讀《海底兩萬里》 有感(15篇)
讀完某一作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編收集整理的讀《海底兩萬里》 有感,歡迎大家分享。
讀《海底兩萬里》 有感1
今年假期,我讀了《海底兩萬里》這部科幻巨著,我和阿龍納斯三個(gè)人乘坐著“鸚鵡螺”號潛水艇開始了歷時(shí)10個(gè)月,航程兩萬法里的海底之旅。
我們經(jīng)過了太平洋,印度洋,紅海,地中海,大西洋,南北極,其中我印象最深的有海底打獵!胞W鵡螺”號撞暗礁擱淺,阿龍納斯三人在陸地上度過了兩天,海底葬禮、捕海牛、肉搏大鯊魚、冰山封路、肉搏大章魚,擊沉戰(zhàn)艦等。要知道凡爾納時(shí)代沒有什么潛水艇,甚至連電燈都沒有,我贊嘆凡爾納的想象力,竟然能想象出未來世界。后來人們受到了凡爾納的啟發(fā),造出了潛水艇,電燈等。
書中“鸚鵡螺”號的艦長尼摩是個(gè)神秘的人物,誰也不知道他是哪個(gè)國家的,他到底遭受了人們怎樣的迫害。他性格有許多矛盾,他知識淵博,打造了“鸚鵡螺”號,他沉著冷靜,讓“鸚鵡螺”號一次次脫險(xiǎn),他熱情善良,為了一個(gè)素不相識的采珠人的生命安全,冒著生命危險(xiǎn)肉搏大鯊魚,把滿滿一袋珍珠送給了采珠人,他勇敢,肉搏大章魚,因?yàn)橥榈臓奚鳒I,他冷酷無比,擊沉戰(zhàn)艦,讓艦上所有水手葬生海底。他身上既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn),就象我們一樣,要改正缺點(diǎn),成為一個(gè)品格高尚的人。
同時(shí),凡爾納告誡人們,不要濫殺濫捕,就像文中所說的一樣:“如果人類再毫無節(jié)制地野蠻捕殺,總有一天會讓海洋中的最后一頭鯨魚都銷聲匿跡的!蔽覀円獝圩o(hù)動物,不能再無窮無盡地捕殺了,這樣下去,我們的家園總會被破壞的。
讀完小說,我心里還是有許多疑惑不解的地方:比如阿龍納斯三人到底是怎樣逃出北冰洋大風(fēng)暴的,“鸚鵡螺”號的命運(yùn)怎么樣?尼摩艇長還活著嗎等。這些問題小說里都沒有解答,但這看似不完美的結(jié)局,卻給了我無窮的遐想,這可比那些直接說答案的小說神秘多了!
讀《海底兩萬里》 有感2
《海底兩萬里》這本書是法國著名的科幻小說家凡爾納的作品,這部探險(xiǎn)小說共分47章,講述的是一位法國博物學(xué)家赴美參加科學(xué)考察活動后,正返回法國時(shí),應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦,參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”。然后,博物學(xué)家等人非但未能驅(qū)逐掉“怪物”,反而被“怪物”所俘獲,其實(shí),所謂的怪物,竟是一艘當(dāng)時(shí)尚無人知曉的潛水艇。他們雖身為俘虜,但卻受到艇長尼摩的善待,只不過,為了保密的緣故,不許他們離開潛水艇。因此,博物學(xué)家一行被迫隨潛水艇游歷各個(gè)海洋。后來,他們幾經(jīng)艱險(xiǎn),終于逃脫,終將這一海洋秘密公諸于世。
作者跟我們談?wù)摵5资澜纾诖┰酱笪餮、印度洋、紅海、地中海、太平洋、南極和北極的時(shí)候,他們向我們展示的是多么奇妙、壯觀的海底世界!
但最遺憾的是尼摩艇長的那艘動力強(qiáng)大的潛水艇還是被那可怕的邁爾海下的大旋流給卷走了。
閱讀這本書,使我獲得極大的精神享受的同時(shí),也感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量。
讀《海底兩萬里》 有感3
最近快期末考試了但我還是擠出時(shí)間讀完了《海底兩萬里》
讀完了我有幾個(gè)問題:一船長為什么那么恨路地人?二在博士被關(guān)的那幾天船長干了什么?三潛艇的動力如何而來?
