷靜的仆人康塞爾。在書中，作者從描寫海洋的美麗著手，側(cè)面呼吁人們保護(hù)海洋，珍惜海洋。因?yàn)楹Ｑ缶褪侨藗兊募�，那里有人們的夢想。他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻(xiàn)出生命，他們不逃避，始終堅(jiān)持不懈。
鸚鵡螺號上的尼摩船長是個(gè)遠(yuǎn)離大陸與世隔絕的人，他甚至拒絕吃陸地上的食物而只吃海產(chǎn)品。是什么導(dǎo)致了尼摩船長的厭世觀念？作者沒有在書中清楚寫出，但從船長對一艘驅(qū)逐艦的厭惡以及保存逝去的妻兒照片可以看出，這或多或少與一場戰(zhàn)爭有關(guān)。作者借船長之口，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的厭惡。
我們究竟該如何面對人生坎坷，是逃避還是面對？我認(rèn)為，逃避并不能解決問題�，F(xiàn)代人是社會人，不是單獨(dú)的一個(gè)人，不能只有一個(gè)人生支點(diǎn)，在遭遇困難后一蹶不振。而應(yīng)該尋找新的支點(diǎn)，點(diǎn)燃新的希望�！逗５變扇f里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現(xiàn)實(shí)，用勇于追求與探索的精神去迎接一切挑戰(zhàn)！
初中海底兩萬里讀后感6
《海底兩萬里》是法國作家儒勒·加布里埃爾·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽(yù)為“對讀者影響最巨大的世界暢銷的經(jīng)典名著”。
這本書主要講述的是博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨隨鸚鵡螺號潛艇的尼摩船長周游海底的故事。
最令我印象深刻的是尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號過南極時(shí)的情節(jié)：尼摩船長有個(gè)大膽的想法，從冰川底下越過南極，然而卻在行駛途中先撞上了翻轉(zhuǎn)的冰山，接著又因操作不當(dāng)又撞上了一次冰山，潛水艇中的空氣越來越渾濁，人們的內(nèi)心也變得焦慮起來，就連平時(shí)總是心如止水的尼摩船長都開始露出些慌亂的神色。不過，這些只是一些小小的意外，真正的難題在——缺氧。
由于南極浮冰厚度厚，面積廣，導(dǎo)致鸚鵡螺號行駛了一天半都沒有穿過南極，而氧氣儲氣箱只夠作文潛水艇中所有人呼吸兩天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命運(yùn)總拿人們開玩笑，2天過了仍然沒出去，氧氣箱里的氧氣已經(jīng)所剩無幾。最讓我感動的一刻就在這時(shí)——博物學(xué)家阿羅納克斯因?yàn)檠鯕獠蛔慵磳⑿菘�，就在那一剎那，其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭愿意用他們最后的一點(diǎn)氧氣給阿羅納克斯，在他們的共同努力下，終于越過了南極。
這段故事告訴我們：只有勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會，才能鍛煉自我，建立起真正的友誼。
我們在生活中也是如此：我們?yōu)楹我㈦y的題目而不去刷簡單的，原因很簡單，因?yàn)槲覀兿胩魬?zhàn)更高的難度，接受更高的自己，勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會，才能使自己變得更強(qiáng)。
是啊，人如果沒有挑戰(zhàn)，沒有目標(biāo)，沒有向更高點(diǎn)沖擊，只在原地徘徊，止步不前，不給自己創(chuàng)造機(jī)會，那么這個(gè)人的一生注定不會精彩！
初中海底兩萬里讀后感7
茫茫大海中，一片汪洋，一片空虛，一片神秘，海平面上有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，而海底的深處，人們究竟能知多少，見多少。對于海中的神秘物種，人類對此一無所知，只能用文字來展開那幻想之旅，而其中，最令人流連忘返的就屬凡爾納的《海底兩萬里》了。
