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《教育漫畫》的優(yōu)秀讀書筆記范文
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《教育漫畫》的優(yōu)秀讀書筆記范文，歡迎閱讀與收藏。
《教育漫畫》的優(yōu)秀讀書筆記范文1
首先，在身體保健方面，洛克非常重視紳士的體育。在他看來，“健康之精神寓于健康之身體”，他把培育強(qiáng)健的體魄放在全部教育的第一位。這正應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中，“身體是革命的本錢”這句老話。的確我們要學(xué)習(xí)，要工作，要有勝利，要有幸福，必需先有健康。書中，洛克還具體論述了養(yǎng)護(hù)和熬煉兒童健康的一系列問題，提出了很多至今仍舊珍貴的建議。如他提到的早起頂有益于健康；多呼吸新奇空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不行喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不行過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼快，腳習(xí)慣冷水，應(yīng)與水接觸。孩子的臥床，應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)硬的，寧可用絮絨，不行用羽絨。將身體習(xí)慣為隨遇而安，是人的一種大幸，也是成就事業(yè)的一個(gè)重要條件。
總之，他的體育理論可以集中為一句話：“要忍耐勞苦，不要嬌生慣養(yǎng)�！边@些思想即詳細(xì)意見對(duì)我們現(xiàn)今的早期教育與家庭教育都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
其次，在道德教育上，洛克認(rèn)為“在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不行缺少的�！币�?yàn)槁蹇说募澥拷逃梭w育外，可歸納為“德行、才智、教養(yǎng)、學(xué)問”，而前三項(xiàng)都與德育有關(guān)，我也認(rèn)為，精神品質(zhì)的培育是一個(gè)人人生教育中最重要也是最困難的事情。因此，管教兒童，要從微小時(shí)開頭。你要想孩子長(zhǎng)大后聽從你，首先要他在兒童時(shí)聽從你。隨著孩子的長(zhǎng)大，你就要以理服人，假以詞色，用愛和友情來維系這種權(quán)威。洛克對(duì)兒童的德育也提出了很多詳細(xì)意見，如榜樣教育、文明禮貌教育、獎(jiǎng)懲教育、寬嚴(yán)結(jié)合等。
此外，我們也要警惕一種相反的傾向：兒童被管束太嚴(yán)，精神懊喪頹唐，失去活力和勤奮，那樣更糟糕。而放蕩的青年，常生龍活虎一般，精神飽滿；一但上了軌道，經(jīng)常可以變成一些能干宏大的人物。所以，關(guān)鍵是如何把握好教育的適度相宜性原則，對(duì)于兒童，我們需要敏銳的觀看，坦誠的溝通。同時(shí)，洛克還告誡年輕的紳士：“大凡不能克制自己的嗜欲，不知聽從理智的指導(dǎo)而摒絕目前的歡樂或苦痛的糾纏的人，他就缺乏一種德行與努力的真正原則，就有流于一無所能的危急�！蔽艺J(rèn)為，這個(gè)道理對(duì)我們?nèi)魏稳艘捕纪瑯舆m用。
關(guān)于智育，較之德育，在洛克的'教育體系中，處于較次要的地位。
洛克主要強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：其一，強(qiáng)調(diào)了功利的原則，即所學(xué)的東西肯定要對(duì)將來的生活有用。這也體現(xiàn)了教育的有用主義，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)以致用。其二，他強(qiáng)調(diào)了教育方法，要點(diǎn)是要懂得兒童的心理，要激發(fā)兒童愛好，使學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N嬉戲；學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，要鼓舞學(xué)生提問題，決不挫傷奇怪心，并培育其動(dòng)手力量。