根據(jù)以上問題我心里想的答案一陸地人很可能殺死了船長的家人因?yàn)槲闹杏幸欢问沁@樣的:我路過船長的房間發(fā)現(xiàn)船長正向妻子和孩子的畫像痛哭還一邊說道:“路地人,可惡的路地人”二在博士被關(guān)的那幾天船長很有可能用潛艇去撞擊了商船因?yàn)槲闹杏幸欢问沁@樣的:我突然感覺潛艇大幅度行動然后我頭撞到了床便眼前一黑三潛艇的動力可能是從深海采集的能量而來。
我很好奇如果船長那么恨路地人他更要常時(shí)去跟路地人交流而不是去用潛艇去撞擊商船他的潛艇能潛入深海應(yīng)該和路地人一起去研發(fā)開采“藍(lán)色的寶藏”和“大海的秘密”.
讀《海底兩萬里》 有感4
科幻,是寄于科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。而我覺得,科學(xué)的發(fā)展,也可以寄于幻想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
《海底兩萬里》是作者儒勒·凡爾納于1870年發(fā)表的一部長篇小說,距今為至已有一百四十多年的歷史了,依舊經(jīng)久不衰。
讓眾人喜愛的原因,不止是因?yàn)檎啃≌f懸念迭出,環(huán)環(huán)相扣。也是因?yàn)檫@部書中的許多地方,都是想象出來的。
比如書中最重要的場景——“鸚鵡螺”號。這本書于1870年出版在世人面前,而世界上第一艘潛水艇,于1895年——也就是二十五年后才問世,在沒有潛水艇的情況下,作者能運(yùn)用天馬行空的想象力“創(chuàng)造”出這樣一艘結(jié)構(gòu)復(fù)雜的潛水艇,實(shí)屬不易。
但是文中如果只有這些東西,那也不會有趣到哪里去。在書中,涉及到了大量的科學(xué)知識,還涉及了海洋生物,氣象,地理等方面的豐富知識,阿基米德浮力定律,光的折射和亮度等物理知識。形形色色的軟體動物和海帶,斑駁密集的珊瑚王國等海洋生動知識。
能經(jīng)久不衰的,必須擁有這部作品的獨(dú)特之處,文中有一句話說:“一千克海水有百分之九十六點(diǎn)五是水,百分之二點(diǎn)七左右是氨化鈉,其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂和石碳酸!
這書的特色,便是將大量的學(xué)只與豐富的想象還有生動的描寫。
這本書故事曲折驚險(xiǎn),引人入勝,畫面多姿多彩,氣象萬千,驚心動魄,令人百看不厭。
讀《海底兩萬里》 有感5
最近,我讀了《海底兩萬里》,被它深深吸引了!逗5變扇f里》是法國著名小說家、預(yù)言家凡爾納的大作。凡爾納1828年出生于法國,被稱為‘‘科幻小說之父’’,在他的這本小說里,我充分領(lǐng)教了他想象的魔力。海底隧道、南極探險(xiǎn)......把這些東西寫的惟妙惟肖,讓我一度認(rèn)為這是真的,但凡爾納生活的時(shí)代是沒有這些的。
這是一本神奇的科幻小說:接二連三的海難事件使人震驚。阿爾納斯教授和助手康塞爾、捕鯨大王尼德·蘭參加了追捕‘‘海怪’’的行動。但他們發(fā)現(xiàn)是一艘游艇,帶他們周游各大洋,中途遇上土著人等一系列驚心動魄的事情。
看完這本書后,我印象最深刻的,是阿爾納斯教授,他是一位熱愛海洋、知識淵博的人。他在游艇上看到了一些動物和植物,并把它們整理成了筆記。捕鯨大王尼德·蘭是一位勇敢、優(yōu)秀的捕鯨手,雖脾氣急躁,但善良,有血有肉,尼摩船長事一位海洋的‘‘隱士’’,勇敢智慧,,帶領(lǐng)水手們成功從南極脫險(xiǎn),勇斗鯊魚,血戰(zhàn)章魚,但走不出仇恨的陰影。
《海底兩萬里》不僅讓我認(rèn)識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠的人,也讓我在書里游覽了太平洋、印度洋、紅海等,欣賞到了奇幻的海底世界。隨著科技的發(fā)展,這本書中的潛水艇、海底隧道已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),那些豐富的想象推動了人類的發(fā)展,我贊嘆《海底兩萬里》豐富的想象力,贊嘆人類的智慧!
