《刺》讀書筆記（通用5篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的《刺》讀書筆記（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《刺》讀書筆記1
作者給這本書取名為刺，很是貼切，刺插進(jìn)肉里，外人根本看不來(lái)，但是自己能感受到，而且一直受著刺的折磨，無(wú)奈的是，隨著時(shí)間的推移，外邊的傷口愈合，從外部很難拔出，刺在肉里面隨著骨骼生長(zhǎng)。痛不欲生。所以，如果一旦遭受了刺的痛，能不能忍著刺的痛拔出來(lái)，即使疼的比刺痛更難以述說(shuō)，但是時(shí)間會(huì)治愈一切，雖然拔刺極其痛苦，雖然外部的傷口的愈合更是需要時(shí)間的，但是以后的時(shí)光是美好的。希望所有的人遇到不公平的事情勇敢地說(shuō)出來(lái)，隱藏著自己的痛就是保留著痛的影子，漸漸地影響著自己的待人接物。
回想起自己，很感謝我周圍的一切，讓我擁有了一個(gè)健康的靈魂，也很感謝自己的不自知，在冷漠疏離里仍然能開心的笑，也很感謝今日的自己，雖然已知過(guò)去的種種，仍然能平心對(duì)這個(gè)世界。我想，是時(shí)光經(jīng)歷讓我自己變的更加珍惜，是從容與真誠(chéng)相待讓我結(jié)識(shí)了不用說(shuō)明緣由就可以默默陪伴的好友，是我自己的成長(zhǎng)讓我知道遇到不好的人是為了不要成為他那樣的人，是這些有溫度的感情緩緩地感染著我讓我成為一個(gè)溫暖的人。溫度是可以相傳的，你冷，你散發(fā)的是冷漠的氣息；你暖，你傳遞的是感染的力量。希望我一定要是一個(gè)有溫度，哪怕被痛的不自覺哭泣也要一直微笑的人。
《刺》讀書筆記2
作者用“刺”給本書命名，講述各種暴力。刺傷害人，卻不易被發(fā)現(xiàn)，像極了和平社會(huì)里的暴力。
雖說(shuō)以校園暴力為開篇，更可怕的其實(shí)是暴力無(wú)處不在：職場(chǎng)暴力、冷暴力、語(yǔ)言暴力和現(xiàn)在廣為人知的網(wǎng)絡(luò)暴力。
在這所有的暴力中人人都覺得自己是無(wú)辜的，電影悲傷逆流成河中，易遙要跳河了所有人跑去圍觀，沒有幾個(gè)人勸她，大多數(shù)都在指責(zé)她，議論紛紛。
易遙說(shuō)：你們沒殺過(guò)人吧！你們今天會(huì)知道殺人是什么滋味，你們永遠(yuǎn)都不會(huì)承認(rèn)自己做過(guò)的事有多惡毒。將來(lái)你們只會(huì)說(shuō)，我怎么不記得，我們只是玩玩，開玩笑而已。你們太惡心了，可是我忘不掉被你們欺負(fù)，侮辱，污蔑，我永遠(yuǎn)也忘不掉。你們中有人會(huì)說(shuō)我沒有動(dòng)手��！我只是圍觀呀！動(dòng)手和沒動(dòng)手都一樣，你們比石頭還冷漠，且惡毒愚蠢，又膽小怕事，別人做什么就跟著做什么，因?yàn)槟銈冇X得不會(huì)承擔(dān)任何后果……殺死顧森湘的兇手是誰(shuí)我不知道，但殺死我的就是你們。
當(dāng)我們身處明亮之時(shí)，便是真的身在光亮之中嗎？生活物質(zhì)不斷提高的今天，有無(wú)數(shù)的黑暗在侵蝕著，也許我們沒有發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)意間我們便是其中的參與者或受害者。尤其網(wǎng)絡(luò)暴力，對(duì)于少數(shù)群體永遠(yuǎn)是受害者。
《刺》讀書筆記3
無(wú)意間看起這本書來(lái)，便一發(fā)不可收拾，沉浸在書中的那個(gè)世界，在不安與恐懼之中一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)。書中之種種，如同一根根小刺般扎在心里，讓我既難受，又清醒，同時(shí)心上翻涌著無(wú)休止的憤怒以及看著主人公復(fù)仇所充滿著的快感。
