高中水滸傳的讀后感7篇
讀完某一作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的高中水滸傳的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
高中水滸傳的讀后感1
水滸傳是我國(guó)四大名著之一，我讀了這本書(shū)，看到了108好漢劫富濟(jì)貧，宰殺惡棍，經(jīng)過(guò)各種困難，次次化險(xiǎn)為夷，在梁山泊安居下來(lái)，救助天下百姓。
最讓我感到驚奇的是武松，尤其是他空手打虎那段，真的是“明知山有虎，偏向虎山行”，讓我知道了即使很危險(xiǎn)，也絕不能退縮的。
雖然水滸傳不可能發(fā)生在我們這個(gè)世界上，我卻從武松身上知道了勇敢，無(wú)所畏懼，從“九紋龍”史進(jìn)身上學(xué)到了機(jī)智，使我受益匪淺。
這本書(shū)還讓我知道了舊中國(guó)宋朝時(shí)代的腐敗一百零八好漢們一次一次地被抓，每次都逃了出來(lái)，一次一次的被暗忖，殺手們卻一次一次的失敗，說(shuō)明了好漢們的實(shí)力又如此的強(qiáng)。最后，盧俊義的一個(gè)夢(mèng)結(jié)束了這個(gè)故事……
高中水滸傳的讀后感2
假期，爸爸帶我去買(mǎi)書(shū)我選了一本《水滸傳》，回到家后，我迫不及待的打開(kāi)看《水滸傳》，我花了兩天的時(shí)間把這本書(shū)讀完。
《水滸傳》，里面的人物個(gè)個(gè)文武雙全，但最后被迫投靠梁山，直到發(fā)展壯大。其中有許多人物讓我佩服如智多星——吳用，豹子頭——林沖。他們都很厲害。
我長(zhǎng)大也要學(xué)好本領(lǐng)，保護(hù)祖國(guó)。
高中水滸傳的讀后感3
今天讀完了水滸傳，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千，為里面的人物的命運(yùn)嘆息。
水滸一百零八個(gè)好漢，深感宋江義重，皆留下來(lái)效忠宋江，后來(lái)受招安后，破大遼，收田虎、王慶、方臘等賊人。從破大遼一百零八個(gè)人個(gè)個(gè)生還到最后收方臘只剩三十六個(gè)，最后面見(jiàn)皇上的也只有二十七個(gè)�？墒撬麄�?yōu)閲?guó)家換來(lái)太平后，朝廷卻奸臣當(dāng)?shù)�，最后個(gè)個(gè)都死了，神聚蓼兒洼。
宋江等人的命運(yùn)是悲慘的，可這一百零八人中也有不少到最后得以安享天年的。他們大都是在完成大業(yè)后，急流勇退，沒(méi)有做官，不受奸臣迫—害，以致他們都快樂(lè)的、舒心地生活著。相比起宋江、盧俊義他們都被藥酒害死，他們的命運(yùn)不就好很多了。其實(shí)人生需要的也是這種能夠急流勇退的精神。
高中水滸傳的讀后感4
《水滸傳》塑造了眾多栩栩如生的人物形象。其中，最具反抗精神的李逵、性格剛烈的武松，以及逆來(lái)順受、最后走上反抗道路的`林沖，對(duì)自己祖國(guó)忠誠(chéng)的宋江，給我留下了深刻的印象。
讀完這本書(shū)，印在我腦海里的只有兩個(gè)字是：忠和義字，忠，就是對(duì)自己的祖國(guó)要種忠誠(chéng)，宋江就是這樣的，他在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿。義字，包括的很多，這本書(shū)中的一百零八位好漢，為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)義字。
高中水滸傳的讀后感5
今天，我看了一篇叫水滸傳的書(shū)，里面的故事很有趣，它原本是施耐庵寫(xiě)的，后來(lái)被郭梅給改寫(xiě)了，水滸傳也是四大名著之一，在四大古典文學(xué)名著里更是蜚聲中外，成書(shū)于十四世紀(jì)初的水滸傳被譽(yù)為我國(guó)古典白話長(zhǎng)篇小說(shuō)的莫基之作，里面梁山上的兄弟們都很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，而且連死都不怕，真很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。
我覺(jué)得梁山伯是里面最機(jī)智，最厲害，他帶領(lǐng)兄弟們都很機(jī)智很厲害梁山伯一樣，我真得很佩服，很敬佩他。
我覺(jué)得水滸傳是一本好書(shū)，是給青少年非常合適的書(shū)。
高中水滸傳的讀后感6
前幾天，我讀了《水滸傳》這個(gè)故事，里面我喜歡的有宋江、武松、吳用、林沖、還有魯智深和李逵，他們都是梁山泊好漢。
他們每個(gè)人都有很多特點(diǎn)：宋江很溫柔、很善良，愛(ài)結(jié)交好朋友;武松會(huì)打老虎，為老百姓除害;吳用是一個(gè)軍師，會(huì)給別人出主意、想辦法;林沖是個(gè)豹子頭，會(huì)使長(zhǎng)槍;魯智深救好人打壞人;李逵臉黑黑的，滿臉胡子，經(jīng)常身帶兩個(gè)大斧頭，武藝高強(qiáng)，很厲害。
我很喜歡他們幾個(gè)，也要向他們學(xué)習(xí)，也做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
高中水滸傳的讀后感7
說(shuō)起這五回，就不得不提起武松打虎這個(gè)經(jīng)典的故事，武松這個(gè)經(jīng)典的形象，有很多人是知道了“武松打虎”才知道了：《水滸傳》這部經(jīng)典的名著。現(xiàn)在到處都在發(fā)揚(yáng)所謂“打虎”精神。奉武松為英雄。
可是大家有沒(méi)有從另一個(gè)方面去想一想，武松為何打虎，那時(shí)老虎要吃他，為何怒殺蔣門(mén)神，那是因?yàn)槭┒魍嘘P(guān)系救武松出牢籠，為何義上二龍山，那是因?yàn)槭制麓舨幌氯チ?然而武松的功過(guò)卻無(wú)法用天平來(lái)衡量，無(wú)論如何，我也明白了他那不怕困難的英雄氣概，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的'榜樣。
【高中水滸傳的讀后感】相關(guān)文章：
高中水滸傳讀后感11-13
高中水滸傳的讀后感09-20
水滸傳高中讀后感10-19
高中水滸傳讀后感10-19
水滸傳高中讀后感11-20
高中作文：水滸傳的讀后感12-05
高中水滸傳讀后感范本11-02
《水滸傳》高中讀后感范文12-19
高中水滸傳的讀后感8篇09-20
《水滸傳》高中讀后感750字01-20