這些道理其實(shí)是我們始終接觸，放在嘴邊的。但洛克對(duì)教學(xué)的原則和方法，用大量生動(dòng)的事例語言作了深化的論述，令人信服。例如洛克反對(duì)強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)，要求誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。他說：“兒童是喜愛變換、喜愛自由的……所以，我們不應(yīng)當(dāng)把書本和別種我們要他們?nèi)W(xué)的事物當(dāng)作一種任務(wù)去強(qiáng)加給他們。這是他們的父母、導(dǎo)師和教員所易忘卻的；他們心目中想到了什么要兒童應(yīng)做的事，他們就急于要使兒童去做，就想不到設(shè)法誘導(dǎo)兒童去做了�！彼嬲]我們，強(qiáng)迫只會(huì)使幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生憎惡的心理，失去長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力，所以必需方法得當(dāng)，堅(jiān)持寓學(xué)于樂。相反地，對(duì)于兒童的一些不良嗜好嬉戲等，您盡可以像任務(wù)一樣要求他始終不停地玩，直到他因?yàn)槭懿涣诉@種任務(wù)強(qiáng)迫而厭惡這種嗜好；而對(duì)于您要他做的有益的事，則可以作為他完成某些任務(wù)的嘉獎(jiǎng)。這無疑是大膽創(chuàng)新的教育措施。
總之，我發(fā)覺《教育漫話》是一本飽含哲理，又寫得深化淺出的好書，除了時(shí)代和階級(jí)所帶來的局限外，其他思想，如對(duì)教育力氣的確定、對(duì)早期教育的重視、對(duì)父母的教育責(zé)任以及一些詳細(xì)的教育工作意見，都是發(fā)人深省的。但在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)不同氣質(zhì)、傾向、過失的兒童，我們還是應(yīng)堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析，理論聯(lián)系實(shí)際，盡量賜予每個(gè)兒童適合他自己的教育。
《教育漫畫》的優(yōu)秀讀書筆記范文2
《教育漫話》是17世紀(jì)英國宏大的啟蒙思想家約翰？洛克撰寫的一本教育名著。作者將這本書分為健康教育、道德教育、學(xué)問與技能教育三部分來寫。
在健康教篇章中，可以看出洛克對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。在這一篇中，他提出了幾點(diǎn)關(guān)于健康教育的詳細(xì)措施。在“腳的熬煉與冷水浴”中，洛克就有說，從小養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子弄濕手沒有任何不適和弄濕腳而得傷風(fēng)的如此之區(qū)分就是習(xí)慣使然；同時(shí)也有說習(xí)慣了冷水浴的人一年四季浸泡在河水中洗浴也不會(huì)對(duì)健康有害。在“飲食與用餐”中也同樣強(qiáng)調(diào)人的味覺嗜好美味佳肴全是習(xí)慣使然，并勸說家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成吃面包的習(xí)慣和固定用餐時(shí)間的習(xí)慣�？梢娐蹇藢�(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。其實(shí)習(xí)慣不僅是對(duì)一個(gè)孩子重要，對(duì)一個(gè)人更是重要。一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的動(dòng)作成為一個(gè)習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展成一個(gè)人性格的一部分。習(xí)慣并非一日促成，而是日積月累的結(jié)果，如同教育一樣是潛移默化的過程。而對(duì)于還是處于一張白板的狀態(tài)的孩子們，要他們主動(dòng)地去養(yǎng)成良好習(xí)慣則是難以辦到的。所以父母、老師這些教育者們就要起到引導(dǎo)的作用，在必要時(shí)賜予他們正確合適的教育，教育者的意義便在此體現(xiàn)了。而這引導(dǎo)的形式不僅是在兒童面對(duì)問題時(shí)賜予適當(dāng)?shù)慕ㄗh或是在他們做了錯(cuò)事后尊尊教育，始終要記得教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教育尚“不懂事”的兒童更是需要循循善誘。
在道德教育篇中，洛克提出了如今常常被人掛在嘴邊的事“父母應(yīng)為孩子樹立榜樣”，父母是孩子身邊最為親近的人，而兒童是有著極強(qiáng)仿照力的，特殊簡(jiǎn)單就受到父母的影響作出與自己父母相像的行為，這也是說明白孩子“白板”一樣的特性——可塑性極大和家庭教育的重要性。父母作為榜樣，是在平常生活中就體現(xiàn)的，而非故作姿勢(shì)。作為孩子最親近的教育者，父母更是應(yīng)當(dāng)要知道自己對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要影響。而現(xiàn)在常常可以看到一些成人認(rèn)為孩子小什么都不懂，所以對(duì)待一些事也是實(shí)行不所謂的態(tài)度。我覺得這是很不正確的，要知道正是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，所以不�?dāng)心的一筆就會(huì)在他們的白紙上留下惹眼的印記，而且這種不把孩子仔細(xì)對(duì)待的態(tài)度也是對(duì)孩子的不尊敬，要知道“最大的`尊敬應(yīng)屬于兒童”。