讀《海底兩萬里》 有感6
自從讀了《海底兩萬里》以后,它便更加的激起了我對大海的好奇心。在今年寒假里,我又還著一個(gè)冒險(xiǎn)者的心情重溫了一遍這部科幻小說
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當(dāng)時(shí),有許多的船只在海上航行時(shí)發(fā)現(xiàn)了一頭“獨(dú)角鯨”,并有船只遭到“獨(dú)角鯨”的襲擊。于是,在公眾的呼吁下,出于對航海安全的考慮,由美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“獨(dú)角鯨”進(jìn)行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當(dāng)時(shí)的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動中來了。結(jié)果,追捕“獨(dú)角鯨”的戰(zhàn)艦反被“獨(dú)角鯨”追逐起來,并遭到“獨(dú)角鯨”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水后,被“獨(dú)角鯨”所救,此后便跟隨“獨(dú)角鯨”周游四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋,探盡了海底的秘密,歷盡艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。最后,他們因不適海底世界過于沉悶的生活,又設(shè)法逃走,重回了陸地。
書中的每一位人物都讓我贊嘆不已。寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長。這些人物用自己的實(shí)際行動證明了自己,也讓我有了新的看法。
最令我敬佩的便是這本書的作者——儒勒·凡爾納。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代里,潛水艇這個(gè)新名詞可以說是無人知曉,而作者凡爾納也是一次都沒探索過海底世界,但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身,體現(xiàn)了自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。讀來引人入勝,使我們身臨其境,證明了凡爾納他成功了。而在這之后,人們也根據(jù)他的想象,發(fā)明出了潛水艇。這是一個(gè)偉大的壯舉。
書中的劇情跌宕,他們遭遇了冰山被阻,紅海遇難等情節(jié),我的心也時(shí)不時(shí)的被揪起,不過都被機(jī)智的他們一一化解。書中都包容了大量的科學(xué),文化和地理,地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在引人入勝的故事中,還同時(shí)告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題,早已在兩百年前就有先知者呼吁,可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考,才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識后,啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性,它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說,不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓后人看到了古人的智慧與文明。
讀《海底兩萬里》 有感7
寒假時(shí),我看了一本名叫《海底兩網(wǎng)里》的書。
這篇著名的科幻小說是由法國小說家儒勒·凡爾納一手創(chuàng)作的。整篇小說,情節(jié)栩栩如生,我特別喜歡看!
1866年,人們在海上發(fā)現(xiàn)了一頭被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物。法國生物學(xué)家阿隆納斯接受當(dāng)局的邀請,參加了對怪物的追捕。追捕過程中,他不幸落水,意外的爬到了怪物的背上,才知道他不是什么怪物,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。從此,潛水艇帶著她患有海底兩萬里......
文中,作者用了風(fēng)趣的語言描繪了海底漫游的全程。作者就像個(gè)能預(yù)測未來的“先知”,提早描述了后人對海底的幻想。我相信當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人想象過海底有那樣龐大的機(jī)械“怪物”,而且把幻想中的物體描寫得栩栩如生,使讀者完全沉醉于書中的海底世界,實(shí)在是不簡單!
幻想與知識,通過巧妙的結(jié)合,鑄就成了一本出色的科幻小說。《海底兩萬里》,也是我最喜歡的科幻小說!
