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傷仲永讀后感700字范文
而知者之是不存在的“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別但主要來自于勤奮學習。下面是yjbys挑選較好的傷仲永讀后感700字范文，供大家參考。
1.傷仲永讀后感700字
而知者之是不存在的“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別但主要來自于勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦但如果不努力學習也很難取得真正的成就。
仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩立就”并“自為其名”且“文理皆有可觀者”因而揚名邑中。到了十二三歲才氣漸減“令作詩不能稱前之所聞。”到了成年竟“泯然眾人矣”。
一個天資聰穎的神童因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪而不讓他學習使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”!這能不叫人扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人責任在于他父親原因是“不使學”。像方仲永這樣的天才由于后天沒有好好學習尚且要成為普通的人那么那些本來就普普通通的人如果不學習豈不是連一個普通的庸人還不如嗎?
所以說才能來自于勤奮學習!“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的`在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”但由于堅持不懈地奮發(fā)努力而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童但他終身勤奮學習終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童大學考了兩次才被錄取畢業(yè)后到一家專利局當了7年職員他在艱苦的條件下頑強學習和工作終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。
不僅在科學上如此在文學藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習!
2.傷仲永讀后感700字
生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的.人們的才能雖有差別,但主要來自于勤奮學習.《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦,但如果不努力學習,也很難取得真正的成就.
仲永的故事是這樣的`：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩,立就”,并“自為其名”,且“文理皆有可觀者”,因而揚名邑中.到了十二三歲,才氣漸減,“令作詩,不能稱前之所聞.”到了成年,竟“泯然眾人矣”.
一個天資聰穎的神童,因為被唯利是圖的父親每天帶著四處拜訪本縣的人,而不讓他學習,使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,責任在于他父親,原因是“不使學”.像方仲永這樣的天才,由于后天沒有好好學習,尚且要成為普通的人,那么,那些本來就普普通通的人,如果不學習,豈不是連一個普通的庸人還不如嗎?
所以說：才能來自于勤奮學習!“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的,在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”,但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在.
牛頓不是神童,但他終身勤奮學習,很少在午夜兩三點以前休息,常常通宵達旦工作,終于取得了令世人矚目的成就……
愛因斯坦不是神童,中學成績并不好,大學也是考了兩次才被錄取,學習也并不出眾,后到瑞士一家專利局當了7年職員.在這7年里,愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學習、工作,終于奠定了相對論的基礎(chǔ).
愛迪生不是神童,甚至連初小還未念完但他努力自學,總是以無比堅強的意志和毅力,刻苦鉆研自己不懂的問題.由于他工作時間比一般人長得多,相當于延長了生命,所以當他79歲的時候,宣稱自己已是135歲的人了.
不僅在科學上如此,在文學藝術(shù)上也是如此.不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力,都能取得這樣或那樣的成就.作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習!
3.傷仲永讀后感700字
仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞。”到了成年，竟“泯然眾人矣”。
一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處拜訪本縣的人，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的.“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人，責任在于他父親，原因是“不使學”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學習，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎?
所以說：才能來自于勤奮學習!“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前休息，常常通宵達旦工作，終于取得了令世人矚目的成就……
愛因斯坦不是神童，中學成績并不好，大學也是考了兩次才被錄取，學習也并不出眾，后到瑞士一家專利局當了7年職員。在這7年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學習、工作，終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。
愛迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學，總是以無比堅強的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問題。由于他工作時間比一般人長得多，相當于延長了生命，所以當他79歲的時候，宣稱自己已是135歲的人了。
不僅在科學上如此，在文學藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習!
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