故事從1866年一次偶然發(fā)現(xiàn)一條獨(dú)角鯨說起，那是個(gè)科技并不發(fā)達(dá)的年代，所以經(jīng)常會遭到海盜的襲擊，而這一次，卻被法國科學(xué)家阿羅納科斯教授看在眼里這一條“獨(dú)角鯨”，無非就是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛水艇。于是，這位法國生物學(xué)家就帶著仆人孔塞伊與一個(gè)捕鯨手，乘坐這艘潛艇做了一次長達(dá)兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)。
潛艇上的領(lǐng)頭叫尼摩，他是讓我印象深刻的角色，在這一路的冒險(xiǎn)中，他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了船艇擱淺，土著圍攻，同鯊魚搏斗等一系列驚心動魄的事件，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊關(guān)系。他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，帶有神秘浪漫色彩，非常吸引人。其實(shí)，在一開始翻開這本書時(shí)，我一直以為尼摩船長是一個(gè)海盜，經(jīng)常來打擾人類安居樂業(yè)的生活，可讀到后來，我才覺得我實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)，尼摩船長事實(shí)上是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士，而這一形象，正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制與壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。
當(dāng)然，這本書除了幻想，也有一定的科學(xué)成分，其中包含了大量的地理，歷史，生物，物理與氣象，令我增強(qiáng)了對科學(xué)的興趣。
即使《海底兩萬里》是一部虛幻假象的科幻小說，但是沒出都有令人嘆而觀之的部分這也使我在腦海中浮想聯(lián)翩出海底世界的充滿異國風(fēng)情與濃厚的浪漫主義色彩，如果你也愛冒險(xiǎn)，不妨翻翻這本《海底兩萬里》。
初中海底兩萬里讀后感8
“讀萬卷書，行萬里路�！边@次，我跟隨著阿羅納克斯教授在海中暢游了兩萬里。
故事開始在1866年，許多航船在大海上發(fā)現(xiàn)了一頭“獨(dú)角鯨”。阿羅納克斯先生受邀去捕捉那頭“獨(dú)角鯨”卻在捕捉中不幸被拋入海中。在逃生過程中，卻意外發(fā)現(xiàn)那頭怪物原來不是一頭獨(dú)角鯨，而是一艘潛水艇！潛水艇的艇長叫做尼摩。接著，尼摩艇長帶著教授一行人開始了海底兩萬里的旅行。
我跟隨著阿羅納克斯教授觀察到了海底的世界——它既美妙又神奇，景色多種多樣。在海底也照樣有森林，珊瑚王國給人柔美、絢麗的感覺。種類繁多的動植物，也使我大開眼界。
除此之外，我還被尼摩艇長深深的吸引了。當(dāng)他的船員快要死時(shí)，他會落淚；當(dāng)他看到苦命的采珠人快要落入死神之手時(shí)，他會救回采珠人的生命，并贈予采珠人一囊珍珠。同時(shí)，在他的心靈深處去始終燃燒著復(fù)仇的火焰以及對人類社會法規(guī)的不信任……可是，他卻是一個(gè)善良的人。
在航行過程中，潛水艇遭到了大章魚的攻擊。在危機(jī)時(shí)刻，所有船員團(tuán)結(jié)一致，合力對外，一直和尼摩艇長對著干的捕鯨人內(nèi)德·蘭德也不例外，而在打斗中，因?yàn)橐稽c(diǎn)小的失誤，導(dǎo)致內(nèi)德馬上就要喪生在章魚口下時(shí)，尼摩艇長不顧危險(xiǎn)，跑到他的身邊，解救了他。而在這次事故中，一名船員被章魚卷走了，尼摩艇長為此流下了傷心、痛苦的眼淚。
船員們在遇到困難時(shí)的表現(xiàn)也讓我感到十分的愧疚。在被冰層困住時(shí)，沒有人放棄，而是所有人萬眾一心，永不放棄。而我卻在生活中只要遇到一點(diǎn)小小的挫折或困難就會放棄。所以，我要向尼摩艇長學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，迎難而上。
把幻想和知識結(jié)合在一起，凡爾納寫出了這本小說。它不僅拓寬了我的知識面，還使我的想象空間又?jǐn)U大了幾分�？吹搅诉@里，你們對這本書感興趣嗎？
初中海底兩萬里讀后感9