讀《海底兩萬里》 有感8
與鯊魚展開危險(xiǎn)搏斗,受到土著人的瘋狂襲擊,因?yàn)閷θ跽叩耐槎ス艏忸^鯨,經(jīng)臨冰山封路,死里逃生,又被章魚圍攻……我細(xì)細(xì)回想著《海底兩萬里》中的故事,不禁贊服于作者凡爾納波瀾起伏的描寫功底和情節(jié)安排?晌倚闹谐涑獾牟粌H是敬佩,還有小說深處的思索。
故事起于1866年一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事,許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪,法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸,誰知,與同伴落入水中并到了那所謂的怪獸“鸚鵡螺號”的脊柱上,被尼摩船長收留,開始了海底旅行,發(fā)生了無數(shù)驚心動魄的經(jīng)歷,最后,阿龍納斯教授三人還是逃離了潛艇,并把此事公之于眾。
故事到這里就結(jié)束了,留給了我無限的幻想:“鸚鵡螺號”在北冰洋大風(fēng)暴中逃過一劫了嗎?尼摩船長是否生還?他還會繼續(xù)對人類的仇恨和報(bào)復(fù)嗎?他心中的思想斗爭能否化解?我和作者一樣,為尼摩船長深深祈福。畢竟,尼摩船長是一個(gè)善良的人,雖然作者只是展現(xiàn)了他表面的神秘莫測,可他在同伴死后會流下痛苦的眼淚;他可以毫不吝嗇地幫助貧窮的采珠人;當(dāng)尖頭鯨向長須鯨進(jìn)攻時(shí),他出于對弱者的同情,指揮船員攻擊尖頭鯨;在最后阿龍納斯要逃跑時(shí),他只是低聲抽泣,發(fā)出了“全能的上帝,夠了!夠了!”這般令人心痛的悔恨自白。他受到了傷害,復(fù)仇的愿望卻不斷與內(nèi)心的良知斗爭,才造就了這個(gè)無比奇怪的好心人。
當(dāng)然,《海底兩萬里》帶給我的不僅僅是這些,最重要的是,尼摩船長的鸚鵡螺號與各種各樣驚世駭俗的發(fā)明,竟然有很多在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)社會中實(shí)現(xiàn)了。這讓人不得不驚嘆于作者凡爾納的幻想力,他似乎具有預(yù)知的力量。這看似是一個(gè)巧合,可在我眼中,這是必然。記得尼摩船長說過的一句話嗎?“人類進(jìn)步得實(shí)在是太慢了”這其實(shí)是作者凡爾納的內(nèi)心流露。凡爾納熱愛幻想,正是幻想,造就了那所謂的預(yù)知和這本不朽名著,也只有幻想,才能創(chuàng)造出改變世界的東西。沒有幻想的人,不管他有多少淵博的知識,也只能一成不變的生活。我們的世界,不就是由幻想構(gòu)成的嗎?幻想,是人類進(jìn)步的翅膀。
這又讓我不得不聯(lián)想到當(dāng)今許多中國家長教育子女的方式了。在他們的眼中,幻想即“發(fā)呆”,是浪費(fèi)時(shí)間的行為,還不如用來上課、寫作業(yè)呢;蛟S正是缺少了這所謂的發(fā)呆時(shí)間,我們才比別國的孩子多了一分固守陳規(guī),我們中國人的名字才至始至終還未出現(xiàn)在一些國際舞臺上。
為了我們自己,為了中國的新一代,我們應(yīng)該謹(jǐn)記《海底兩萬里》帶給我們的'啟迪——幻想,才是進(jìn)步的翅膀!
讀《海底兩萬里》 有感9
如今的我,完全可以勝任“書癡”這個(gè)稱號。凡是可供閱讀的書籍,我都來者不拒,絕不挑三揀四。凡是可以閱讀的時(shí)間,我都見縫插針,絕不浪費(fèi)丁點(diǎn)兒。
記得那是一個(gè)秋天的午后,陽光明明地、暖暖地照進(jìn)教室,這時(shí),班級家長講師團(tuán)來了,同時(shí)來的還有你。我和你就這樣相遇了。你說,你要帶我飽覽海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物。你講的故事懸念迭出,一波未平、—波又起,起承轉(zhuǎn)合間我已被你征服。從此,當(dāng)小伙伴們?nèi)宄扇旱劓覒蛲嫠r(shí),你成了我最親近的玩伴。你時(shí)刻陪伴著我,不厭其詳?shù)刂v解各種珊瑚、貝殼、魚類的分類……又帶我參觀海底森林,探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟……這猶如馬賽克瓷磚,在我眼前拼出了一個(gè)迷人的神話世界,也使我小小的心靈第一次接觸并了解了海洋的神秘,縮短了我與大海的距離。