再者一些父母要求孩子不要做這做那，而自己卻無一點(diǎn)帶頭作用，這無疑是在教育孩子何謂說一套做一套。再者，一些成人喜愛用“自己是長(zhǎng)輩”這一特權(quán)來強(qiáng)迫孩子而給自己樹立所謂的權(quán)威，而在道德教育篇中洛克也指出了這是極為不正確的。同時(shí)他也提到，要在子女心目中確立父母的權(quán)威，應(yīng)當(dāng)是“首先憑借敬畏，取得支配其精神的力氣，到了他們年齡稍長(zhǎng)，就要用愛與友情去維系”，不管怎么說，“愛”是父母也孩子間最為重要也是最為基本的連接。而這句話同時(shí)也說明另一件事——教育是有階段性的。
尤其是對(duì)于兒童，他們的成長(zhǎng)變化很快，在不同時(shí)期，對(duì)待他們和教育他們的方法也是應(yīng)有不同的。而作為教育者就應(yīng)當(dāng)要了解被教育者，以便實(shí)行相宜的方法和手段。
文字是有限的，但《教育漫話》這本書帶來啟示卻是無限的，它們都將陪伴我們?cè)诮逃恼魍旧喜粩嗲笏鳌?/p>
《教育漫畫》的優(yōu)秀讀書筆記范文3
真理總是樸實(shí)的，平淡的文字總會(huì)發(fā)揮實(shí)實(shí)在在的作用。洛克在《教育漫話》中像拉家常般告知我們一些有用的教育真理，看似瑣碎的小事，實(shí)際關(guān)乎孩子一生的命運(yùn)。
無論將來如何，一個(gè)人童年起擁有健康的身體是一生幸福的基礎(chǔ)。一個(gè)兒童要遵守幾條簡(jiǎn)潔的規(guī)章：多吸新奇空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不行喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不行過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼快，腳應(yīng)習(xí)慣冷水，應(yīng)與水接觸。人是自然之子，古人在運(yùn)動(dòng)中捕獵生存，往往健康強(qiáng)壯，飲食上多食植物，遺傳下來就習(xí)慣素食，雖然古人的壽命比不過現(xiàn)代人，可他們到死是無疾而終。
現(xiàn)代人雖是壽命較長(zhǎng)，但許多人最終的幾十年疾病纏身。羸弱的身體多是嬌氣的生活方式造成。幸福的人生必需以強(qiáng)壯的身體為基礎(chǔ)，否則哪來健康的精神。我們的教育審時(shí)度勢(shì)，實(shí)行體育熬煉大課間，每天至少熬煉一小時(shí)，我感覺學(xué)生們的身體素養(yǎng)正在不斷提高。
對(duì)于學(xué)生的恥辱心和名譽(yù)，洛克說：兒童的錯(cuò)誤有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)厲的、不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童應(yīng)受表揚(yáng)的時(shí)候，則應(yīng)當(dāng)當(dāng)著別人的面前去得到。我覺得，學(xué)校生臉面很重要，許多時(shí)候的`當(dāng)眾批判起不到應(yīng)有的作用，反而適得其反。現(xiàn)在教的是三班級(jí)的孩子，明顯感到比一二班級(jí)的孩子愛要面子。
想起前面有的學(xué)生私下嘀咕：老師就愛板起臉來訓(xùn)斥人。我應(yīng)當(dāng)變換一下教育方式了，于是就在這個(gè)學(xué)期，在班內(nèi)宣布“無批判日”，得到了學(xué)生的全都響應(yīng)。我提出了條件：我要大力表揚(yáng)有良好行為的同學(xué)，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)會(huì)注視10秒鐘，盼望每個(gè)同學(xué)留意老師的眼神。這個(gè)方法真管用，以前不太與老師進(jìn)行目光溝通的孩子能不時(shí)地盯著老師了。這一天，有那么幾次，我要忍不住批判學(xué)生時(shí)，會(huì)提示全體同學(xué)：“現(xiàn)在犯錯(cuò)誤的學(xué)生抓緊改正，要不我可忍不住了�！边@樣的“無批判日”，愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，激起了學(xué)生的恥辱心，促進(jìn)了學(xué)生情感的發(fā)展與精神的成長(zhǎng)。
洛克在《教育漫話》中談到的許多觀點(diǎn)，樸實(shí)而有用，就像一輪皎潔的月亮，把柔和的光線撒向自己的心底，使自己變得胸有成竹起來，學(xué)問是力氣，才智更是力氣。
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