《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇�！胞W鵡螺號”（潛水艇的名子）的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當(dāng)尼德勸他逃走，他不想放過這個(gè)千載難逢的機(jī)會，就決定留了下來。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記�？导{爾，一位對主人忠實(shí)的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。
它讓我和認(rèn)識了許多科學(xué)知識。其中有一個(gè)人叫康塞爾，他十分忠于他的主人，如：當(dāng)阿龍納斯教授不慎掉入水中時(shí)，他奮不顧身地跳了下去，找到他的主人把他拉出水面說道：“如果先生能抓住我的肩膀，便能好一些�！碑�(dāng)阿龍納斯問他怎么會來時(shí)他很從容地說道：“我是跟著先生下來的�！边@個(gè)老好人做的是那么自然。當(dāng)阿龍納斯知道船被毀了時(shí)他還主動安慰主人，過了一段時(shí)間，阿隆納斯已經(jīng)特別疲倦了，康塞爾馬上過去支持他，兩個(gè)人的生命都落在了康塞爾的身上，但一會兒康塞爾也支持不住了，呼吸漸漸短促，但他還是堅(jiān)持著用盡最后的力氣呼喊著救命，終于，他們聽見了呼喚聲，是尼德蘭，他們最后總算得救了。我覺得他，總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急。但康塞爾對主人的衷心讓人十分感動，這是連親人都不一定能做到的事，他卻做到了，這是多么可貴啊。我不禁對他產(chǎn)生由衷的敬佩，不僅敬佩他的衷心，更敬佩他的勇氣。
初中海底兩萬里讀后感10
看《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。在這些引人入勝的故事中，作者同時(shí)還告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。一艘潛水艇、一個(gè)神秘的船長、一個(gè)聰明的科學(xué)家、一個(gè)忠誠的仆人、一個(gè)粗野的捕鯨手，他們在將近十個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底兩萬法里。變幻離奇，耐人尋味……
書中還提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這部出色的科幻小說，故事曲折驚險(xiǎn)，變幻離奇；畫面多姿多彩，耐人尋味。讓讀者，在贊美探險(xiǎn)者勇敢的同時(shí)，也驚嘆大海的壯美！
初中海底兩萬里讀后感11
今天我一口氣讀完了《海底兩萬里》，首先我的第一感覺是這不像一本科幻小說，倒像是紀(jì)錄片，描寫的事物都栩栩如生，神人感到如身臨其境，我不得不佩服作者的想象力。
我最佩服的是儒勒·凡爾納筆下的尼摩船長。他是一個(gè)不折不扣的天才，在無人知曉的情況下秘密建造了一艘無人能及的潛水艇。那時(shí)，人們還沒聽說過這玩意。他有足足一萬兩千多本書，還有許許多多的名畫。他可以得到數(shù)不盡的珍珠，但不會全部占為己有，而是毫不吝嗇的送給需要的人。他欣賞大海的美景，熱愛大海，他也曾踏遍世界各地的海域，有著豐富的閱歷及海洋知識。他為朋友的死亡而落淚，為采珠人的安危而不顧自己身陷險(xiǎn)境。他處事不驚，遇到危機(jī)情況鎮(zhèn)定自若。但是這樣一個(gè)足以成為任何人偶像的人，卻憎恨大陸上的人，對他們實(shí)施報(bào)復(fù)。從他的種種情況來看，在他下海前，一定是一個(gè)身家闊綽的人，這就讓人想不明白，他為什么現(xiàn)在這么恨大陸的人哪。當(dāng)然，這個(gè)神秘的船長，也為此書增色不少。
這本書不光描寫精彩，許多景物，事物都刻畫的精致入微。這很難讓人相信，此書的作者竟是一個(gè)不曾到達(dá)海底的人。在此書許多的事件中，我最喜歡的便是那次海底平原散步。這一節(jié)中，作者用了很多優(yōu)美的語句，營造出了一個(gè)悠閑，安靜，美麗的環(huán)境。在這里，許多生物都平靜的生活著，更顯出一種安然幽靜的海底之美。不光是美，作者在這一節(jié)中知識的展示更讓我覺得他是一個(gè)了不起的人。我知道了角形蟲是孤獨(dú)生活的；菌生蟲被人叫做雪白珊瑚；肌肉盤貼在地上的是白頭翁等等······
總之，讀完這本書，我增加了許多海洋知識，雖然這是本科幻小說，作者在寫書前也沒到過海底，但許多東西都非常切合實(shí)際，真懷疑儒勒是不是有預(yù)知未來的能力。
初中海底兩萬里讀后感12