午餐時(shí),大家津津有味地品嘗著盤中的佳肴,你則帶我來到無人島,吃起了烤面包果、野豬排骨等異乎尋常的食物。天氣轉(zhuǎn)冷,一下課,小伙伴們就會從教室里魚貫而出,尋找有陽光的地方取暖,你則帶我到最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝,讓我觀賞最大的珍珠……你甚至讓我處在最危險(xiǎn)、最絕望的境地,向我展示自然的力量,讓我在強(qiáng)烈刺激,震驚之余感到極大的精神和審美享受。
當(dāng)然,有一次由于我在課間太投人,以致數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)漏寫了兩面,而且第二天到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)。此時(shí),離上課只剩下10分鐘了。我一下子蒙了,趕緊拿起筆來寫。因?yàn)槟阍?jīng)講過,當(dāng)年“林肯號”和潛艇交手時(shí),船上教授等3人被撞人海里。漆黑的海面上沒有一線生機(jī),但是即使是快要淹死了,他們?nèi)韵嗷ス膭?lì),尋求救援。最后被潛艇救起,保全了性命。這件事激勵(lì)著我奮筆疾書,即便是老師的腳步聲在空蕩蕩的走廊上越來越清晰,我仍不放棄。
當(dāng)老師進(jìn)教室的前一秒,我終于寫完了最后一個(gè)字。這樣做出來的作業(yè),字爛得像貓抓狗刨,而且發(fā)下來時(shí),錯(cuò)了一大片,還挨了一頓臭罵可我還是很慶幸,因?yàn)槭悄慵?lì)著我把作業(yè)補(bǔ)完,而不是坐以待斃,甚至是放棄。后來,期末考試時(shí),作文是以“作業(yè)”為主題,這件事正好符合這篇作文的要求,我就有感而發(fā),一氣呵成,還得了個(gè)滿分。你讓我體會到了絕處逢生的喜悅,讓我懂得了困境中總是蘊(yùn)含著希望。這就是所謂“塞翁失馬,焉知非!。
緣分,讓你和我于萬千的書海中,在時(shí)間的洪荒里邂逅,于是便有了這場美麗的體驗(yàn)。也許在漫長的人生道路上,我還會遇到很多以不同方式來幫助我、啟迪我的書,我都將感謝你——《海底兩萬里》。因?yàn)槟憬o了我知識,給了我安慰,也給了我啟迪;因?yàn)槟愕拇嬖诓抛屛易兊酶訜釔坶喿x,熱愛生活。
閱讀,上課的一次經(jīng)歷,能讓你對閱讀有自己的想法,這是一次成功之旅。作文可以是一次任務(wù),更可以是一次訓(xùn)練,還可以是一次記錄自我的心靈享受。正如小作者所言,熱愛閱讀就是熱愛生活。
讀《海底兩萬里》 有感10
這個(gè)寒假,爸爸給了我一本他小時(shí)候最愛看的書,名叫《海底兩萬里》,于是我迫不及待地看了起來。
這本書的作者儒勒。凡爾納是一個(gè)想象力驚人的科幻作家。他在書中所寫的故事盡管今天已不足為奇,但在十九世紀(jì)沒有潛水艇,甚至沒有電燈的年代,成功塑造出鸚鵡螺號潛水艇,更令人驚奇的是小說發(fā)表二十五年后人類制造出真實(shí)的潛水艇,與小說里寫得差不多。
《海底兩萬里》講得是從1866年,出現(xiàn)了巨大的海怪。阿尤納斯教授和大家猜測后,覺得是一頭獨(dú)角鯨。教授還叫上了捕鯨之王—尼德登上了一艘驅(qū)逐艦,參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動。
結(jié)果驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng),都成了“怪物”的俘虜!“怪物”原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇,名“鸚鵡螺”號,他們又認(rèn)識了尼摩船長。隨著故事的深入,情節(jié)開始跌宕起伏。
潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待;只是,為了保守自己的秘密,潛艇艇長尼摩從此永 遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇,只能跟著潛水艇周游各大洋。尼摩船長帶著他們參觀了萬尼科羅群島、波羅爾島、珊瑚王國......
