幼兒教師讀書筆記摘抄《教師專業(yè)成長》

　　最受學(xué)生歡迎的十種老師

　　1. 哪怕學(xué)生不理解你，你也要一如既往地處于與學(xué)生對話的狀態(tài)。

　　2. 對付一些怪學(xué)生，老師應(yīng)該有一些怪方法。

　　3. 做老師的人有時候是需要教育絕招的。

　　4. 他們多么像魯迅追求的形象----一個勇者，孤獨的前行!

　　5. 好的教師可能處于要被校長趕走的邊緣狀態(tài)。

　　6. 一個沒有愛心的老師，他對他的學(xué)生沒有感覺，他會過的非常辛苦。

　　7. 一個真正卓越的老師，他不可能被他的學(xué)生超越、很難超越。

　　8. 我們做教師的人，至少有一個底線，你要守住。這個底線就是：一定要說話算話。

　　9. 每一次失敗，每一次災(zāi)難，都會帶來一次身心的成長。

　　10. 魯迅的話“糾纏如毒蛇，執(zhí)著如怨鬼。”“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相。”

　　教師應(yīng)該具備哪些課程智慧(吃透教材—補(bǔ)充教材—更新教材)

　　1. 先吃透教材，再超越教材。

　　2. 我們要把課本變薄或者變厚，把課本變成“我的”，帶上我個人的智慧，補(bǔ)充相關(guān)的資源進(jìn)去。

　　3. 每個人心中最好有一個追趕的精神同伴，但不必將之神話化。

　　4. 學(xué)生主動學(xué)習(xí)并不意味著老師不能“講課”。

　　5. 一個真正的有個性的教師是不會容忍沒有個性的教材的。

　　6. 有一種資源，它是老師自己個人的智慧。他的閱讀、他的記憶和他的思想的批判性，就是資源。

　　7. 理想的生活就是流浪，真正的流浪就是精神流浪，不斷地突圍，不斷地更新，不斷地尋找新的方向，新的方向一定是在遠(yuǎn)方。

　　8. 做正確的事比正確的做事更重要。

　　9. 一個好老師，他首先必須事一個課程工作者，然后才是一個教學(xué)工作者。

　　教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧(傳道—授業(yè)—解惑)

　　1. 一個老師上課有沒有激情，取決于這個老師的生活態(tài)度，他的生活態(tài)度會以看不見的方式感染他的學(xué)生。

　　2. 基廷老師的話：“只有在夢想中，人才能夠真正自由，從來如此，也將永遠(yuǎn)如此。”

　　3. 我們的老師們自己要有夢，讓自己有希望，讓我們活在我們的希望中，活在我們的夢想中。

　　4. 所有的教育現(xiàn)實都抵制激情，拒絕浪漫，但所有的教育改革，都多多少少有一些激情和浪漫。

　　5. 最可怕的是，一個孩子，他在教室里面，但是沒有了尊嚴(yán)。

　　6. 人是容易受暗示的，你要是想做好老師，你就和最好的和最優(yōu)秀的老師待在一起，他會感染你的。

　　7. 真正的漂亮是一種精神氣質(zhì)。

　　8. 人要是不能承受苦難，人就永遠(yuǎn)長不大。他的臉上就只有淺薄，只有淺薄的樂觀。

　　9. 掙扎對人是有好處的。(天蛾出繭)

　　10. 我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會受影響，他們會找到自己的感覺，這就是“傳道”。

　　11. 游戲的一個很重要的秘密是及時反饋，通過及時反饋，讓你看到下一步的希望。

　　12. 徐悲鴻“致廣大而盡精微。”暗喻整體教學(xué)。

　　13. 簡單就是好的;越簡單，越好;最簡單，最好。

　　14. 學(xué)習(xí)就是“打游戲”，學(xué)習(xí)就是“認(rèn)地圖”;學(xué)習(xí)就是“學(xué)走路”。

　　教師應(yīng)具備哪些管理智慧

　　1. 發(fā)呆是人的權(quán)利，有時候人就需要發(fā)呆。

　　2. 我們需要像臺灣的龍應(yīng)臺那樣，對孩子說：“孩子，你慢慢來。”讓孩子自由的生長，不讓孩子處于被逼迫的`被動狀態(tài)，然后孩子就會有自信。

　　3. 教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神，讓孩子過民主生活。

　　4. 我覺得一個好的老師，應(yīng)該讓這個班里面的每一個孩子都有活力，讓學(xué)生能夠奔騰，但是，他聽課的時候能夠暫時安靜。

　　5. 我所理解的教師管理智慧：第一，教師要培育學(xué)生的民主精神;第二，教師要有一些管理技巧;第三，教師要有威信。

　　教師應(yīng)具備哪些人格魅力

　　1. 教師人格魅力的第一個要素是“主動精神”。“主動精神”首先意味著“創(chuàng)造性地執(zhí)行”。

　　2. 有工作精神的人往往將“工作條例”擴(kuò)展成“工作范圍”。

　　3. 生涯規(guī)劃就是讓自己不斷地走到另外一個新的平臺上，不讓自己在一個圈子里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　4. 無論是追趕者還是拒絕者，都顯示出它的生命的力量感。我把它叫做自強(qiáng)不惜。

　　5. 尼采：一口好牙和一個強(qiáng)健的胃，這就是我對你的全部期待。

　　6. 一個人要是在他的一生中沒有遇到過幾個好老師，他這一生就基本上沒有希望了。

　　7. 所謂好老師，就是能夠讓他的學(xué)生莫名其妙地興奮整整一天的人;所謂壞老師，就是每隔一段時間總是讓他的學(xué)生莫名其妙地痛苦整整一天的人。

　　怎樣通過行動研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(拜師—閱讀—進(jìn)修)

　　1. 閱讀是最好的朋友，一個朋友可能會背叛你，書本卻永遠(yuǎn)不會背叛你。閱讀是最好的旅游，是最好的出差，它是精神的出差、文化的出軌。

　　2. 讓自己有歡樂感：第一，過有情趣的生活。第二，生活在愛與被愛的生活中。第三，生活在自己的作品中。

　　3. 讀一本書，像遇到一位朋友，真正的感情往往會經(jīng)歷挫折，甚至經(jīng)歷某種沖突。

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