這本書講述的是一個(gè)女生遭受了校園暴力之后一步步復(fù)仇的故事，雖然故事有些地方顯得不太真實(shí)，但我仍能從中感受到作者那份抑制不住的情感，并為之感染。閱讀間，我將自己代入到主人公身上，嘗試著去再現(xiàn)那些場(chǎng)景；又聯(lián)想到自己中學(xué)階段所看到的、聽到的種種，只覺一幕幕是那樣的觸目驚心，如同芒刺在背，越發(fā)的使人感到后怕，又慶幸自己一次次的避開了那樣的生活。
故事我還沒有看完，但是大概能夠猜到結(jié)局，應(yīng)當(dāng)是復(fù)仇的女孩最終完成了復(fù)仇，也毀了自己�；蛟S很多人看到結(jié)尾處都會(huì)為這個(gè)女孩感到惋惜，覺得這樣一個(gè)年輕的生命白白葬送在仇恨之下，她本可以去享受更好的生活的。但我認(rèn)為，那個(gè)女孩或許在遭受校園暴力之時(shí)心早已就死了，而仇恨則是她生存下來(lái)的勇氣，洗刷這份恥辱則成為對(duì)于未來(lái)的唯一向往。我無(wú)法想象，在那樣草木皆兵的環(huán)境里，是要有多大的力氣才能裝作自己安然無(wú)恙，在那段擔(dān)驚受怕的日子里，是要鼓起多大的勇氣才能睜開雙眼迎接天亮。那些不堪回首的過(guò)去，在未來(lái)需要多少的快樂才能逐漸淡忘，或是逐漸變得麻木，從此迷失了方向。
《刺》讀書筆記4
說(shuō)實(shí)話，為了看這本書實(shí)在是不容易。首先是在微信讀書里面看，看完了免費(fèi)的部分后再跑到咪咕閱讀里面去看，也是不容易，不過(guò)起碼是看完了的！
一開始看簡(jiǎn)介的時(shí)候，單單以為是寫校園暴力，沒想到里面還寫了職場(chǎng)暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力，整本書都是暴力！
小學(xué)的時(shí)候，我也經(jīng)歷過(guò)校園暴力，莫名其妙的被人踢了一腳，所幸，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)不錯(cuò)、挺公正，所以最后也沒有發(fā)生什么。那個(gè)時(shí)候還只是21世紀(jì)初，北京奧運(yùn)會(huì)都沒有開，可是校園暴力卻一直都存在。本來(lái)以為時(shí)代在進(jìn)步，這些暴力應(yīng)該會(huì)收斂一點(diǎn)，直到去年過(guò)年，一次和弟弟的聊天中知道了，他在初中的時(shí)候也遇到過(guò)校園暴力，于是我便關(guān)注了校園暴力，基本上每所學(xué)校都有。可是對(duì)于這種現(xiàn)象我能說(shuō)什么呢？打打鍵盤，在網(wǎng)絡(luò)罵一兩句，有用嗎？一點(diǎn)用都沒有，施暴者還是肆意妄為，被施暴者還是惶惶不安！
其實(shí)在看這本書的時(shí)候，看到韓曉婷被欺負(fù)的時(shí)候，我是心有不忍的�？墒�，如果這是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中話，我還是會(huì)不回頭的走掉，因?yàn)槲胰遣黄鹉切┦┍┱撸遗伦约簳?huì)是下一個(gè)韓曉婷。畢竟這個(gè)社會(huì)真的不公平、畢竟這個(gè)社會(huì)真的是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)！
我不想評(píng)價(jià)這個(gè)社會(huì)怎么了、也不想說(shuō)什么法律不健全，因?yàn)槲抑勒f(shuō)這些沒用，我只能保證自己不會(huì)成為施暴者、也不會(huì)成為圍觀者。
《刺》讀書筆記5
《刺》是青年作家李尚龍的新作，全書分為三個(gè)相互聯(lián)系的故事，反映了校園、職場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)中存在的暴力問(wèn)題，用貼近生活的描寫，為曾經(jīng)受過(guò)傷的人們發(fā)聲。全班有六位同學(xué)選擇了閱讀這本書，很多同學(xué)感同身受，想起自己經(jīng)歷過(guò)的校園暴力，有的是參與者，有的是被施暴者，當(dāng)然旁觀者居多。他們經(jīng)歷的大多是語(yǔ)言暴力，情感暴力，少有真正拳打腳踢的暴力，這本書觸動(dòng)了大家正視各類暴力的存在，對(duì)暴力形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。今天推出雷明的讀后感。