十個(gè)月之后,這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫,教授才得以把這件海底秘密公諸于世。讀海底兩萬里有感500字
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭,海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā),時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和壯觀瑰麗的景色,即使沒有去過海底的人看了這本書都會覺得身臨其境。
故事看完了,可我的思緒卻浮想聯(lián)翩,隨著凡爾納的描寫的海底風(fēng)光和驚心動魄的故事展開了幻想的翅膀。就象書的結(jié)尾講的那樣:“文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想,比花兒開得還美的情感,比星星閃得還亮的智慧。
讀《海底兩萬里》 有感11
“持清晰之思想到達(dá)澄名之境界。”這是我愛的一位現(xiàn)代詩人清心所說。此刻正如留聲機(jī)一遍遍在我耳邊回放。我仔細(xì)琢磨這句話。可現(xiàn)在思想渾濁地如烏云般黑壓壓地遮天蔽日。令我頭痛欲裂也想不出個(gè)所以然。我渴望光亮,渴望生活的希望。我忽然想到了什么,喃喃道:“讀書仿佛薄薄的陽光可以讓白天和黑夜沒有分界。心無芥蒂透明真誠。可以掃凈心靈上的塵埃,也可以讓世俗的陰暗躲避蹤影。還有什么比這個(gè)更美更可愛的嗎?”這同樣是清心所說。我愛背誦這種句子,蘊(yùn)含的人生哲理會令我豁然開朗,神清氣爽。
我猛地點(diǎn)點(diǎn)頭。一雙呆滯的眼睛迸發(fā)出燦爛的火焰。我堅(jiān)定意志,打開《海底兩萬里》。深吸一口氣,努力讓自己的內(nèi)心平靜下來。我不愛看這種書一大沓密密麻麻的字瞟一眼就頭暈眼花。縱使煩悶在一點(diǎn)點(diǎn)堆積。縱使心田在狂風(fēng)暴雨,電閃雷鳴。為了能打破目前的困境,我不惜在風(fēng)雨里狂奔,相信只要翻過這座山,淌過這條河,走過這片雪地,爬過這片荊棘。待到雨過天晴,總能見到絢麗的彩虹,聞到花果的芳香,追尋鳥魚的足跡。我默默為自己打氣,可是不知不覺中我早已沉淪。
生動的故事情節(jié)令我陶醉其中,不可自拔:1866年,不少航行船只在海上發(fā)現(xiàn)了一頭類似獨(dú)角鯨的大怪物,并有船只遭到它的襲擊。由此,美國派遣出一艘戰(zhàn)艦對怪物進(jìn)行追逐,法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授受邀參與了這次追逐戰(zhàn)斗。不料戰(zhàn)艦反被怪物襲擊,阿羅納克斯教授及兩位同伴落水,卻被怪物所救。此后,他們便跟隨怪物周游四海,探盡海底秘密,歷盡艱辛與風(fēng)險(xiǎn)。最后,三人因不堪海底世界過于沉悶的生活,終于重新逃回陸地。一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)故事緊湊豐富。尤其是描寫繁美的海洋世界細(xì)膩生動,令人忍不住神往。
一顆心似生了翅,快樂得欲飛,我津津樂道地讀,內(nèi)心早已發(fā)生翻天覆地的變化:一束溫暖的陽光撫摸著河流,河流害羞地鋪成一條閃爍著光輝的綢帶。為大地母親佩戴,剎那間,剛剛的死氣沉沉消失得無影無蹤,變得春意盎然。浩若煙海的藍(lán)天,朵朵白云歡喜地盛開在上面。楊或柳的手指柔柔地在空中自由自在地伸展。還有那遮陽擋月般茂盛的葉,一片片如同閉月羞花的少女,在風(fēng)中竊竊私語著什么。想讓人聽見,又怕讓人聽見。
接下來的故事如小獸的齒,啃噬著我蠢蠢欲動的心。我迫不及待地想要知道接下去的發(fā)展。我如三天未吃飯的野人,不知疲倦地品嘗精神食糧。天漸漸被蓋上了巨大的黑布,嚴(yán)絲合縫,再也看不到一絲絲光亮?晌业男膮s如白天一樣明亮。果然讀書可以讓白天和黑夜沒有分界。仿佛達(dá)到了“澄明之境界”一顆心通透的沒有一絲陰影。我久久回味著令我沉迷的書香,竟是比芬芳的花香還要迷人,還要令我陶醉。那遙遠(yuǎn)的天邊,一道絢爛多姿的彩虹在迎接著我……
《海底兩萬里》是憑借作者豐富的想象力幻想的一本書。不得不對作者肅然起敬。在看的過程中,我已在潛移默化地幻想心境的變化。這何嘗不是一種想象力訓(xùn)練呢?作者在令我們讀者看得大呼過癮時(shí),同時(shí)也在悄然地蘊(yùn)含人生哲理:看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深層次的思考:此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識嗎?不,它是在啟發(fā)我們,讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。
