讀《桃花心木》有感【精】
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的讀《桃花心木》有感，歡迎大家分享。
讀《桃花心木》有感1
讀《桃花心木》這篇文章，給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊(yùn)藏著意味深長(zhǎng)的哲理的話語(yǔ)。
雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水，會(huì)使樹(shù)苗養(yǎng)成一種依賴之心，無(wú)法獨(dú)立自主地生存，但是深切的講，卻是告訴我們一個(gè)道理：要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不能有一點(diǎn)依賴之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單，意思很多人都知道，但又有多少人做到了呢？如今的社會(huì)上，有許多人養(yǎng)成了依賴之心，特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書包；讓爸爸媽媽給錢買零食吃；讓爸爸媽媽接他（她）上學(xué)和放學(xué)；有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢！記得有一次，我回家，見(jiàn)校門口有一位年過(guò)半百的老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車等著接自己的孫女回家哩！下午，我來(lái)到學(xué)校的門口時(shí)，見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著自行車把自己的孫子送到了校門口，才慢慢的離去。你看看，這些孩子的依賴心多強(qiáng)呀！依賴別人的后果是什么呢？在我談起自己的體會(huì)前，先來(lái)看一小則故事吧！一個(gè)19歲青年，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，于20xx年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久，他因自理能力太差，無(wú)法適應(yīng)集體生活，灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀！看完了這則小故事，你應(yīng)該明白了依賴別人的后果。
是呀，如果你依賴別人的話，長(zhǎng)大后就不會(huì)做任何事情，最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng)，是多么不好啊！這就是我讀這篇課文的體會(huì)。
讀《桃花心木》有感2
“不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會(huì)生存。”這是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。
《桃花心木》給我們講了這樣一個(gè)故事：鄉(xiāng)下老屋旁的空地，被租種桃花心木的樹(shù)苗。在樹(shù)苗尚未成熟時(shí)，種樹(shù)人澆水卻沒(méi)有任何規(guī)律可言，令作者疑惑。從種樹(shù)人的一番話中，作者悟出了成長(zhǎng)的道理：人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。讀了這篇文章，我十分感動(dòng)�！安恢故菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！睒�(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找到水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這難道不是真理嗎？大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家。”在學(xué)校的生活中，那些嬌生慣養(yǎng)的千金少爺，在家什么也不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著父母的服侍。學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，有些孩子利利索索地就能完成自己的任務(wù)，而那些富人家的公主們卻手足無(wú)措。不會(huì)掃地，不會(huì)拖地，最后躑躅半天不是這兒沒(méi)掃干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙�？傆幸惶欤麄儠�(huì)為此感到后悔，而從小自立的孩子就能在未來(lái)的生活中將自己照料得很好。人在艱苦環(huán)境下要自立自強(qiáng)，克服依賴性，才能學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)謀生。
我們要珍惜每一次強(qiáng)大自己的機(jī)會(huì)，努力鍛煉，才能在人生的篩選中獲得勝利，成為最后的贏家。
讀《桃花心木》有感3
這篇課文主要講述了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，讓樹(shù)苗會(huì)找水源，拼命扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)；讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗(yàn)，鍛煉自主，努力生長(zhǎng)。說(shuō)明人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。
學(xué)完了這篇課文，我不僅認(rèn)識(shí)了桃花心木，更重要的是體會(huì)到了人生的哲理。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。生活中，有許多的不確定，考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等許多。這些事是常有的，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心�？朔䦟�(duì)他人的依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