2018年5月3日，發(fā)生了一件引起爭(zhēng)議的事件，關(guān)于“熊孩子”。
事情發(fā)生在平頂山，起因是因?yàn)橐幻型浒嗌吓瑢W(xué)吐口水，經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)以后，幼兒園老師命班上的17名女生排好隊(duì)，往這名男童身上吐口水。視頻在網(wǎng)上以飛速流傳開之后，在微博上引起了熱議，我們都知道結(jié)果如何，鋪天蓋地的謾罵聲將這個(gè)男童推上了大眾法庭，說(shuō)白了就是一邊倒，這種共鳴讓熊孩子成為了被圍攻的對(duì)象。幾個(gè)月前，遂寧一名男子在公交車上毆打了一個(gè)7歲的小男孩，截取的視頻里能看到這名二十多歲，身強(qiáng)力壯的男子，幾乎用盡全力去揣著個(gè)男孩，把他像垃圾一樣重重的砸在地上，原因竟然是這個(gè)熊孩子踢了男子3下。而評(píng)論區(qū)早已炸開了鍋，一片叫好，“打的太輕了，多踹幾腳”，“教育的很成功，替他父母做了該做的事情”，“這種熊孩子應(yīng)該去死，不然早晚是社會(huì)的敗類”諸如此類歹毒的言語(yǔ)，可是事實(shí)究竟真和我們看到的視頻一樣嗎，完整視頻曝光之后，真相終于露出水面，原來(lái)是這個(gè)男子先招惹的男童，原來(lái)社會(huì)輿論的矛頭早就決定好了誰(shuí)是受害者，而那些鍵盤俠也不需要為自己的言行負(fù)責(zé)，如果說(shuō)整個(gè)社會(huì)欺負(fù)一個(gè)孩子算是為國(guó)爭(zhēng)光，那我也能理解那些在愛國(guó)思潮中挺身站出的積極狂熱分子，他們用行動(dòng)證明了“愛國(guó)，不應(yīng)該只是嘴上說(shuō)說(shuō)，更要用手段來(lái)維護(hù)自己的利益”，所以日系車主倒在了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵鎖鏈下，機(jī)場(chǎng)滯留出現(xiàn)了這么多“戰(zhàn)狼”，我不禁感到恐懼，如今的網(wǎng)絡(luò)暴力如果都變成了現(xiàn)實(shí)，那活下來(lái)需要多高尚的靈魂。
《刺》這本小說(shuō)，說(shuō)實(shí)話，很聰明，沒有過(guò)分修飾其報(bào)復(fù)的手法，也沒有多余的情感支線，精煉的語(yǔ)言將讀者的思緒圍繞在“暴力”這個(gè)詞之中，非常清晰的將作者的真情實(shí)感表達(dá)了出來(lái)，用作者的原話來(lái)講就是：“這個(gè)小說(shuō)的主人公不是人，是暴力”。這也是我第一次以小說(shuō)的方式了解社會(huì)的陰暗面，在沉重的心情中，我讀完了這本書，其中多次勾起我的回憶，通讀完之后給我的感覺不是憤懣，不是惋惜，是無(wú)奈。小說(shuō)的三個(gè)部分分別用薔薇、月季和仙人掌來(lái)描寫這些施暴者和受害者他們?cè)谏煌臅r(shí)期，不同的命運(yùn)和結(jié)局。
首先是薔薇花的刺，故事發(fā)生在十年前，與人們印象中的書聲嘹亮，花團(tuán)錦簇的校園不一樣，一陣清脆的上課鈴打散了韓曉婷以往對(duì)校園生活的全部向往，她遇見了這個(gè)世界上最不和諧的音調(diào)，張家的千金姐妹。而一件微不足道的小事，釀成了韓曉娟童年的悲劇，也造就了她，我們都學(xué)過(guò)一個(gè)定理，叫做“沉默的螺旋”，簡(jiǎn)單的描述就是輿論影響人們的同時(shí)，讓少數(shù)持有不同觀點(diǎn)的人害怕去發(fā)聲，而我覺得在韓曉娟悲慘的童年過(guò)程當(dāng)中的旁觀者，他們情有可原，在生活上有誰(shuí)愿意同異類朝夕相處，職場(chǎng)上有誰(shuí)會(huì)與一個(gè)屢屢被老板穿小鞋的人共事，他們只是做出了選擇，為自己的利益站了錯(cuò)誤的陣營(yíng)，他們只是間接的造成了事情的惡化，而那些可恨的人，我認(rèn)為死有余辜。