更讓我明白沒有做不到的,只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景,才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象,否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有,沒有目的、沒有方向,更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。讓我們?nèi)鐭o拘無束自由飛翔的鳥兒在心中那片廣闊的天地快樂的飛翔吧。不要害怕失敗,日子每天都是新的,時(shí)代已敞開溫暖的胸膛,我們就該一頭扎進(jìn)去。沒有理由東張西望,沒有理由猶豫彷徨,沒有理由再抱著懷疑的目光。
像凡爾納,在自己的那片天空幻想出天馬行空,絢麗多姿的海底世界,F(xiàn)在是青少年的我們,不應(yīng)活的毫無生氣,暢想一下未來,是對美好未來的期盼和向往,還能擴(kuò)展想象力。讓我們在夢的田埂上,用利刃切開夜,花籃一傾,夢片紛紛……
讀《海底兩萬里》 有感12
百年來,人類的智慧在地球上生根發(fā)芽,長出了一棵棵碩大的果樹,后人在此樹下乘涼,享受著現(xiàn)當(dāng)代科技高度發(fā)展帶來的實(shí)惠。中國的先人們愛好幻想,望月而思吳剛斫桂樹,嫦娥奔金輪;俯海而念龍王冥海底,哪咤戲龍子。其實(shí),各國人民都一樣,都有一顆愛幻想的心。早在十九世紀(jì),法國的凡爾納就搭上想象的颶風(fēng),乘著科學(xué)這駕坐騎,用小說這把魔杖,制造出一個(gè)叫做“潛艇”的入海工具,以“電”為能源,盡情馳騁在六千米之下的深水,徜徉悠游,飽覽水下與眾不同的奇妙世界。
《海底兩萬里》花了孩子們幾個(gè)星期的時(shí)間閱讀和寫讀后感,他們細(xì)膩的筆觸讓我感受到了思想的力量和文字的美好。在孩子們的筆下,有神奇的海底生物,勇敢的艇長、忠實(shí)的康塞因、沉穩(wěn)的教授,還有脾氣暴躁的尼德。蘭。下面就讓大家在孩子的帶領(lǐng)下一起遨游兩萬里的海底吧!
讀《海底兩萬里》 有感13
《海底兩萬里》是我非常喜歡的一本書,這是一本科幻小說。書中描寫了冰山封路、章魚襲擊等等等等許多險(xiǎn)情,故事情節(jié)非常曲折緊張,撲朔迷離、瞬息萬變,豐富詳盡的科學(xué)知識和細(xì)節(jié)、逼真的美妙幻想都集中在這本書里。
打開這本書,我好奇地和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識,尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí),我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力,竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界,把科學(xué)與故事結(jié)合,創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
牐狆敘穆鶯諾哪崮Υ長是個(gè)謎一樣的人物,他性格陰郁,卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避人類,施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感,他的心中充滿無盡的痛苦,卻也是一個(gè)善良的人。
看完這一本書,我想到了一個(gè)充盈豐富的世界,一片浩瀚無邊的海洋和奇妙的海底。
在這本書里,海底森林是能漫步的;在海底人們是可以打獵的;還可以了解到潛艇是怎樣沖破冰山脫離險(xiǎn)境,安然無恙地行駛在危機(jī)四伏的海底的;這里能給你全新的感受,體驗(yàn)到另一種不一樣的人生。
牐犜諞人入勝的故事中,作者還同時(shí)告誡人們:在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),也不要危害人類自身。儒勒。凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……這本書啟發(fā)我們,讓我們的心靈有更大的收獲。這真是一本好書!