原來，為紀(jì)念鸚鵡螺號潛水艇在1866年海底為期10個(gè)月的兩萬里探險(xiǎn)活動，100年后，《海底兩萬里》科學(xué)基金會于1966年成立，并在全世界范圍內(nèi)舉辦一年一屆的青少年海底兩萬里科學(xué)考察活動，正好還有活動名額，征得父母同意，我和藍(lán)貓參加了今年的活動。
下面我就給大家說一說活動的經(jīng)過和感受吧。
首先是觀看百年對比展，有海洋環(huán)境對比、海洋生物對比、海洋航行對比、海洋開發(fā)利用對比等，通過圖片、文字、幻燈、4D等形式來表現(xiàn)�，F(xiàn)在是：地球熱了，南北兩極冰雪融了，海洋污染了、海洋物種少了，海洋航行方便快捷了，對海洋開發(fā)利用更加積極了，一些問題也出現(xiàn)了。展覽最后，尼摩船長的重孫子為老尼摩船長在141年前說的一句話：人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。道歉。是的，相比較100多年前，現(xiàn)在人類進(jìn)步實(shí)在是太快了！
第二項(xiàng)活動是故地重游。新的潛水艇的名字還是叫鸚鵡螺號，它是一艘核動力潛艇，最深能下潛至馬里亞納海溝。從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。經(jīng)過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，原來的鸚鵡螺號以平均每小時(shí)十二公里的航速，在海底旅程十個(gè)月，現(xiàn)在的鸚鵡螺號速度快多了，每小時(shí)150公里，能連續(xù)航行，短短幾天時(shí)間游覽全程，最后來到老鸚鵡螺號原先消失的挪威西海岸大旋渦海域，參觀了在海底修建的鸚鵡螺號殘骸展覽館，阿龍納斯的重孫子指著一條原來船員吃的，但現(xiàn)在已經(jīng)絕跡的魚告訴我們，這種魚非常好吃，但對水質(zhì)要求高，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。我和藍(lán)貓聽到這里，都惋惜地流下了口水。
初中海底兩萬里讀后感13
送人玫瑰，手有余香；愛心閱讀，從心開始。
——題記
書，一直是人類的朋友，這位朋友與我們每一個(gè)人的交情都不大一樣：也許是泛泛之交，或是惺惺相惜的難求知音。人類創(chuàng)造者歷史長河又被其悄然淹沒。文字，這片記載著人類成長歷程的沃土，值得我們駐足；名著，這些參天大樹，更值得我們?yōu)橹畠A倒……
《海底兩萬里》是我最近閱讀的一本外國經(jīng)典名著。它問世于1870年，已經(jīng)有一百多年的歷史了，但還是散發(fā)著迷人的吸引力。她是凡爾納三部曲中的一部分。故事是由一個(gè)“海怪”出現(xiàn)引起的，圍繞著阿龍納斯和他的同伴在這個(gè)“海怪”身體內(nèi)的生活和奇幻的海底之旅的所見所聞?wù)归_。1866年，人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只“海怪”。法國生物學(xué)家阿龍納其應(yīng)邀參加追捕。追捕過程中，阿龍納斯、她的仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德·蘭三人，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“海怪”是一艘勾結(jié)奇妙的潛艇，叫做“鸚鵡螺號”它的主人叫做尼摩。阿龍納斯及其同伴在尼摩的帶領(lǐng)下，開始了環(huán)球海底旅行。在旅行的過程中，他們充分領(lǐng)略了大海的魅力，看到了行行色色的海底生物。最后阿龍納斯知道尼摩船長心中巨大的仇恨和殘忍，離開了“鸚鵡螺號”，結(jié)束了他們的海底航行。
尼摩，是一個(gè)拉丁文名字，是子虛烏有的意思，但是讀者所看到的，卻是一個(gè)有血有肉真實(shí)可信的人物。凡爾納的想象并不是憑空遐想，而是凡爾納有根據(jù)的假設(shè)，所以當(dāng)我們閱讀這本書時(shí)，會有很真實(shí)的感觸。不會覺得虛無縹緲。對于青少年更是拓展了我的思維領(lǐng)域，是十分值得一看的佳作。
一本好書受益終生。讀完這本書，你可以知道，海底森林是能漫步的，可以知道，在海底是如何打獵的；可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的；用勇敢制成的帆去迎接一切風(fēng)雨，直到夢想的彼岸。讓我們走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代，走進(jìn)文學(xué)，情感會為之濕潤；走進(jìn)文學(xué)，心靈會為之舞蹈。