文中的張家姐妹，徹頭徹尾的向讀者們展示了人心的險(xiǎn)惡，我是一個(gè)性惡論的`追隨者，我相信所有人生下來(lái)就是惡的，但是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和教育，人的惡性是可以被抑制的，而在這所可悲的學(xué)校里，老師與學(xué)生勾結(jié)，放任不管的態(tài)度讓受害者承受的更多不是來(lái)自肉體的折磨，而是心靈的創(chuàng)傷，監(jiān)管部門的不作為，成為了校園暴力的保護(hù)傘，同時(shí)我也為這對(duì)姐妹感到可悲，他們無(wú)法無(wú)天的性格不是來(lái)自天生，而是后天的教育，似乎他們就是為了變壞而變壞的，沒有選擇的權(quán)利。試想一下，如果當(dāng)時(shí)韓曉娟屈服了，或者是沒有遇到她的貴人張峰，那她的人生軌跡是否早就走到了盡頭，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，甚至以為自己可以憑著年齡為所以為，即使她們最后受到了法律的制裁，但對(duì)韓曉娟的一生留下的陰影是無(wú)法彌補(bǔ)的，不要說(shuō)什么正義也許會(huì)遲到，但不會(huì)缺席之類冠冕堂皇的話來(lái)安慰自己，遲到的正義失去時(shí)效性，就變得一文不值，倘若有關(guān)部門能夠重視校園暴力，并且向人們普及如何預(yù)防校園暴力和受到校園暴力以后得解決措施，我相信社會(huì)會(huì)變得更加穩(wěn)定，而中國(guó)目前的法律，僅僅只是頒給看得懂法律的人。在歐美國(guó)家，校園暴力是一個(gè)十分嚴(yán)肅的話題，設(shè)有很多官方機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站，包括很多學(xué)校有校警，情節(jié)嚴(yán)重的將面臨開除學(xué)籍或者蹲號(hào)子的情況，由此得知，只有讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觸犯法律將要承擔(dān)的后果，才能更加有效地從根本上防止校園暴力的產(chǎn)生。
接下來(lái)就是職場(chǎng)暴力，與我年紀(jì)不相仿的，便是職場(chǎng)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多形似職場(chǎng)的地方，比如社團(tuán)，組織等。在社團(tuán)里，相信很多人都經(jīng)歷過(guò)，自己的能力明明足以勝任某個(gè)職位，卻終究爭(zhēng)不過(guò)那個(gè)已被欽點(diǎn)的人，這個(gè)時(shí)候你能怨誰(shuí)呢，只能怪自己沒有含著金湯匙出生，關(guān)系不夠硬，或做過(guò)什么得罪當(dāng)局者的事情，這些會(huì)成為別人對(duì)你的刻板印象，而想要改變別人對(duì)你的刻板印象，幾乎不可能，不論你變得有多好。你身邊的人明白你的遭遇，卻為了保全自己而置身事外，孤立無(wú)援的你，早已不是身處在只用拼命讀書的年代了，你身上的負(fù)擔(dān)來(lái)自家庭和自己溫飽問(wèn)題，家破人亡的事情也時(shí)有發(fā)生，既然已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，不妨就來(lái)談一談我的想法吧。我認(rèn)為避免職場(chǎng)暴力最好的方法就是，通過(guò)立法來(lái)保障勞動(dòng)者的權(quán)益，不僅僅是讓勞動(dòng)者自強(qiáng)，人們不應(yīng)該害怕老板，老板應(yīng)該害怕員工。