讀《海底兩萬里》 有感14
我迎著清涼海風(fēng)漫步在沙灘上,手里捧著凡爾納的《海底兩萬里》,踏著淺淺的海水,望著大海的另一邊,漸漸陷入沉思;海洋有多深?海底住著什么樣的奇妙生物?浩瀚的海洋深處還有那些不為人類所知的秘密……
《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲之一,一次傳奇的海底探險(xiǎn);接二連三的海洋事故引起了人們的關(guān)注,于是阿龍納斯教授受邀與“林肯”號共同追捕“海怪”,也就是尼摩船長的潛艇“鸚鵡螺”號。不幸的是教授和他忠實(shí)的仆人康賽爾以及“魚叉王”尼德蘭卻成為了尼摩的俘虜和朋友。他們跟隨“鸚鵡螺”號在海洋中進(jìn)行了二萬里的探險(xiǎn),途中發(fā)生了無數(shù)驚心動魄的傳奇故事。
在我眼中,作者不但是杰出的作家,還精通海洋地理。整本書都是在故事的不斷推進(jìn)中,自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極的海洋景觀和知識。閉上眼睛,故事中的一幕幕在我的腦海中閃過:參觀海底森林、水下采珠場,打撈神秘寶藏,造訪南極大陸和北冰洋海域,大戰(zhàn)鯊魚、章魚,反擊圍攻的土著人……這一系列新奇獨(dú)特的冒險(xiǎn)故事都出于作者大膽的想象和生動的描寫。僅僅是四人的海底冒險(xiǎn)故事,就引發(fā)了人們的種種遐想,令人回味無窮。最吸引我的就是“鸚鵡螺”號的船長尼摩。他在故事中始終是個(gè)謎:他為什么如此仇恨人類,以至于隱居于海底,與世隔絕?他為什么總是冒險(xiǎn)營救普通的人?為什么會把從海底打撈的黃金珠寶送往陸地?它在陸地上時(shí),又有什么樣的條件,使他能夠建造出,無論外部設(shè)計(jì)還是內(nèi)部裝飾都完美無比的“鸚鵡螺”號?他到底是一位精通各個(gè)領(lǐng)域的天才,還是一個(gè)殺人不眨眼的惡魔?實(shí)在令人疑惑。
忽然冰冷的雨點(diǎn)落在我的肩上,打濕了我的衣襟。我從幻想的世界里被拉回到冰冷的現(xiàn)實(shí)。
每一本好書都是一縷陽光,照亮我們前進(jìn)的道路。而《海底兩萬里》激起了無數(shù)青少年對海洋世界的向往,對未知世界的憧憬。讓我們汲取知識,向著未來進(jìn)發(fā)。
讀《海底兩萬里》 有感15
這個(gè)寒假,我讀了一本很有趣的書《海底兩萬里》,作者是儒勒·凡爾納,這本書主要講述了儒勒·凡爾納等人一起海上探險(xiǎn),在途中發(fā)生的許多事。
這本書中我印象最深的是尼摩船長,他是比較神秘、好心的。尼摩船長帶著儒勒·凡爾納、康塞爾、尼德及水手們?nèi)キh(huán)游世界,尼摩船長的“鸚鵡螺”號潛水艇是生產(chǎn)于全國各地,這艘船總價(jià)值100萬美元。在航海期間,儒勒·凡爾納、康塞爾和尼德都懷疑過船長,他們很想逃走。
尼德是一位“捕鯨手之王”,他也是一個(gè)好心的人,比如在斯里蘭卡的采珠場,尼摩船長看見采珠人要被鯊魚掀倒了。說時(shí)遲那時(shí)快,尼德火速沖上去將鯊魚殺死了。
尼摩船長的“鸚鵡螺”號最快時(shí)速有50海里,可以下潛到海底,可以觀看許多看不到的景象,還可以到艇外潛水。
最后,到了羅弗敦群島附近,潛艇卷入一個(gè)大漩渦,他們被甩出了潛艇,后來被一位附近的人救起了。
這本書是一本科幻小說,講述了他們經(jīng)過了太平洋、大西洋、地中海、南極……但在當(dāng)時(shí),潛水艇是沒有的,到后來才有,這本書還告訴我們看見科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)要讓我們保護(hù)海洋,保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,營造一個(gè)良好的生活環(huán)境。
這本書,讓我懂得了許多道理,學(xué)會了許多知識,也讓我增強(qiáng)了保護(hù)海洋的意識。
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