西游記第三回讀后感3篇

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的西游記第三回讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

西游記第三回讀后感1

　　第三回首先寫他給小猴們和自己弄武器。他的動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)言之就是“人若犯我，我必犯人”，這就是他為自己、也為自己的領(lǐng)地立下的規(guī)則，這個(gè)規(guī)則其實(shí)沒錯(cuò)，而且體現(xiàn)了他有氣魄有膽識(shí)的一面。但他卻不知道“人不犯我，我不犯人”的道理，所以先是去傲來國街市上搶了若干武器，后是到了東海龍宮不由分說取了東海龍王的定海神針，并且得寸進(jìn)尺所要鎧甲披掛。市面上的武器本來是應(yīng)該按照等價(jià)交換的原則去買的，定海神針也是龍宮的鎮(zhèn)海之寶，也不該在對(duì)方勉強(qiáng)的情況下取了來，由于他藝高人膽大，沒有人敢惹他，所以兩次搬弄武器都得了手，但卻也因此得罪了人，東海龍王記了他的仇后來去玉帝那里告發(fā)他了，他不遵從規(guī)則，傷害了別人。

　　而后，冥府以陽壽已盡的法度將他拘了去，他十分惱怒，便拽出金箍棒，在幽冥界中大打出手，直到森羅殿。悟空拿到生死簿，看到自己的名字，就把自己的名字勾了，這還不算，還把猴屬的名字都勾掉了，從此猴類有很多長生不老的�？梢哉f，悟空在這里也創(chuàng)造了一種關(guān)于生死的新規(guī)則。但細(xì)想來悟空的做法有些霸道，其他的猴子并沒有通過自己的努力成仙，卻白白得了長生不老，旁觀起來，有點(diǎn)不勞而獲的感覺。

西游記第三回讀后感2

　　觀三國烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)之難，惜紅樓夢(mèng)斷！這是關(guān)于我國古代四大名著描寫最貼切的一句話。而給我感觸最深的，則是《西游記》。

　　這本書的作者是吳承恩，主要內(nèi)容是孫悟空橫空出世，陪伴唐僧等師徒一行四人西天取經(jīng)的故事。每一個(gè)故事，每一場(chǎng)劫難都扣人心弦。

　　我從書中孫悟空這個(gè)人物身上學(xué)到了勇氣，大方和責(zé)任。我很羨慕他擁有的這些品質(zhì)，我總是膽小怕事，小氣，他們也教會(huì)了我做什么事情都要有恒心。在書中，他們從未停下過腳步，在生活中，難道我們不應(yīng)該像他們一樣要堅(jiān)持嗎？

　　上學(xué)期又一次經(jīng)歷壞成績的`我，回到家中改完錯(cuò)以后，我想到就快要期末了，于是暗暗下定決心，每天回家做兩張卷子。結(jié)果第一天就因?yàn)樽鳂I(yè)寫得太晚，沒有完成任務(wù)，第二天仍是這樣，第三天，還是這樣！眼看計(jì)劃就要完全落實(shí)不了了，這時(shí)，我聽到了門外想起西游記開頭的曲子，于是我突然想到了唐僧一行人辛苦的行程，歷經(jīng)磨難，不改初心！他們能做到，我也能！我默默的告訴自己，一定要堅(jiān)持，哪怕今天把作業(yè)寫到一點(diǎn)，我也要把我的卷子完成，今日事今日畢！有了這個(gè)決心，這個(gè)計(jì)劃就沒有少過。再往后，我喜歡上了這本書。

　　《西游記》還帶給了我很多精神，我會(huì)繼續(xù)吸收這本書中的精華！同學(xué)們，你們是不是也想要了解《西游記》呢？讓我們一起遨游在書的海洋吧！

西游記第三回讀后感3

　　從小，我們就被父母師長教育成好孩子，其實(shí)這無非是一些騙人的伎倆。當(dāng)我們成為好孩子之后就會(huì)被他人所忽略，而一旦作為好孩子，卻犯了錯(cuò)誤，往往會(huì)受到更加嚴(yán)厲的批評(píng)。什么都不怨，誰讓你是好孩子呢?

　　所以，孫悟空被設(shè)計(jì)成一個(gè)“壞孩子”。

　　若他是一個(gè)普通的壞孩子，也定逃不過應(yīng)有的懲罰，偏他這個(gè)壞孩子本領(lǐng)通天，所以他越壞，就越讓他人恐懼，不僅那些飛禽走獸怕他，連海里的龍王、冥界的閻羅都對(duì)他招架不住，直逼著玉帝派太白金星對(duì)其招安。

　　試想，若玉帝不在早期順其發(fā)展，會(huì)為三界之神惹來這么多麻煩么?可見道家的無為而治，運(yùn)用到玉帝這個(gè)地步，只能算是失敗的濫用了。如果早料到不加管教會(huì)使悟空學(xué)壞，那么，抓來打幾下手掌心，想他也就改了，玉帝卻貽誤了時(shí)機(jī)，到反應(yīng)過來時(shí)，只能對(duì)其招安，不能輕易懲罰了。

　　悟空自石卵而生，天地為其親生父母，而縱容之;玉帝為其養(yǎng)父而縱容之。他們一同養(yǎng)育了這個(gè)壞孩子，卻都在后來以不同的方式責(zé)罰他，殊不知，養(yǎng)不教，乃父之過也。

　　玉帝早期的無所作為，最終給自己引來了禍?zhǔn)�。送他兩個(gè)字：活該!

　　玉帝與悟空的矛盾沖突及后續(xù)發(fā)展，讓我受益不淺。

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