讀《桃花心木》有感4
今天我們學(xué)了桃花心木這篇課文，我突然明白了許多道理，孩子不能總依賴父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，要有一顆獨(dú)立自主的心，如果一直以來(lái)依賴著父母，將來(lái)長(zhǎng)大到了社會(huì)上會(huì)不適應(yīng)，在公司里沒(méi)有人可以向父母一樣依賴，漸漸地就會(huì)被社會(huì)拋棄，對(duì)于社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)，不能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，甚至生活不能自理，這是多麼可怕的后果。
所以請(qǐng)所有家長(zhǎng)不要再溺愛(ài)孩子了，不要把你的孩子當(dāng)成溫室里的花，這樣他會(huì)一事無(wú)成，如果有請(qǐng)不要繼續(xù)下去了，這樣反而會(huì)害了他的。不要讓孩子做溫室里的花，要讓他作在藍(lán)天下自由翱翔的雛鷹，自己尋找食物，自己生活。
從我做起，做一個(gè)自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主的中國(guó)少年！
讀《桃花心木》有感5
《桃花心木》這篇課文，人與事都來(lái)自平凡的生活，蘊(yùn)涵著深刻的生活哲理。但，這生活哲理要是直白地告訴學(xué)生，也沒(méi)什么意思，在學(xué)生頭腦中不會(huì)形成什么印象。所以，我想，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁拐n文所蘊(yùn)含的道理變得容易理解。如課文中有一句不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，我提出以下問(wèn)題讓學(xué)生討論：樹(shù)木的不確定是指什么?人的不確定又是指什么?為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
學(xué)生能通過(guò)樹(shù)木的不確定指上文老天下雨是算不準(zhǔn)的從而理解人的不確定指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。學(xué)生大多能聯(lián)系生活實(shí)際，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解：有的從自己的學(xué)習(xí)方面來(lái)談、有的從家庭教育方面來(lái)談、有的從學(xué)校的教育教學(xué)方面來(lái)談，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了溫室里的花草，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，兩相對(duì)比，最后在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過(guò)自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。只有在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)到奮斗的艱難，珍惜來(lái)之不易的一切。
學(xué)生在理解了這句話后又明白了做人的道理，即只有在不確定中生活的人，才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng)，只有這樣的人才會(huì)得到生存與發(fā)展。反之，長(zhǎng)期在確定中生活的人，依賴性強(qiáng)，生存能力差，最后被社會(huì)淘汰。
讀《桃花心木》有感6
獨(dú)立——想必大家都不陌生了吧！一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得起成長(zhǎng)的磨練；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的襲擊。由此可見(jiàn)，獨(dú)立在人的一生中起到了多么大，多么重要的作用。
《桃花心木》這篇課文的主題正與獨(dú)立環(huán)環(huán)相扣。
文章主要講了種桃花心木的人不按規(guī)律的給樹(shù)澆水，讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己汲水生長(zhǎng)的事，說(shuō)明了人要在艱苦的環(huán)境下自立自強(qiáng)，克服依賴，從而長(zhǎng)大成材，長(zhǎng)大成國(guó)家棟梁的道理。
樹(shù)和人有一個(gè)共同點(diǎn)——————————在‘不確定’的環(huán)境中成長(zhǎng)。
樹(shù)需要在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)，因?yàn)槔咸煜掠晔撬悴粶?zhǔn)的，樹(shù)苗只能靠自己尋找水源，汲水生長(zhǎng)，努力扎根；人需要在充滿磨難，不幸，痛苦，困難，艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)…………
生活變化無(wú)常，沒(méi)有人能預(yù)測(cè)到下一秒會(huì)發(fā)生什么，這就是一種不確定。人想要在這種環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)時(shí)刻面臨著突如其來(lái)的事故。但是想要成長(zhǎng)，就必須經(jīng)受這些痛苦。這一點(diǎn)，豈不是和樹(shù)很像。
想要自強(qiáng)不息，立足與社會(huì)之上，想要自強(qiáng)自立，成為建設(shè)國(guó)家的棟梁，建設(shè)國(guó)家的一份子，就要獨(dú)立。
所以說(shuō)，獨(dú)立很重要。
讀《桃花心木》有感7
