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教師讀書筆記摘抄《西方的智慧》
1、辯證即西方的思辯論證，它無論在哪些方面發(fā)達起來，背后都有柏拉圖和亞里士多德的景子。他們幾乎在所有的哲學問題上都發(fā)表過一些有價值的言論。
2、教育就是讓人們把注意力從紛雜的經(jīng)驗世界引到世界背后永恒不變的架構上來，就是從形式轉向存在。大學的作用不是把盡可能多的事實塞進學生的大腦，而應該引導學生養(yǎng)成批判和觀察的習慣，以及理解與所有問題相關的原則和標準。學習是為了訓練人們理性地進行獨立思考，學生不必將所學直接用于實踐。這與詭辯家的目的完全相反，后者除了通曉世事處，再無其他要求。
3、在獨立思考消失的地方，獨裁的惡習就會肆無忌憚地擴散開來。壓制批評意見是一個嚴重的的問題，它要比很多人想像的要嚴重得多。教育就是讓學生在教師的指導下學會獨立思考。
4、真實世界在平衡調(diào)節(jié)中包含了對立的傾向。根據(jù)不同的量度，在對立雙方?jīng)_突的背后，世界存在著一種潛在的和諧。盡管事物在不斷地變化，但由于保持了適當?shù)牧慷�，因此仍能維持原樣。不公下是因為對量度的漠視。
5、要想擁有智慧，就必須掌握基本規(guī)律。
6、基本物質(zhì)永恒不變，而且它本身不能被進一步解釋。沒有任何事物能從不存在中產(chǎn)生，也沒任何事物能夠變成不存在?
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