初中海底兩萬里讀后感14
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇的心情和書中的主人公探險(xiǎn)家尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
儒勒？凡爾納生于法國西部海港南特，他在構(gòu)成市區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學(xué)習(xí)到中學(xué)畢業(yè)。父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業(yè)，但是凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)。11歲時(shí)，他曾志愿上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，結(jié)果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行�！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。
《海底兩萬里》的作者儒勒？凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張、動人而富有科學(xué)意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預(yù)見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)，更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物栩栩如生，結(jié)局出人意料，所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現(xiàn)實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。
初中海底兩萬里讀后感15
鋼鐵潛艇，游歷奇幻深海；科學(xué)真相，從此公之于世�！}記
曾有這樣一個(gè)神話般的人物，他從混亂與硝煙之中得以解脫；曾有這樣一艘無堅(jiān)不摧的巨艇，它在深海之中冰川之間穿梭自如，在漩渦之中銷聲匿跡。
他，尼摩船長，駕駛?cè)缇搛L般壯碩的鸚鵡螺號，稱霸了他心中的神秘大海�！逗５變扇f里》中，他是傳奇，不羈的傳奇。
他外表冷郁，不為世界所知，偶然的矛盾得以使他帶“我”環(huán)游世界的神秘海域；他英勇頑強(qiáng)，重情重義，在鯊魚面前鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，在群群惡鯨之前駕駛“鐵騎”——鸚鵡螺號，沖鋒陷陣，突出重圍。
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人，在我看來，他無所不能。眼見人頭攢動的土著人蜂擁而至，尼摩所畏懼，潛艇在他的手中忠誠而靈巧無比，迂回消耗，在關(guān)鍵時(shí)刻靈機(jī)一動。在那時(shí)工業(yè)發(fā)展的時(shí)代，電竟能為他所用？為海洋之旅提供無止境的能源，更在迫在眉捷的土著人之圍中大破僵局，揚(yáng)長而去，只留下他們顫抖而無所適從的背影。尼摩，他的勇敢之中透露著隱忍，在隱忍之中顯現(xiàn)出智慧，他能夠大無畏邁著前進(jìn)的腳步，邁向自由，邁向進(jìn)步與發(fā)展，令我折服。
他是一個(gè)正義而善良的英雄，在我看來，他海納百川。在章魚無情的摧殘之后，他放下了冰冷的面孔，讓我遇見了一個(gè)嶄新的尼摩——重情、重義，舍己而為人。夢幻、唯美的珊瑚森林之中，他用自己的雙手埋葬了患難與共的船員，他從未說過一句親昵動人的話語，但那健壯的雙臂與細(xì)致入微的動作，已經(jīng)闡述了一切：尼摩船長，他不會忘記那些令自己動情的人，于是鯊魚“虎口”之下，他才有信心挺身而出，幫助家境困難的采珠人，而忘懷了自己置身于危險(xiǎn)之中。英雄并不是只有強(qiáng)健的體魄與冷峻自信的眼神，他還能夠在身處絕境時(shí)挺身相助，在進(jìn)退維谷之時(shí)化解重圍，在磨難面前為他人承擔(dān)一切，這，才是傳奇，才是英雄。
這，才是尼摩。
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