今天我讀了《桃花心木》這篇文章，我的心就像開(kāi)了鍋的沸水怎么也無(wú)法平靜。
種樹(shù)人的一番話一直在我的耳畔浮現(xiàn)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！蔽覀兙拖衲切┍痪暮亲o(hù)的樹(shù)苗，而父母就是精心呵護(hù)我們的種樹(shù)人。我們每天都只知道衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，出來(lái)學(xué)習(xí)什么也不用做。而父母呢？就得每天照顧我們吃，照顧我們穿，照顧我們的學(xué)習(xí)，什么都為我們安排好了。那我們就什么也不用愁，什么生活的本領(lǐng)也不去學(xué)，變得過(guò)于依賴父母。
其實(shí)，不只我們要改，父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)一下種樹(shù)人的“育苗方法”，讓你們的孩子獨(dú)立去面對(duì)困難，不能總幫著他，這樣他遇到困難就不會(huì)去思考，總覺(jué)得反正有爸媽在。那樣，有一天只要一個(gè)小小的絆腳石，他就會(huì)被絆得頭破血流。如果你讓他獨(dú)立去面對(duì)，那么他在一次又一次的困難中將會(huì)變得更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，更具備了展示困難的能力，就會(huì)長(zhǎng)得像窗前的桃花心木一樣，又高又大，那么優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)。
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花兒變得更加艷麗了，腰桿挺得更直了，花兒開(kāi)得更茂盛了。讓我們笑著去面對(duì)風(fēng)雨吧！
讀《桃花心木》有感8
依賴——現(xiàn)代人共有的“病”。追根到底，其原因就是在不確定中，不習(xí)慣周圍的環(huán)境，而對(duì)父母，親人，產(chǎn)生了依賴性。而這種通病，則不是特別好治的。
對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，文中的種樹(shù)人，給予了它許多的不確定：何時(shí)澆水，澆多少量……還不光如此，干旱、洪澇及各種自然、人為的災(zāi)害，同樣給桃花心木帶來(lái)了不確定性。而只有在這種艱苦，甚至惡劣環(huán)境下的樹(shù)苗，才能真正扎根地底、吸水生長(zhǎng)。
樹(shù)木如此，人亦如此。
人與樹(shù)相同，無(wú)數(shù)的不確定，也如空氣般隨著我們。各種不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難、不幸等，也會(huì)如潮水般壓抑著我們。若撐不住，便會(huì)連連后退。撐住了，你便是生活的強(qiáng)者。這種狀況下，多數(shù)人還能將此轉(zhuǎn)化為巨大能量——將潮水引入田埂灌溉，或是用來(lái)發(fā)電。這是堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有作為的人的思想。
生活的變化無(wú)常，也會(huì)使人獨(dú)立起來(lái)，不去依賴他人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。
人若有了前進(jìn)的動(dòng)力，誰(shuí)還不會(huì)有好成績(jī)呢？坎坷，為我們帶來(lái)學(xué)會(huì)抬腳，無(wú)畏地跨過(guò)它的勇氣；曲折使我們學(xué)會(huì)如何加快腳步，超越那些走坦路的路人；磨難教會(huì)我們?nèi)绾螌⒌丁澳ァ蓖炅嗽偕仙娇巢瘢徊恍易屛覀儗W(xué)會(huì)在不幸中，找到那點(diǎn)光亮，抓住萬(wàn)幸，迎難而上！
在無(wú)數(shù)的磨礪中，已經(jīng)經(jīng)得起生活的種種考驗(yàn)的人，它會(huì)不斷前行。在障礙賽里，他要使出比常人多無(wú)數(shù)倍的精力去應(yīng)付。
他摔跤的次數(shù)多，爬起來(lái)，繼續(xù)更努力奔跑的次數(shù)更多。
那些從不走彎路的人，他不會(huì)摔倒，就在平坦的路上緩緩地走。欣賞著周圍的風(fēng)景，雖然贏在了起跑線，卻輸在了終點(diǎn)，為什么？因?yàn)樗麄儾恢D辛，不明不幸。
惟有在逆境求生的人，才能更快地到達(dá)終點(diǎn)。
“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了�！�
習(xí)慣在絕境生存的人。再大的困難，他都會(huì)迎難而上，不放棄，不氣餒，這樣才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有思想、有潛質(zhì)、有作為的人。
讀《桃花心木》有感9
獨(dú)立，是每一個(gè)人在這一生中必須要會(huì)的， 同時(shí)，也是必須要做到的。
正如《桃花心木》一課所說(shuō)：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！痹跇�(shù)的成長(zhǎng)環(huán)境中，我們知道:樹(shù)，因?yàn)樯瞽h(huán)境的艱難，所以，它們必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立，拼命地往地下扎根，這樣，它們才能汲取到它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中所需要的水分。正因如此，所以，它們以后不管遇到任何困難，任何狂風(fēng)暴雨，它們都不會(huì)懼怕，都不會(huì)彎腰屈服，而會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)它們(困難、狂風(fēng)暴雨)，它們會(huì)一直砥礪前行！然而，和樹(shù)相比，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境可謂是非常好得了，但是，就是在這種優(yōu)越的生活條件下，我們更不能忘了生活本身的意義——讓我們?cè)讵?dú)立中成長(zhǎng)，在獨(dú)立中綻放！更讓我們知道:我們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的一切狂風(fēng)暴雨，這樣，我們才能一直勇往直前！