其實(shí)講到這里我一直想談一個(gè)人物，也是小說(shuō)的主要人物：劉濤
劉濤在最初的介紹當(dāng)中就有提到，她的成績(jī)并不差，在班上也是數(shù)一數(shù)二的，但是和張家姐妹對(duì)韓曉娟的態(tài)度不同的是，劉濤討厭的是她和自己的心水男生關(guān)系密切，雖然每一次的霸凌行為中，劉濤都沒有參與，給人一種無(wú)辜的感覺，甚至成為了成年之后劉濤用來(lái)反問(wèn)韓曉娟的籌碼，但是韓曉娟并沒有因此放過(guò)她，因?yàn)樗α�，而她也是唯一沒有受到懲罰的人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的受害者和施暴者身份互換的時(shí)候，心中的一個(gè)念頭占據(jù)了我的理性判斷，真是自作孽而不可活。劉濤還是幸運(yùn)的，她遇上了小六，小六也愿意為飽受職場(chǎng)暴力的劉濤出頭，但是讓我震驚的是，劉濤在擺脫韓曉娟的“魔掌”之后竟然問(wèn)韓曉娟過(guò)去的仇為什么還想報(bào)，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都被這個(gè)奇女子的腦回路嚇懵了，為什么當(dāng)年的施暴者可以理直氣壯地去問(wèn)受害人為什么這么多年了還要記前嫌，你折了人家的翅膀還反問(wèn)人家干嘛打你天堂的主意，難道這么多年過(guò)去了連劉濤自己都覺得自己只是一個(gè)旁觀者，一個(gè)過(guò)客，一個(gè)無(wú)辜的人嗎，從未見過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人，她的能力不足以讓我憐憫她，比起那些動(dòng)手打人的人，她這種默默在一旁欣賞自己杰作的人最令人作嘔，如果當(dāng)時(shí)她發(fā)聲了，或者在事后她主動(dòng)向韓曉娟道歉，那么在多年后，韓曉娟還會(huì)對(duì)她進(jìn)行一系列的報(bào)復(fù)嗎。
至于書的第三部分，大概想表達(dá)的是，在不久的將來(lái)，人類可以通過(guò)科技手段來(lái)查看身邊人的信用等級(jí)，甚至可以屏蔽自己不喜歡的人，讓每個(gè)人的過(guò)去都變得更加透明了，我相信這是一個(gè)讓人們樹立良好信用的好辦法，但是不實(shí)際，透明意味著缺少了一部分自由，人類如果每天只為了提升自己的信譽(yù)而活，那跟機(jī)器是一樣的，所以在我看來(lái)第三段寫的特別扯淡，不過(guò)他確實(shí)表現(xiàn)了許多當(dāng)今社會(huì)上發(fā)生的事情，就像我第一段寫的一樣，網(wǎng)絡(luò)暴力主導(dǎo)世界。這一部分最大的亮點(diǎn)就是這個(gè)臉上有胎記的男人，將站在輿論風(fēng)口浪尖的人，推向了人民的法庭，讓群眾來(lái)決定他們的死活，一句一句歹毒的話，出自不同的階級(jí)，有學(xué)生，有買不起房子的上班族，有老年生活得不到保障的活死人，不計(jì)后果的言論，就像仙人掌身上的刺，若是靠近必以血饋贈(zèng)，所以，這個(gè)世界上，哪里有什么性善論，性惡論，更多的是人類的無(wú)知，也許只有等到所有人意識(shí)到自己已是游戲中的一員時(shí)，才會(huì)憧憬有一個(gè)靠譜的懲罰機(jī)制來(lái)保護(hù)自己吧。
中國(guó)有句古話“冤冤相報(bào)何時(shí)了”，以暴制暴有什么好處嗎，有，能滿足一時(shí)復(fù)仇的快感，這是弱者的想法，以牙還牙，以眼還眼。但是對(duì)于眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人來(lái)說(shuō)，也許冰釋前嫌是一件十分艱難的事情，但是一定是最有用的，用愛感化仇恨，用制度保護(hù)弱者，我相信世界會(huì)變得更加美好。
只可惜我這一介草民，是注定不能理解鴻鵠之志的，所謂的改造，只是妥協(xié)。
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