所以，就讓我們從此學(xué)會(huì)獨(dú)立吧！
讀《桃花心木》有感10
今天，我們學(xué)了一篇課文。學(xué)后，我明白了許許多多的道理。
課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。樹(shù)苗就在這種方式下學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立成長(zhǎng)，從中也明白了做人的道理。
當(dāng)我獨(dú)到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽颐靼琢嗽S許多多。我想到：樹(shù)木和人一樣，如果一個(gè)人從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的話，那么這個(gè)人就會(huì)一直依賴父母，養(yǎng)成一顆依賴的心。既然，樹(shù)都能尋找到適合自己生存的方式。那人也應(yīng)該比樹(shù)強(qiáng)，更何況人的生命力比樹(shù)強(qiáng)得多。如果天下人跟樹(shù)一樣，那么，這個(gè)世界中就不會(huì)有依賴別人的人，而且這個(gè)世界也會(huì)變得更加美麗動(dòng)人。所以，我們從小就要養(yǎng)成一種獨(dú)立自主的心，不依靠別人。只有這樣，我們才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
一個(gè)人應(yīng)該會(huì)“自己做”這個(gè)詞，在現(xiàn)實(shí)生活中，有著各種各樣的人：有的貪婪，有的英勇，有的膽小，有的為名，為利……也許，你是這其中的一種，但你應(yīng)該明白知道：一個(gè)人不能依賴別人，要自己做，這樣你才能真正懂得“種樹(shù)人的用心良苦”。
其實(shí)，人很簡(jiǎn)單，會(huì)了一些，就會(huì)明白一切。
讀《桃花心木》有感11
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫樹(shù)的，肯定不好看，也就沒(méi)看這篇文章。可當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候就拿出來(lái)看了，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒極了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有所發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，中國(guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光！每個(gè)人一生中只有一次童年，浪費(fèi)了就再也沒(méi)有了。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他去面對(duì)困難，()去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，讓他們到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是美好的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓我們?cè)谔炜罩酗w翔，自由自在，讓我們?cè)诤Ｑ笾绣塾�，無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)诖笞匀荒赣H的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！只有這樣我們才可以更好的面對(duì)人生，更好的去把握我們的未來(lái)，更好的來(lái)展示我們自己在社會(huì)中的地位！
讀《桃花心木》有感12
近日得閑，我又看了一篇成名著作——《桃花心木》，我感悟不少，改變不少……這篇文章主要講了：一個(gè)身高七尺的種樹(shù)人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木，他給樹(shù)木澆水一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，樹(shù)木會(huì)莫名其妙地枯萎，作者疑惑不解，從種樹(shù)人的話中，作者知道了原因，就是因?yàn)榉N樹(shù)人不想讓樹(shù)苗依賴他，種樹(shù)人想讓樹(shù)苗自己尋找水源，努力扎根，�！安恢皇菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！薄霸诓淮_定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！斑@兩句話，既是文章的中心要點(diǎn)，又高度概括了作者與種樹(shù)人表達(dá)的思想感情與高深哲理。讀完這篇文章，我又反反復(fù)復(fù)地看著，加以咀嚼種樹(shù)人兩次說(shuō)的話和作者自己的感受，不知不覺(jué)中，我的形象清晰地在我腦海里浮現(xiàn)。從我來(lái)到這個(gè)世界到現(xiàn)在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴自己的父母，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；每天都過(guò)著皇帝王子般的生活，
記得有一次，姥姥送我去學(xué)校，幫我背著那又重又沉的大書包。走到一半路程時(shí)，姥姥要把書包給我背，可我卻樓著姥姥的一只手，裝出一副撒嬌的樣子，央求般地跟姥姥說(shuō)：“您再幫我背背嗎？！”姥姥還是不肯，我只好皺著眉頭，咬咬牙齒，背起書包。我覺(jué)得這個(gè)書包有千斤重，壓锝我喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槲冶弧耙蕾嚒倍终勰�。最后，到學(xué)校打了個(gè)“遲到”，我當(dāng)時(shí)的心情真是哭笑不得，像是灌了五味瓶似的，說(shuō)不出是什么滋味。跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比，我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。還有一次，下著大雨，風(fēng)“呼呼”地刮著。我嫌雨下得太大，要爸爸送我去上學(xué)，最后爸爸答應(yīng)了，來(lái)到學(xué)校，我對(duì)著天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“想讓本少爺陪你玩，小菜一碟地還不夠呢��！總有人會(huì)送我上學(xué)！”我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人�？戳恕短一ㄐ哪尽�，我明白了：如果我經(jīng)常過(guò)著這種生活，長(zhǎng)大了在社會(huì)不能生存，將會(huì)自食其果，自找苦吃，因?yàn)槲疫B最基本的生活自理都讓父母操心，更別說(shuō)長(zhǎng)大成人后工作了，最好的辦法就是不再過(guò)這種皇帝般的生活了，生活上要能夠自立，不依賴父母別人，這樣做就能成功了！！讀完這篇文章，我已經(jīng)不再是以前的我了，我現(xiàn)在一切生活都盡量獨(dú)力解決。我也懂得了如果長(zhǎng)期依賴父母別人，就永遠(yuǎn)不能成功了！！
讀《桃花心木》有感13
今天，我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文，我受益匪淺，當(dāng)我讀到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為巨大的.能量，努力生長(zhǎng)。”這段話時(shí)，我懂得了，溫室里的花朵不會(huì)有強(qiáng)大的力量。人應(yīng)該要獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴別人的心理。想到這里，我不禁回憶起五年級(jí)時(shí)的一件事。
那天，媽媽終于放假了，我心想：堆積在家里的臟衣服已經(jīng)成了一座小山，我的衣服都換不出來(lái)了，今天終于可以洗出來(lái)了。沒(méi)想到，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，過(guò)來(lái)跟我一起洗衣服！”我奇怪地說(shuō)：“媽媽，我怎么會(huì)洗呢？我的衣服不是一向是你洗的嗎？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總依賴別人，自己的事應(yīng)該自己做了。”“這次你的衣服自己洗，我不幫忙了�！眿寢尳又f(shuō)。我心想：媽媽肯定是嘴上說(shuō)說(shuō)的，等一下還不是會(huì)把衣服洗出來(lái)？可我想錯(cuò)了，媽媽這次可真“絕情”。
沒(méi)辦法，星期天必須洗出來(lái)，星期一學(xué)校規(guī)定要穿的。只能自己洗了，這可難倒我了，我壓根沒(méi)洗過(guò)衣服。哎，我只是隨隨便便地，不管三七二十一，把校服放進(jìn)水里，放在肥皂粉里浸了幾分鐘，然后拎出來(lái)，用清水漂了一下，擰干，晾了起來(lái)。
星期一，我穿著自己洗的校服到了學(xué)校，老師見(jiàn)了我，驚訝地問(wèn)：“唐懷，你的校服怎么這么臟，洗過(guò)了沒(méi)？”我聽(tīng)了這話，羞得不只如何應(yīng)答。
學(xué)了這課文，讓我更加懂得了，媽媽的“絕情”是對(duì)的，人只有獨(dú)立自主才會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有用的人。一個(gè)人如果沒(méi)有真正本領(lǐng)，一味依賴別人，這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。
讀《桃花心木》有感14
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少。
的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖
然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌啊！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
讀《桃花心木》有感15
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》，這篇課文給我們的啟示是：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng)，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。讓我們明白了那些生活在艱苦環(huán)境中的人，接受的考驗(yàn)和磨練更多，為了生存和發(fā)展，就必須克服依賴性，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
在生活中，我們被優(yōu)越的生活條件養(yǎng)成了在“溫室里的花草”，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。作為新時(shí)代的青少年，我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。我們不能做父母的“小皇帝”、“小公主”，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，成為當(dāng)代社會(huì)奮發(fā)有為的好少年。
可能在以后的生活中，我們也會(huì)遇到一些生活、學(xué)習(xí)中的困難，我們要有勇往直前、不怕困難的精神。我們一定要學(xué)會(huì)在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng)，用一顆獨(dú)立自主的心對(duì)待生活，不讓生活中的困難壓垮。
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